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本书系统阐述了基因工程的基本原理与技术，并将生命科学的*研究成果融人其中，将基因克隆的技术与原理紧密结合，适应生命科学的飞跃发展与高等院校相关课程教学的需要。 全书共分为12章，第1章介绍基因工程的发展概况，使学生全面了解这一门学科；第2章介绍基因工程操作中涉及的工具酶；第3章介绍基因工程载体；第4章阐述基因工程基本操作技术；第5章阐述聚合酶链反应技术；第6章介绍基因文库构建技术；第7章介绍重组DNA的连接和筛选鉴定方法；第8章介绍大肠杆菌基因工程；第9章介绍酵母菌和丝状真菌基因工程；第10章介绍植物基因工程；第11章介绍动物基因工程；第12章介绍基因工程的专利以及安全性。 本书理论与实际相结合，在内容安排上注重科学性、系统性、条理性、实用性，可以作为高等院校生物工程、生物技术、应用生物技术等专业的教
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李八方所著《水生生物胶原蛋白理论与应用(精)》历时多年编著，是对近15年来的水生生物胶原与胶原蛋白方面的研究成果进行一次梳理、归纳和系统整理。由于水生生物胶原与胶原蛋白的基础和应用研究涉及知识面广，本课题组研究成果仅仅涉及了部分内容。纵览学科发展的历程，水生生物资源高质化（及高值化）利用研究与开发领域提供给科研人员的舞台却十分广阔。作为学术著作，希望本书能够起到学术资源共享的作用，能够为水生生物胶原与胶原蛋白研究的发展作出贡献。
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新定价链接：生物工程下游技术实验手册 本书介绍生物工程下游技术的主要技术手段，其原理、操作过程以及在大规模生产过程中的应用方式，重点阐述生物物质分离技术的要点、过程和实验技能。书中对生物工程下游领域所涉及的重要实验手段均以简单学生实验的方式编著。
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梁明勤、陈世昌编写《植物组织培养技术》既考虑到了学校的教学资源，也利用了企业的资源，将以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验能力为主的生产现场教育**结合。同时，采用学习情境来描述学习任务，让学生成为学习的主体，强调“学中做”、“做中教”、“做中学”。将工作过程划分为明确任务、咨询、信息搜集、计划、决策、材料工具、实施、作业、检查、评价和教学反馈11个阶段，使学生明确工作任务和目标，并获取与完成工作任务有直接联系的信息，设想出工作的内容、程序、阶段划分和所需条件，根据给定的设备和组织条件写出计划，通过小组形式集体做出决定，按照计划开展工作，及时观察并记录可能出现的问题，并通过工作过程的检查和作业等进行全面评价。
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马燕合、黄晶主编的《2013中国生物技术发展报告》以总结2012年以来我国生命科学研究和生物技术发展的基本情况为主线，重点介绍了我国在肿瘤生物学、基因组学、结构生物学、干细胞等领域的研究进展．及生物技术应用于农业、医药、工业、环境等方面的情况，阐述了干细胞与再生医学、分子育种、合成生物学、癌症免疫疗法、单细胞测序技术、基因组编辑技术等国际前沿热点的国内外情况。报告以文字、数据、图表相结合的方式，全面展示了2012年我国生物技术领域的政策规划、产业发展、投融资、论文发表、专利申请及2012～2013年我国在生物医药、生物农业、生物制造、生物环保、生物能源等方面取得的重要成果，反映了当前我国生物技术与产业发展的总体情况。
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