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概率论与数理统计学习指导 “十二五”普通高等教育本科***规划教材辅导用书
《概率论与数理统计学习指导》既可作为理工、农医、生物、经济与管理等各类本科生学习“概率论与数理统计”课程的参考书, 又可作为硕士研究生入学考试的复习指导书.
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数学模型与数学建模(第4版) 论述数学模型与数学建模的问题,介绍建模的实例。
1.突出从实际问题到数学模型以及从数学模型结果到问题解决方案的分析思想和教学理念。2.结合实际问题背景选择模型分析方式和设计算法编程,将数学建模思想融入整个问题解决过程。
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高等数学(下册)(第三版)(应用型本科规划教材) 一部适用于应用型本科院校工科及理科非数学专业高等数学课程的规划教材
1.本教材适用于应用型本科院校工科及理科非数学专业高等数学课程。自2011年出版第1版以来,多次修订再版,结构和内容逐步优化、更加实用。 2.教材内容符合课程基础性原则,涵盖高等数学课程须具备的基本理论、基础知识和基本技能。 3.每章后设立 演示与实验 和数学模型小节,融入数学建模思想,激发学生潜能。 4.教材针对性、科学性、系统性强。以学生为本,贯彻科学的思维方法,注意与前修知识的衔接并为后续课程做准备。 5.教材每章开始附数学家名言、每章末附数学史和数学家故事阅读材料,实现数学与文化的有机融合。 6.教材内容丰富,书后附历年硕士研究生招生考试数学试题及全书习题答案,利于学生自学和后续发展。
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由李冠国和范振刚编著的《海洋生态学(第2版)》全面系统地论述了海洋环境、海洋生物生态类群、海洋生物生产、数量分布变化与海洋环境各种因子的相互关系,并重点论述了种群生态学、群落生态学和生态系统生态学。而将海洋生态学当前研究的热点融合在有关章节中引例证予以论述。
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本书可作为大学非理工科专业的科学通识课程的教材,同时也是高品位的学科普及读物,满足社会上各类读者获取物理知识和提高科学素养的要求。
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《应用数学基础(第3版 第1册 五年制高等职业教育适用)/ 十二五 职业教育国家规划教材》作者均是从事高职数学教学的教师,对高职数学教学有着丰富的实践经验和较为深刻的认识,了解目前教育对象的实际状况、特点。《应用数学基础(第3版 第1册 五年制高等职业教育适用)/ 十二五 职业教育国家规划教材》在编写中,处处为教学着想,为学生着想,精心处理每一个细节,努力做到直观性强、生动有趣、内容翔实、表达准确、通俗易读。
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高等数学附册 学习辅导与习题选解【同济-第六版】(上下册合订本)
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本书有意侧重例题、习题和问题的基础性、应用性和典型性的训练。部分题目与实际紧密联系,物理原理清楚,难度适中,有较强的实际应用意义和一定的趣味性。相信这些题目在引起学生操作兴趣的同时,可以加深理解本课程的基础知识和基本概念。本书的习题内容和数量选择尽量与教材内容相配合,也有少量有一定难度的习题,以满足对本课程有浓厚兴趣的学生的需要。 本书加强了与中学物理相关内容的衔接,同时也注意到中学物理课程改革对大学物理课程带来的可能影响。学生在浏览本教材的目录后会发现,书中的力学、热学、光学和电磁学等内容在中学已经学过了。
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本书的内容体现了地理科学的两个特点,一是综合性,二是区域性。本书把组成中国自然环境的各要素相互联系起来,综合考察,以阐明自然环境的整体性、各组成要素的结构、功能、动态演变以及地域分异规律。本书在第十五章 自然区划 充分地展示了中国自然地理课程里的综合性思维,强调自然区划的原则和方法是综合考虑地貌、气候、水文条件等要素,判别自然地理环境的特征,划为为不同类型。 本书着重体现地理科学的区域性。本书在第三篇 中国自然区划与地理区域 中论述了东北、华北、华中、华南等不同自然地理环境的区域特征和内部差异。在第二篇 中国的自然资源 中也蕴涵了区域性思维。第二篇介绍了土地、水、气候、生物、海洋、矿藏资源的区域分布情况,十足地体现了教学内容的区域性。 本书注重定量化描述。对于各组成要素的结构、功能,
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本教材是贵州师范大学“*高等学校特色专业——数学与应用数学专业”(TS2375)建设内容之一。
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学习心理学是一门应用性质的心理学分支学科。它主要研究个体的学习过程、不同结果的学习过程和学习的影响因素。在历史上,不同流派的心理学都探讨了学习这一心理现象,并提出了各自的观点,不仅丰富了学习心理学这一学科的理论体系,而且都或多或少地影响着当今个体的学习。本韦洪涛主编的《学习心理学》以阐明学校教育情境下学生的学习为主线,并试图从两方面探求学生学习的心理规律。一方面,分析学生学习的性质以及认知、情感和动作技能这三类学习结果的学习过程;另一方面,分析制约学生学习的内外因素以及它们之间的相互关系,进而揭示学生学习的一般心理学规律。
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物理化学(第五版)同步辅导及习题全解 (九章丛书)(高校经典教材同步辅导丛书)
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本书*的特点是便于学生自学,以使学生养成课前自学的习惯,提高自学能力。同时,在学生自学的基础上,教师在课堂上可以集中精力讲授一些更重要的内容。
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