
本书是为一般高等院校物理学类、电子信息科学类、电气信息类相关专业的本科生(兼顾对数学要求偏高的工科类专业)所编写的高等数学教材。全书分上、下册。本书为上册。内容主要包括一元函数微积分学和常微分方程初步。本书是作者多年教学经验的总结和体现。它具有注重基础、突出重点、例题丰富、简明实用、便于讲授、便于学生理解和掌握、教学要求把握适度等特点。
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复旦大学思想政治理论课教学改革丛书:《思想道德修养与法律基础》难点解析
作为复旦大学思想政治理论课***教学团队建设项目的重要成果,《思想道德修养与法律基础难点解析》依照新版《思想道德修养与法律基础》教材章节排序,从大学生高度关注、热烈讨论和思考探索的有关现实社会生活、尤其是大学生日常生活中的疑难问题中精选了45个难点问题,并从“思想、道德、法律、修养”层面进行深入浅出地解析,既有基本理论知识的阐述,又有学术热点问题的探讨,旨在帮助大学生掌握《思想道德修养与法律基础》的基本知识和基础理论,培养大学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,提升大学生思想理论素养和道德精神境界。本书由陈金华主编。
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为配合《大学英语教学大纲》的实施; 为适应社会对大学英语教学提出的更高要求; 上海外语教育出版社在新世纪之初隆重推出《大学英语》系列教材,为促进我国大学英语教学再作贡献。 集体智慧的结晶:全套教材由复旦大学、北京大学、华东师范大学、中国科技大学、华南理工大学、南京大学、武汉大学、南开大学、中国人民大学、中山大学、西安交通大学、东南大学、华在科技大学、苏州大学等著名院校的资深教授及英语教学专家合作编写而成。 全面合理的课程组合:系列教材由综合、听说、阅读、快速阅读四种教程及语法手册组成。另有前四种教程的预备级教材供起点较低的学生使用。各教程卫相呼应,构成**整体。 兼顾语言能力与综合应用能力的培养:系列教材以《综合教程》为核心。每单元围绕一个反映当代生活实际的主题展开,配
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《普通话水平测试教程》(作者彭红)是根据*、国家语委2003年颁布的《普通话水平测试大纲》(俗称“新大纲”)编写的,是高等师范院校和开设普通话水平测试课程的各类性质高等院校的普通话水平测试通用教材。它以具有汉语拼音基本认读能力的人群为阅读对象。本书完全从应测者考级的实际需要出发,书中所有的字、词都在大纲《普通话水平测试试用普通话词语表》的范围之内,旨在让应测者**限度地练习测试中可能出现的、有一定难度的字、词;同时,本书直接从普通话测试的四大内容(读单音节词、读多音节词、朗读短文和命题说话)人手,讲清应测难点,介绍攻克难点的方法,提供练习的材料。
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《概率统计辅导(第2版)》(作者陈魁)是高等学校概率论与数理统计课程的辅导教材,按通常的教学顺序编写,共分8章,*后附总练习题。前5章为概率论,后3章为数理统计。每章分成若干节,各节基本上都分内容提要、例题分析、习题3部分。每章后对本章的习题做统一解答,内容丰富,学必有益。 《概率统计辅导(第2版)》供在校大学生使用.也可供报考硕士研究生的考生复习用,同时还可供渴望吸取概率统计知识的科研人员、工程技术人员和教师参考。
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26位专业高手,10年宝贵经验,汇聚实战流派的投资方略。 投资是当老板,让钱为你工作;投机是当打工仔,为了钱而工作。 股价代表的是投资者对公司价值的看法,并不一定就是公司的实际价值。 能够在市场中盈利的投资者,不仅在买卖时机选择上表现出色,更重要的是仓位控制比较恰当,在机会来临时敢于重仓满仓。 评估企业的关键是考察企业的持久性竞争优势,需要正确的投资观、常识、远见和洞察力,而不是靠所谓的内部消息。 进入市场,首先要想,怎么才能不输钱。只有不输钱,才能赚钱。 压力线刚被突破时往往是*好的买入时机。就如顶起压力锅锅盖并不容易,但一旦顶破就会是“石破天惊”。 短线操作的要求概括地说,就是三个字:稳、准、狠! 止损和休息都是投资股市所必要的。
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现代物流管理是流通不断向高度化、纵深化发展的必然产物,它代表了现代经济不断发展的趋势和潮流,同时也是企业提升绩效、塑造核心竞争力的源泉。特别是我国经历了20年的经济体制改革,在向经济持续快速发展的进程中,在面临加入WTO的背景下,物流日益得到了全社会和各企业的高度重视,尤其是以中小型企业为服务对象的社会化物流中心和配送中心刚开始起步。从总体上讲,这是符合现代经济的发展趋势,也是我国值得大力发展的领域。正是从这个意义上讲,物流管理的发展以及全社会对物流管理的重视,与此同时学习和借鉴国外先进的管理理论和经验,对于发展我国的物流管理、进一步推动经济体制改革无疑具有举足轻重的作用。
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《应用文写作(第2版)》按照基础写作理论、基本技能、拓展实训的顺序先后排列,知识与技能的逻辑性很强。涵盖基础写作知识、行政公文、事务文书、商务文书、法律文书和应用文拟写拓展实训等内容,根据21世纪社会对应用型人才的需求及大学生应具备的写作素养编写而成的。从培养写作素质与写作技能的角度出发,运用文种基本理论、例文参考与述评、课堂实践、拟写拓展实训等多种形式,以期提高大学生的应用写作水平。共45个文种,并依托此文种设置55个 拟写拓展实训 。
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