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情报检索,研究
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李胜编著的《语义桌面搜索技术》提出一种基于用户行为的动态元数据提取方案,该方案充分考虑桌面环境中与用户行为相关的桌面上下文,如电子邮件、文件目录、浏览器缓存等。同时,通过对用户隐反馈的分析来对上下文进行探测划分,创建元数据生成器,以本体的形式将桌面元数据保存在个人计算机中。本文在传统信息提取技术的基础上,给出了一种基于本体的无结构文档信息提取方案。书中在对现有的Web排序算法和模式图理论进行研究后,提出一种基于权威传递的检索结果排序方法。
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实用科技信息检索与利用(21世纪高等院校基础教育课程体系规划教材)/大学公共课系列 复旦大学出版社 新华书店正版,多仓就近发货,85%城市次日达,团购优惠咨询在线客服!
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网络环境下信息组织的创新与发展——全国第五次情报检索语言发展方向研讨会论文集
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专利信息分析管理与应用 (本书对企业生产经营全流程中的专利信息利用活动的具体描述,具有较强的操作指导性。)
内容具体,针对性、可操作性强。
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该书围绕西部农村这一特定群体,开展了大量调研、数据分析和社会互动实践,初步建立了该群体信息能力测试的定性、定量指标体系和分析模型。通过剖析群体信息能力与服务问的矛盾,提出了建设全新的“教育—科研—农村合作”的区域信息共享机制以及整体推进政策,构建区域共享服务建设的政策建议。研究成果对于我国西部农村的信息化发展和我国社会的均衡发展具有重要参考价值。
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本书为“现代信息资源管理丛书”中的一本。全书力图从信息资源管理的主要环节出发,用新的视角和新的架构,系统阐述信息资源采集、信息资源组织、信息资源压缩与存储、信息资源检索、信息资源开发与利用和信息安全等主要环节的一些技术。
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现代信息检索(英文版.第2版)(由信息检索领域的代表人物撰写,及时掌握现代信息检索关键主题的详细知识)
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中医药文献检索与利用 全国普通高等教育基础医学类系列配套教材
中国医药学,情报检索,高等学校,教材
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在刘红军编写的《信息管理概论》(第二版)的修订中,全书由原来的10章精简到8章。原书第9章“信息安全”缩减为一节,放在第2版第4章“信息管理技术基础”里,基于突出教学重点的需要,以及适当收缩知识点范围的考虑,原书第10章“信息法规”相关内容,第二版中不再涉及。除此之外,原书其他章节也做了局部的修订,尤其是增加了大量的图表资料,以帮助初学者加深对所学知识点的理解。
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“美国领导人认为,了解真相是一个公民应尽的义务;只有了解真相,他们才能选择英明的管理者,才能保证官员和政府在其合理合法的范围之内行使职权。”从这一角度而言,信息成为300年来推动美国转型的力量! 今天,我们在信息基础设施建设上迎头赶上美国,但是,今天的中国与当年的美国到底有什么样的区别?而这种区别,将导致什么样的结果?中国又如何才能战胜美国?也许《信息改变了美国:驱动国家转型的力量》会告诉你这一切。 本书是著名商业史学家钱德勒的又一部传世之作,钱德勒是工商业史——乃至经济史少有的受人敬重的学者。在这本书中,大师以全新视角来解读美国历史,并得出结论:信息改变了美国,也造就了美国!
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本书可以作为信息检索专业必修课程及相关专业研究生课程的教材。同时,本书对于计算机科学、信息科学和图书馆科学专业的学生,以及相关产品的程序员及分析人员,也是非常有价值的。
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该书的重点是文献检索体系的实证阐述和典型工具及工具软件的个案介绍。内容分成教材、实习指导两个部分,而前者又分三个大类,包括文献检索基本理论、中外文文献检索工具和电子、网络检索工具,在体例上按照传统、计算机、网络发展的时间顺序,内容上循着由国内到国外的原则,便于学习,也避免知识的重复混乱,简明实用。书中除简要介绍文献学、计算机文献检索、网络文献检索原理和方法外,还通过一些范例的分析、个案的介绍,加深了读者对知识原理的理解和对方法技术的掌握。
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新定价链接:信息资源管理导论(第三版)
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信息与文献 都柏林核心元数据元素集GB/T 25100-2010
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王立诚编著的《科技文献检索与利用(第4版)》在第3版的基础上,结合近几年各类型数据库的发展和变化情况,对有关数据库利用介绍进行了补充和更新,全书系统地阐述了科技文献检索与利用的基本原理和基础知识,介绍了国内外主要科技文献检索工具及其使用方法。本书不仅可作为高等院校有关专业教材,还可供图书情报工作者、科技工作者和信息管理人员使用。
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《文献检索与信息素养教育》是培养学生的信息意识,掌握用手工方式、计算机方式、网络方式从图书馆文献源、光盘文献源、数据库文献源、互联网文献信息源中利用各种途径和方法获取学科知识和专业信息的一门科学方法课程。 本书旨在开展信息用户教育,以培养学生的情报意识和利用文献情报的技能,使大学生具备较强的信息素养、自学能力和独立研究能力。本书的研究对象主要是文献检索的理论、技能、方法,文献信息源的种类等。本课程主要研究从文献中检索所需信息,并在实践中予以应用的方法与策略。通过本课程的学习,可以提高学生的信息意识、信息理论和信息技能等方面的信息素养。
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