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价值取向的调整对职业教育教师政策决策至关重要。 职教教师政策与我国经济社会健康发展息息相关。企业转型、产品升级的发展需求,科技创新、国际竞争的现实压力,都有赖于劳动者素质的提高;劳动者素质的整体提高,有赖于一支能真正满足中职技术人才培养要求的中职教师队伍;而这样一支中职教师队伍的建设,必然离不开中职教师政策及其合理的价值取向的指引。本书通过剖析中职教师政策,对政策的价值分析及政策决策过程作了深入的理性思考,发掘中职教师政策存在决策主体内在缺席、教育政策和科技政策及社会保障政策缺乏体制机制协同创新等问题,提出职教教师政策应该体现 人人自主技术精进 的价值取向。
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