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1.《微生物检测技术》自出版以来得到了使用学校和读者的认可，销量过1万册； 2.《微生物检测技术》第二版修订按《中华人民共和国药典》（2015版）和新发布的相关国家标准修订，内容新，知识全面。
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21世纪是生物世纪，其主要任务是收集和活用庞大的染色体组与遗传信息，在造福人类的同时，创建绿色地球。其中，生物工程对生命科学的应用理论的确立和实践起到了重要作用。本书共分14个章节，对生物工程技术中的相关知识点作了介绍，具体内容包括生物信息技术，分离纯化技术，蛋白质工程，与环境相关的生物工程学等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
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在免疫妊娠试验发明以前，是谁担当着人类妊娠“试验员”的重任?好在现代生物学理论和技术的不断发展，让它们退出了历史舞台。生物传感器、基因诊断等高新技术，在疾病预防预测、诊断和疗效评价中发挥着重要作用。此外，DNA分析、生物芯片在法医学和纤维分析学等领域也有用武之地。随着人类基因组计划的完成和蛋白质组计划的推进，生物诊断方法将极大地推动现代检验医学的发展，在更深层次揭示疾病的本质。本书将用一些与生活息息相关的事例为您介绍分析生物技术的发展与应用。
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《生物工程综合性与设计性实验》适用于各院校相关专业本科学生的实践教学及学生的课外研究，也可作为广大生物工程工作者的参考书。
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当这本书轻而易举地让孩子着迷时，你会惊喜地发现孩子的领悟能力和观察力。王晓明用精美的图画、智趣的语言，简约地解释着孩子身边的科学，引领着孩子走向一个求知和想象的心智世界。
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《生物材料与组织工程》内容全面，从传统的医用金属、医用陶瓷材料等到近年来迅速发展的生物纳米材料和组织工程都给予介绍，各章节内容充实 尽可能介绍国内外相关研究成果与动态，并附有参考文献以利于读者查阅 图文并茂，通俗易读，由浅入深 力求知识性、系统性、基础性、全面性和前沿性，《生物材料与组织工程》资料具有保存性和实用性 《生物材料与组织工程》配有电子课件可赠送给任课教师
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梁明勤、陈世昌编写《植物组织培养技术》既考虑到了学校的教学资源，也利用了企业的资源，将以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验能力为主的生产现场教育**结合。同时，采用学习情境来描述学习任务，让学生成为学习的主体，强调“学中做”、“做中教”、“做中学”。将工作过程划分为明确任务、咨询、信息搜集、计划、决策、材料工具、实施、作业、检查、评价和教学反馈11个阶段，使学生明确工作任务和目标，并获取与完成工作任务有直接联系的信息，设想出工作的内容、程序、阶段划分和所需条件，根据给定的设备和组织条件写出计划，通过小组形式集体做出决定，按照计划开展工作，及时观察并记录可能出现的问题，并通过工作过程的检查和作业等进行全面评价。
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新定价链接：微生物工程（第二版） 《21世纪高等院校教材·生物工程系列：微生物工程（第2版）》共分为四大部分，包括28章。**部分微生物工程原理包括9章，第二部分微生物工程下游加工工程包括8章，第三部分微生物工程生产设备包括4章，第四部分微生物工程生产工艺和产品举例包括7章。在这次修订中，根据本教材出版四年以来的教学实践和广大读者（包括教师和学生）的反映，对全书进行了比较大的修改。内容涉及生产菌种、生产工艺、生产成本控制等各方面内容，目的是使生物技术专业类的学生对微生物工程的**成就、原理和生产方法等有较全面地了解，扩大学生的眼界，使其能够更加适应市场经济的需要。
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樊春海和刘冬生主编的《DNA纳米技术》分为两大部分。在“DNA纳米技术基础”篇，我们介绍了本领域若干重要方向的现状和发展，尽可能用平实、科普性的语言，希望能适合于本科生阅读并使其了解这个领域；在“DNA纳米技术进阶”篇，我们邀请了国际、国内的活跃研究者撰写本领域若干热点方向的**成果综述，希望为有志于从事相关领域工作的研究生和研究者提供指引和帮助。需要说明的是，对于第二篇，我们除了对一些术语进行统一之外，尽可能保持了原著者提供的原貌，因此在体例上并不完全一致，选题和内容上也可能存在着一定的重叠。我们认为这可以使有兴趣阅读的读者能更好地体会这些工作于国际科学前沿的研究者各自的风格和特色，而这对于科学研究是有益的。
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★本教材针对细胞工程的学科趋势、技术发展和使用的普遍性、实践教学的可操作性等特点编写而成。★理论与实践相结合，既有较全面的细胞工程基础知识和基本理论分析，又有典型的细胞工程案例的实用示范，理论性和实用性都很
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Feedback Identification Theory in Systems Biology
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生物信息论,研究
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