本书是教育行政人员、校长和广大教师提升教育教学水平的优秀论著。全书从学理和实践双面视角给教育行政管理者、校长、教师和教育研究者提供新的经验模式和思考。全书旨在提升学校生活质量即教育质量，从校长课程领导力切入，阐述校长对学校生活秩序建立的重要和具体做法。书中内容投放，首先辨析校长的职责和涵盖，以及校长课程领导力。然后，具体叙述学校生活秩序，即课堂生活秩序、班级生活秩序、管理生活秩序。再后，转换视角，分别从教师生活、学生生活和家长生活阐述学校生活秩序的具体内容。*后，论述基于课程领导力的校长修养，强调只有实践才有优秀课程领导力的这一真知。
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本研究涉及的学校德育课程群，包括基础教育阶段以书院式改革为特色的德育课程群、以学校德育目标为核心的课程群、基础性学科跨学段德育课程群、聚焦主题素养的课程群和专题教育课程群。 以书院式改革为特色的德育课程群，以推进普通高中育人方式改革为宗旨，探索由若干门性质相关或相近的课程组成一个结构合理、层次清晰、彼此连结、相互配合、深度呼应的连环式课程集群。 以学校德育目标为核心的课程群，依据学校德育目标中的某一具体内容，开展某一德育领域的课程建设。如 行 文化课程群、家长学校课程群、武术文化课程群等，有效落实学校育人理念，实现学校育人目标。 基础性学科跨学段德育课程群，围绕基础性学科课程建构独特又适切的特色育德框架，着力探索跨学段的学科德育功能和学科德育属性，促进德育在不同学段之间的
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重新设计一所好学校 简单合理多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境 2019年度影响教师的100本书之一 空间转型带来
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重新设计一所好学校(简单合理多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境)
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名校的那些秘密 《人民教育》精品文丛 大夏书系 校长学校管理研究 华东师范大学出版社当当自营正版图书 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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教育的不公平不仅会导致社会的不公平，更严重的是它有极大的可能造就以不公平的眼光看待社会，以及以更不公平的手段处理未来社会问题的一代人。这不仅是学校教育**的失败，更可能给未来社会埋下极大的隐患，甚至有可能带来灾难性的后果。 单一化的人才满足不了社会多样化的需要。人才的单一化必然造成一些特定的领域出现人才的积压，而在另外一些领域人才不足。在这一意义上，学校为社会培养多样化的人才是社会发展的必然要求。 没有教育性的校园文化是没有灵魂的文化。这一点决定了我们在校园建筑、园林、景点等的设计和建造中，要注意其文化内涵和美感，使校园每时、每处、每事、每物都具有一定的教育意义，经常不断地对学生进行良性刺激，促进他们高尚情操、文明举止的形成，同时注意它的整体性和艺术性，把教育性和艺术性高度
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名校的那些“秘密” 大夏书系（《人民教育》精品文丛，透析名校发展秘密，探寻好学校的本质与灵魂） （透析名校发展秘密，探寻好学校的本质与灵魂，为学生全面发展奠基）
《名校的那些 秘密 》是《人民教育》精品文丛之一，以鲜活的案例展示了名校在落实社会主义核心价值观、培养文化自信、课程、空间设计等方面的实践，让名校的 名 立体可感知。 从这些名校的发展中可以看出，校之 名 ，不在于名气、师资，而在于在教育改革中他们依然找准定位，脚踏实地，把握未来，这可以给当下处于迷茫发展阶段的学校提供一些借鉴。 从名校的探索中可以看出，校之 名 ，更在于细节和人性。课程设置上的合理化，空间设计中的人性化，既是对教育规律的追寻，也是对自身教育理念的坚守。 从名校的探索中可以看出，校之 名 ，贵在恒。名校也有自己的 曲折探索史 ，而坚持让他们看到了成果。 推荐文章： 《教育家办学，需要一点孤独的理想主义情怀》P026 《当社会不再旁观，教育怎么办？》P059 《高考变了，高中怎么办？》P127 《中关
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学校德育顶层设计实践案例 （学校德育顶层设计关乎学校德育实效性。整体构建学校德育体系是每一个教育工作者必须面对和解决的课题。用顶层设计的思路，整体建构学校德育体系。）
学校德育顶层设计关乎学校德育实效性。 整体构建学校德育体系是每一个教育工作者必须面对和解决的课题。 用顶层设计的思路，整体建构学校德育体系。 1、《学校德育顶层设计实践案例》与《学校德育顶层设计论》、《学校德育顶层设计18问》，从理论到实践形成了完整的学校德育顶层设计体系，为学校德育顶层设计这一新型研究课题提供了新鲜的材料，为德育工作者带来启发，从而共同推动德育工作的发展。 2、《学校德育顶层设计实践案例》所选案例多样、所属学校类型丰富，以分解德育目标、组织德育内容、设计德育途径、运用德育方法、实施德育管理、评价德育过程的研究思路，对每一个案例进行深刻的剖析，挖掘其中丰富的借鉴价值。
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世界上被公认的好学校是如何办学的？他们的理念是什么？具体如何做的？对我国知名中学的办学有何启示和借鉴？
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学校德育顶层设计实践案例 华东师范大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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我的科大十年（续集）（讲述一所传奇大学-香港科技大学一位传奇教授-东西方求学、办学经历一场传奇人生-从纱厂小工到大学校长
科大的全球排名，近年来不但一直保持居高不下，而且还在跃进，足见科大教授的实力之雄厚。科大之能够选聘到优良的教授，是因为科大有一套完整的游戏规则，也就是任免的规章和制度，并严格执行。《我的科大十年(续集)》作者孔宪铎曾任香港科技大学副校长，参与了科大创建初期筚路蓝缕的历程。本书为作者沉淀数载、继续反思科大十年创建历程之后写作的续集。则侧重记述如何选拔世界英才，并把他们留在科大，用“以人为本”的精神，使之乐不思蜀、做出成就。作者在书中记述了与众多*****学人交往的细节，精妙动人之处随手拈来。书中呈现的百余幅珍贵历史照片，重现了一个风卷云涌、群英荟萃的年代。
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我的科大十年(续集)/大学之道丛书/北大高等教育文库:大学之道丛书 北京大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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由于大学转型本身是一个极具开放性的论域，王建华的《我们时代的大学转型》所做的是将个人长期以来关于大学转型的零星思考汇成稍具规模的集中论述。以期能在相关领域起到抛砖引玉的作用。
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让校长成为教育家：实践探索与案例研究 大夏书系 （给学校管理者以启迪，做有思想的教育家）
给学校管理者以启迪 做有思想的教育家 1.内容全面、系统，研究方法科学、有效，极具专业性和科学性。 2.理论与实践相结合，内含八位校长的教学实践案例，一人一案，真实、详实、接地气，读来让人耳目一新。 编辑推荐篇章： 1.校长自画像： 三有 校长，做一只永远奔跑的蜗牛 2. 校长自画像： 亮剑人生
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提升学校变革领导力 大夏书系 入选2024年度中国教育新闻网“影响教师的100本书”!（一本写给中小学管理者的书，助力更多的学校变革发生）
入选2024年度中国教育新闻网 影响教师的100本书 ! 一本写给中小学管理者的书，助力更多的学校变革发生。 本书作者柴纯青长期从事教育管理研究，并成功指导多所学校实现了变革。本书提出，学校教师团队每一个成员的积极参与以及在积极参与中培育出的领导力是学校变革成功的关键。变革型校长应激发隔阂培养学校教师团队中每个成员的领导力，从而实现学校的整体变革。 全书提出了八个变革步骤，总结了学校变革中的注意事项，可以为学校管理者提供有价值的引领。 学校教师团队每一个成员的积极参与及在积极参与中培育出的领导力是学校变革成功的关键。变革型校长愿意激发和培养学校教师团队中每个成员的领导力。他们认同的基本观念，就是相信每一个人都能成为领导者，都能对学校变革负责，都能具有变革领导力。 编辑推荐篇章： 第一章第一
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★ 入选中国教育新闻网2022年教师暑期阅读书目 zui好的教师永远不会忘记做学生是什么感觉。 zui好的学校管理者永远不会忘记当教师是什么感觉。 畅销书作家、获奖教师 内拉 A. 康纳斯 美国学校协会、学区团购图书，销量过50万册。 学校管理者培育卓越教师的实用行动清单， 让教师热爱教学，热爱你的学校， 帮你从学年之初，支持、认可、激励、赋能教师。
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学校管理创意；学校内涵式发展途径与方法；校长
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1.本书作者是美国教育界领军人物托德 威克特尔和史蒂夫 格鲁奈特，两位专家致力于研究学校管理数十年，参与了国家和国际层面的学校领导者研究，帮助学校领导者解决了学校管理方面的各种问题。 2.本书内容包括前沿的学校管理理论、经验和研究，并结合真实案例，给出了构建积极型学校的有效建议，既包括理论精华也包括实操方法，帮助学校管理者了解如何利用文化和气氛来推动深刻和持久的改变。 3.针对学校成长和变革中发生的一些状况和问题，书中给出了对应的方法和相应策略，可以帮助学校管理者更好的调动教职员工的积极性、突破消极因素的影响、打造积极的学校文化、建立更好的学校。
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北京大学教育经济与管理丛书—学生成绩提高的原理与策略：义务教育生产函数分析
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学校应该是一个有诗意的地方（大教育书系） 入选《中国教育报》2018年教师*喜爱的100种图书；诗性教育倡导者柳袁照全新力作；中国版“教育诗”的全面呈现；朱永新、朱小蔓、李镇西倾情推荐
诗性教育倡导者柳袁照全新力作；中国版 教育诗 的全面呈现。从诗性教育、诗性课堂、诗性教师、诗性视界、诗性管理五个角度全方面讲述诗性教育的理念与做法
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“追梦者的探索：读懂学校的变革性实践”系列论丛：走向生命发展的课程创生——北京大学附属小学课程建设与
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《浙江特色水教育校园文化建设》由王伟英主编，作为《浙江特色水教育》系列书籍之一，主要是在总结浙江水利水电专科学校特色水教育实践经验的基础上，从校园文化建设角度，对开展特色水教育进行阐述。希望能为水利院校校园文化建设、水利行业文化建设以及全社会水文化研究教育提供参考。
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让个性自然发荣滋长：“引发教育”的理论寻源与实践探索（特色学校聚焦丛书） （校长用书，学校管理，特色学校办学，初中案例）
校长用书，学校管理，特色学校办学，初中案例
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从优秀学校到卓越学校（美国《前言》杂志年度教育类优秀图书，实现从优秀到卓越的学校领导力的飞跃） 一项才能、四项领导特质、四项领导行为，帮助学校领导者和学校管理者成就卓越学校！
1、本书荣获美国《前言杂志》年度图书大奖，在美国持续畅销多年，帮助成千上万的美国中小学从优秀走向卓越。 2、本书将公司管理中的领导力概念与学校管理有机结合。 3、通过对大量真实校园案例的详细呈现及深入剖析，总结学校管理中可能遇到的各种难题，并提供经实践验证的成功经验和方法。
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学校现代化变革的本土探索 （中小学教师教育科研活动的生动实践指南）
中小学教师教育科研活动的生动实践指南。 该书以开阔的学术视野，注重史论结合，采用历史考察、逻辑比较、实践探索、案例剖析、理论反思等研究方法，着力对基础教育学校现代化变革的中国道路展开深度理论探索。全书不仅考察西方主要国家基础教育学校变革的演进特征及其对中国的影响，而且系统探讨中国基础教育学校现代化变革的启动与发展走向。在此基础上，深入透析中国新式学校变革进程中的制度创构、实验求索与理论创生，努力揭示基础教育学校现代化变革的复杂面相、生成逻辑、学术旨趣与发展道路。全书总结了学校现代化变革的运行轨迹与中国经验，反映了百余年来基础教育现代化探索的本土智慧。
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绽放幕后精彩--园长指导后勤工作能力的提升/幼儿园园长专业能力提升丛书 新华正版 团购优惠请咨询客服
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基于设计的学校教育：使命、行动与成就 （《追求理解的教学设计》姊妹篇！核心素养落地需要怎样的学校土壤？如何为育人模式变革开展系统规划？如何重构学校课程，重塑教师职责？）
《追求理解的教学设计》姊妹篇！ 核心素养落地需要怎样的学校土壤？ 如何为育人模式变革开展系统规划？ 如何重构学校课程，重塑教师职责？ 落实基础教育课程与教学改革，培养学生 学会学习 的核心素养，需要持续追求教育创新的学校系统规划。 《基于设计的学校教育》是《追求理解的教学设计》的姊妹篇，它所基于的教育追求与办学理念与《追求理解的教学设计》一脉相承。只不过，《追求理解的教学设计》是在教师的课程设计层面探讨方法论，而《基于设计的学校教育》是从学校系统规划的层面来探讨方法论。 在基础教育课程与教学改革的征途上，教师的理念与教学能力非常重要，但同样重要或者说更为重要的是这种能力的培育与发展，这需要一个持续追求教育创新的土壤 那就是学校的使命、愿景、变革路径与教师发展支持。作为姊妹篇，《基于设
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芬兰教育良好的世界声誉已为我国教育界所共知，尤其是芬兰教育公平的理念，为人称道。芬兰人是如何将公平与信任贯彻到日常学校生活之中的？本书作者艾瑞 博卡原任芬兰校长协会主席，并作为校长工作了二十多年，丰富的教学管理经验与国际视野，让艾瑞更深刻地理解了芬兰教学管理的精髓。
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学校身份 （学校应该成为具有自身身份的组织，而不是彼此毫无差别的行政实体）
学校应该成为具有自身身份的组织，而不是彼此毫无差别的行政实体。 学校置身于大大小小的教育市场和竞争场域之中，它不得不承受着追求教学效益的压力以及如何让自己独树一帜的压力。不过，面对这样的两难，如何看待学校声望（或面子工程）和其所传授的教育价值之间的关系，是否运用各种沟通策略来打造学校形象的游戏更为重要？两位作者在书中也提请我们关注现实中存在的这类现象。 作者们提出的 学校身份 这个概念相当明晰地把学校内在运转和其所处的外部环境联系在一起，引导我们关注两者之间的互动，从理论层面和实践层面引发我们思考。
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当天发货正版 重庆：特色学校建设 龚春燕,胡方,张礼 首都师范大学出版社 9787565608452中图文轩 全新原装正版 可以开具增值税发票
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不让一个孩子受伤害 精装 一种没有失败者的课堂氛围 一种无人生恨的相互交流 阿伦森教你远离校园欺凌 解决校园欺凌的思路和
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优秀校长一定要做的18件事（教育畅销书《从优秀教师到卓越教师》作者全新力作） 入选《中国育报》“影响师的100本图书”。校长面对所有问题和挑战的完全解决法则，学校管理者提升领导力的经典行动指南。
教育畅销书《优秀校长一定要做的15件事》增订版。畅销书《从优秀教师到卓越教师》作者全新力作 入选《中国教育报》2009年度影响教师的100本图书。 美国教育界具影响力专家托德 威特克尔倾心增补内容，完善修订，更有时代贴近感，实际指导性！帮助学校管理者具有异于常人的信念、行为和思维方式，成为精要主义者。 校长面对所有问题和挑战的完全解决法则，学校管理者提升领导力的经典行动指南。
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大夏书系 直面教育现场——书生校长的教育反思书生校长程红兵慧眼审视教育现象后的反思
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迈向智慧校园的区域信息化管理与实践:北京市中小学数字校园建设经验(中学篇) 北京师范大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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迈向智慧校园的学校信息化管理与实践——北京市中小学数字校园建设经验（中学篇）
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