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全新正版图书 处世歌诀高占祥中国人民大学出版社9787300192925人天图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
当前青少年道德教育的现状迫切需要加强中华传统美德的教育。由于很长一段时间我们认知上的偏差,把中华传统文化都视为封建糟粕,缺少了对于中华传统美德的教育。今天我们倡导中华民族的复兴,先是要加强对中华传统美德的教育,让青少年懂得几千年来中华民族坚守的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等基本价值,学先贤的道德追求和人生境界,树立正确的价值观和人生观。 少年强则中国强,少年智则中国智。儿童和青少年的素质,决定了一个民族的明天与未来,少时培养的道德理想,是人生成和幸福的关键。《论语》有云:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”古往今来,凡是对人类发展作出贡献的人,无不具有坚定的理想信念,而且大都立志于少年时期,追求于毕生之中。在中学时即发出“为中华
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德雷克 博克编著的《回归大学之道:对美国大学本科教育的反思与展望(第2版)》首先逐一提出了本科教育的核心目标,然后作者分析了为何美国的本科教育未臻完善的原因,并提出了改进的建议。本书具有很强的可读性,其中不乏对现实充满智慧的批判。所有的课程改革委员会和负责教务的学校领导人,都应该阅读此书。
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中华吟诵:少儿歌诗30首① 知名吟诵专家戴学忱先生主编,倾心教育,原声吟唱;大字注音,全彩插画。
1 著名吟诵专家、国家一级演员、现年87岁的戴学忱先生倾心主编并原声吟唱。 2 本书为《中华吟诵读本:少儿歌诗30首①》改版图书,深受读者的关注和喜爱。 3 大字注音,全彩插画,配有音频二维码,可听可品。 4 精选30首小学低年级诗歌,适合4 7岁的学生及其老师、家长。 5 为教师课堂吟诵教学推荐用书,中华书局持续打造。
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《美学是未来的教育学:德育世界的探寻》入选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读”! 德育专家檀传宝教授,基于当今时代背景作出的德育之思、社会之思。 无论是犀利的批判、无情的揭露,还是冷静的分析、热切的呼吁,都充满了作者身为一名有担当的教育者的满腔热忱。 作者呼吁:只有全部教育的审美化,才能使当代教育获得真正救赎;而只有每一个当代中国教育者的身体力行,教育的审美化才会实现。教育者欲美,斯美至矣! 编辑推荐篇章: P 1 自序 P 65 美学是未来的教育学——兼论现代教育的审美救赎 P 149 德育:提升生命质量的事业
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金榜题名之后:大学生出路分化之谜 郑雅君着 熊庆年主编复旦教育
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《中小学体育 体育与健康 教学活动设计案例精选》具有普适性,可供使用任何版本教材教学的中小学教师参考使用。《中小学体育 体育与健康 教学活动设计案例精选》收集的活动设计,有别于教育教学案例,它是课堂教学中的某个教学环节,或是精心设计的导入,或是针对具体学习任务而设计的小游戏。
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本丛书是北京师范大学中国教育创新研究院对历届中国教育创新成果公益博览会成果及相关研究的梳理和总结。书中,作者构建并阐释了21 世纪核心素养 5C 模型和教育创新成果的SERVE 模型,集中呈现了国内、国际教育创新成果及理论研究成果,为解决教育重点和难点问题提供了创新性的解决方案,为学校和教师开展教育创新提供了积极借鉴和指南。 本书: 聚焦国际教育创新实践前沿与热点 第五届教博会 国家教育日 活动上国外嘉宾演讲精华 日本、以色列、芬兰、澳大利亚、加拿大、美国教育创新实践及理念
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《高等师范院校教材:新编班主任工作技能训练》的特点:一是力图体现班主任工作内容的完整性、系统性。全书涉及班主任的角色定位、制订班级教育目标、建设班集体、开展班级活动、班级文化建设、班级日常管理与学生行为规范养成、开展班级心理教育等一系列工作,以及建立科学合理的评价机制和班主任自身的专业化成长。我们提倡班主任成为班级管理工作的专家里手,把班级管理作为一门学问去研究。二是突出实践性。班主任工作是一项充满实践智慧的工作。任何对书本知识、他人经验或做法的照搬照抄,都不可能获得成功。只有在长期的工作实践中,才能形成独特的班级管理经验和特色。书中选取了大量来自实践一线的鲜活的班主任工作案例。这些案例集现实中的教育问题和解决问题的对策、策略于一体,可以说,体现了广大中小学班主任的实践智慧
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政务服务综合窗口办事员(基础知识)-职业技能等级认定培训教材
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我们需要怎样的教育——中国基础教育改革概论(第2版) 剖析了基础教育改革的言说方式、话语类型、行动逻辑、实践模式、主体形态,为教育工作者、教育研究者、教育决策者自觉地进行教育改革与探索提供了有力的借鉴
基础教育改革是事关我国教育整体发展、事关广大人民切身利益的重要事业,改革开放以来,我国基础教育发展迅速,基础教育改革成效显著。基础教育改革有哪些理论基础?有哪些实践模式?改革的对象与目标是什么?如何从哲学的深度认识我国基础教育的改革与发展,明确基础教育改革的方向和路径? 《我们需要怎样的教育 中国基础教育改革概论(第2 版 )》一书就对这些问题进行了探讨,剖析了基础教育改革的 言说方式、话语类型、行动逻辑、实践模式、主体形态,为教育工作者、教育研究者、教育决策者自觉地进行教育改革与探索提供了有力的借鉴。该书*版出版于 2012 年 7 月,曾获得福建师范大学第七届教学成果二等建、第三届中国大学出版社图书奖(优秀学术著作)一等奖。在第 1 版的基础上,作者根据我国基础教育改革的新进展、基础教育
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基于学科素养的表现标准研究 (“基于素养的教育”时代,以表现标准描述学生的“应知与所能”。明晰学科素养,保障教育质量,落实课程标准——发掘表现标准价值,提供标准研发建议。)
《基于学科素养的表现标准研究》表现标准是课程标准的重要内容,对于保障与监测国家教育质量有着独特的作用。在基础教育改革迈向纵深之际,研制表现标准将是我国基础教育发展的必然诉求,是建立教育质量监测与保障体系的需要,是落实我国课程标准的需要,也是走出教室教学困境的需要。 以作者的话来说,《基于学科素养的表现标准研究》不过是开启了一段 浪漫的探险 ,对表现标准做了一些尝试性的前期探索:澄清了表现标准的内涵,尝试建构了学科素养模型,提供了基于学科素养的表现标准开发的多样化路径,厘清了基于学科素养的表现标准的编制技术,尝试开发了一个本土的表现标准案例。作者特别指出,关于表现标准还有许多亟待探索之处。比如,表现标准有其固有的学科立场,但出于培养完整的人的考虑,应全面促进学生夸学科素养的养成。
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新加坡职业技术教育五十年 以优秀的成果和经验指导并启发中国职业教育体系的改革、发展与创新。
《新加坡职业教育五十年》记述了新加坡技术与职业教育日益兴旺的历史过程,以及新加坡政府如何为其人民创造出大量工作机会。而中国正处在加快发展现代职业教育的重要时期,此书对我国职业教育的改革、发展与创新具有很大的参考价值;同时也促使教育工作者进行反思与思考,对帮助高职院校学生的学习、就业与发展有很大的指导意义。
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戴耘编著的《超常能力的本质和培养(超常教育理论的前沿探索)》是创造力教育和社会发展译丛之一,《超常能力的本质和培养(超常教育理论的前沿探索)》对西方尤其是美国的超常教育的理论发展和实践做出全面的梳理,提出一个具有全局把握意义的理论框架。本书尤其在确定人才培养的政策导向和学校高端课程和教学建设方面具有参考价值。
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