¥20.20定价：¥26.00 (7.77折)
本书呈现了班主任工作过程中对特殊学生教育的种种案例，从一线班主任的讨论、专家的点评到实践探索，全面剖析了不同学生的特点以及相对应的教育理念与方法，为广大青年教师、班主任的快速成长提供行动指南和专业参考。
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家庭教育中，除了赢在起跑线上，还有什么更重要？ 据调查，高达七成的青少年不快乐！ 教出优秀的孩子，不难！ 但要教出充满笑脸的孩子，却不容易！ 考**名的孩子，脸上没有喜悦；考第二名的孩子，选择从楼上坠落；考*后一名的孩子，觉得上学是天大的折磨。我们的孩子，怎么了？我们不是爱孩子、关心孩子吗？为什么我们的“爱”，救不了孩子？ 爱有“秘诀”，要优秀还要有“笑脸”，就看台湾知名亲子专家卢老师， 如何教父母拿捏“爱”的**尺度吧！
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王海燕、马久利编写的《班主任区域性研修与专业化成长》是基于长期研修过程中班主任的实践、思考与规划，基于县域班主任团队研修的探索历程。本书既是对已有班主任各类研修学习的总结，也是立足班级教育开展班主任研修的新起点。书中的思考、行动不失努力、执着，但也显得“稚嫩”和有缺憾。惟愿以此书为“抓手”，与大家携手班主任工作，共同开启“研究—学习—改进”班级学生教育活动的研修之窗。
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我利用闲暇时间拜读了魏茂盛老师主编的《班主任应对班级偶发事件的技巧》这本书。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。书中的一幕幕校园闹剧，让我有种似曾相识的感觉；书中老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，由衷叹服。不禁感慨教育真是一门充满智慧的学问! ——新安江第二小学 张晓玲 经一个朋友的推荐，这几天一直在看《班主任应对班级偶发事件的技巧》一书，这本书的一大特色是没有很多的理论知识，而是用朴实的语言来记一些真实的案例，很是贴近我们的教学实际。 ——周留芳
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班主任工作高效、实用案例 全方位提升班主任工作幸福感 直面班主任工作困惑 促进班主任工作专业化，助力专业成长
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*基础教育课程改革试验项目 研究成果 义务教育阶段基于的 1 X课程 课改成果 本书之于教师 符合教学规律，按学习进度训练，是测评的优质资源 本书之于学生 学前预习调动思维，课堂巩固，课后拓展，乐在学中 本书特色： 1. 科学性 本书以《数学课程标准》为依据，是教师教学的工具，学生学习的助手，学校进行质量检测的凭借。 2. 实效性 教师能借此，呈现容量大、密度高、效果好的课堂。学生能借此，使学习过程变得主动、自如。家长能以此，作为家庭辅导的有效抓手。 3. 系统性 本书的编排体例具有很强的系统性，在教学目标、教学内容、教学实施、教学评价诸方面，形成循序渐进、螺旋上升的体系。
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一个老师，只会教书，是教育的悲哀!只会管理，是教育的悲剧!正如苏霍姆林斯基所说:教育首先是人学!所以，教育者首先要关注学生的感受，要体察学生的需要，推动学生的发展，从而让学生获得追求幸福生活的能力.而这一切，都需要教育者投入真心，注入真情，运用专业识，使用专业技能去完成.完成的过程，便是产生精彩纷呈的故事的过程。 回到正题，什么样的班主任，才是有故事的班主任呢？ 首先,班主任本身要有故事。做为教育者首先要是一个真实的、健康的、丰富的人，所以这个人本身就应该是一个有精彩故事的人。 其次，班主任要会讲故事。任何一个人，无论他的年龄几何，学问怎么样，都喜欢听别人讲故事，因为没有人能抗拒有趣有味有料的东西。把这些东西在恰当的时机里讲出来，既能满足孩子的听觉需要，也能激发孩子们的
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让班主任直接面对整个班级开展班级教育活动、敞现学生生命活力，而不再过度勤奋地忙碌于各种琐碎事务，也不再自我陶醉于缺乏专业智慧的爱心和奉献。
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做“有问题”的班主任：班级管理实战策略20讲 教师案头常备书（大教育书系） 班级管理实战策略20讲，教师案头常备书朱永新、周国平、李镇西、孙云晓、卢勤联袂推荐
1.本书是长江文艺出版社“大教育书系”重点打造的图书，得到朱永新、周国平、孙云晓、李镇西、卢勤等名家的肯定与力荐。 2.本书注重实战和实用，是教育一线老师的心血之作，其经验极具针对性和实战性，简单易懂的道理，典型生动的案例，拿来就可运用的经验，是广大老师尤其是班主任可资借鉴的精神财富。 精彩链接 教育家 魏书生 40 年教学精华心血之作——《我这样做老师》重磅推出！！！！ 教育问题学生的专业读本—— 王晓春 《学生问题个案诊疗69 例》 教育专家 李镇西 《给教师的36 条建议》——打造卓越中国式教师！
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班主任是现代学校教育中随着班级授课制的出现而设置的一种工作岗位的称谓，是受学校任命、委派负责管理教育一个班的学生，对本班学生的全面发展负主要责任的教育工作者。《职业院校班主任工作行动项目集锦(职业院校基于行动导向的班主任工作参考书)》由赵芳亮、周厚斌编著，适用于各类职业院校班主任及任课老师，也适合于学生班干部参考。
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班主任心育活动设计丛书：探寻学生心灵成长“路线图”——中小学心育活动课程开发指南
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班主任素养与技能 教师的专业发展，不在于理论是否高深与新颖，重要的是理论与实践的联系，让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班主任育人之道：影响孩子一生的班会课 班主任成长的大舞台 教育智慧的大交流
高中老师的良师益友，家长教育小孩的好帮手。
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班主任与班级文化建设-基础教育改革与教师专业发展丛书·班主任工作系列
《班主任与班级文化建设》由汪昌华著：班级作为学校教育的基本单位，文化作为班级的一种独特风貌和精神，是一种隐形的教育力量，对师生在形成共同的价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等方面有着重要的作用。班级文化建设研究对于中小学班级教育具有重要的实践指导作用。目前关于班级文化建设的书主要从班级文化建设的理论和实践的角度进行撰写，对于中小学不同阶段的班级文化建设尚不多见。本书深入班级教育情境，针对中小学不同阶段群体特征进行班级文化建设研究，为班级建设提供具体的实践指导。本书从班主任的班级文化建设的实践入手，针对小学低中高年级和初中阶段特征，结合案例研究不同阶段的班级文化建设实践路径。
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几乎所有的班主任都在喊“忙”，这到底是为什么。班主任要做保姆，做侦探，做消防员，做知心姐姐……我们每天披星戴月、疲于奔命，身体在透支、效果却甚微。“忙”、“忙”、“忙啊！”……是否想过，我们是在“瞎忙”！ 班主任，到底为谁辛苦为谁忙？ ――班主任一定要从“瞎忙”中挣脱出来，做“该做”的事！
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打造小学卓越班级的38个策略 许丹红 著 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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打造小学卓越班级的38个策略（万千教育）（小学班主任的班级建设与管理良策）
分类建议：图书 > 中小学教辅 > 教师用书 > 班主任用书 38个耐人寻味的心理效应，38个成功的班级经营策略，46个真实的教育案例，告诉您卓越班级是怎样炼成的，做班主任还可以如此幸福！本书是一本可读性和实践指导性俱佳的著作！
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班主任工作中*重要的是关系，班级管理中*重要的影响因素是人。 教室环境营造与布置：擦窗的意外/消失的Gameboy/班上的孤立者 亲师关系：家长*/是你不让我回家的/老师体罚大雄/家长间的纠纷/学生意外事件的赔偿 师生关系：老师是学生偏差行为的制造者？/学生有犯错的权利？/学生口出秽言/班际竞赛的后遗症/该不该相信学生？ 师生的同侪关系：处罚不同调/班级小霸王/干部的两难 教学与时间管理：班上有个“拉拉队”/年少无知而作弊/该不该集体放学？ 多元化的学生辅导：班上的不定时炸弹/去练球还是早自习 全书提供了35则案例及案例评析、17篇班级管理理论介绍，帮助教师通过案例来学习班级管理的理论与实践智慧。
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班级管理中的匠心育人 将班级管理与匠心培育合而并融，实现工匠精神的传与承。
以工匠精神为主旨的中职教育中，学生之心性教育，应为匠人教育显效之前提和根本。如何实现对学生 心 的教育，如何在繁杂的日常工作中捋顺脉络并让管理规划起实效，如何在班级管理工作中将个体与集体教育有机结合，是本书想呈现的三个方面，而这些在实际教育管理工作中，又实为一个整体。
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教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞人心。 爱是温馨，爱是教育。没有爱就没有真正的教育和管理，也说不上什么成功的教育和管理；没有爱，也不会有教育的硕果——桃李芬芳满天下。
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本书针对 31位教师如何成长为全国知名班主任的经历，进行了深入地分析、研究和总结。尤其是他们各具特色的精神修炼的方式和方法，具有较好的启发性，对广大中小学教师自身能力的培养和精神的修炼具有一定的参考价值，可资参考。
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《如何做班主任工作--一门关于爱与智慧的艺术》是一本教师教育的培训类教材。作者(周国华)从班主任的育人智慧、班主任的管理智慧、班主任的人际智慧、班主任的法律智慧等四个方面全面阐述了班主任日常工作中的能力和才智。在本书的附录部分，作者通过6个具体案例的讲解，以期将这些间接经验和智慧传递给读者。本书对从事班主任工作的教师具有很强的指导性，是提升班主任教师工作能力的**读物。
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