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《土力学(第2版)》修编时按照现行新规范要求进行修改，主要体现在以下几个部分：在第三章增加了特殊土的工程地质特征。在第五章进行了地基变形计算的修编和地基变形计算例题的修编。第七章中明确了坦墙的概念；例题中加入了挡土墙抗倾覆稳定性的计算。第九章中按新规范增加了地基承载力特征值，将未列入新规范的确定承载力的一些方法取消；分别将允许承载力的确定方法和极限承载力的确定方法各自归纳为一节。第十章中按照现行新规范，增加沙土液化判别的依据，并调整了部分节的顺序。全书由林彤担任主编工作。
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由谢定义编著的《土动力学》分为10章，主要包括了四大部分：土动力学理论和试验基础(绪论，土与土体中的动荷载，土的动力特性测试，共3章)，土的动力特性规律(土的动强度、动变形与动孔压特性，土的振动液化特性，土的动应力-动应变关系，共3章)，土体的地震反应分析(土体地震反应的地震反应谱分析法，土体地震反应的动力时程分析法，土体地震反应的总应力、有效应力分析法，共3章)，以及土体的地震稳定性分析(共1章)。 本书系统性、完整性、简明性、先进性、启发性和实用性较强，适合研究生和有关人员学习土动力学基础知识使用。
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本书以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位(群)进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的教学模块和课程内容。本教材内容的选择，是由学校专任教师、行业和企业专家合作共同确定课程内容，变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要，变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设置了六个学习项目，分别是：土的工程性质测试与现场鉴别、地基沉降量的计算、地基土承载力的确定、挡土墙的设计、土质边坡的稳定性评估、软弱土地基的处理。
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2013海峡两岸地工技术/岩土工程交流研讨会论文集（大陆卷）
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岩石力学(第2版普通高等教育土建学科专业十一五规划教材高校土木工程专业指导委员会规划推荐教材)
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本书系统地介绍了土力学的基本原理和分析计算方法，内容包括土的组成和物理性质、土的渗透性与土中渗流、土中应力分布及计算、土的压缩性与地基沉降计算、土的抗剪强度、土压力计算、土坡稳定分析、地基承载力、土的动力性质等，可作为高等学校土木工程专业的教学用书，亦可供其他相关专业师生及技术人员参考。
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《土的塑性力学(第2版)》保留了**版的内容，并增加了部分反映土的塑性力学**研究成果的章节。沿袭**版的写作特点，本书偏重于基础理论的阐述，特别注意从土的特性不同于金属材料的概念入手。书中对土的应力一应变和强度特性与一般弹塑性理论作了简单介绍，对近代塑性理论在土力学领域中的应用和发展作了重点介绍，并增加了结构性土的计算模型、边界面模型、考虑温度的本构模型及考虑颗粒破碎的堆石料的本构模型等**研究成果。各章的小结、章末的习题及答案，可以帮助读者自学。参考文献供读者了解研究发展方向和进一步学习运用。本书由四川大学屈智炯教授和刘恩龙副教授编著。
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为了帮助建筑工程造价工作者解决实际操作过程中经常遇到的问题，并加深对住房和城乡建设部新颁布的《建设工程工程量清单计价规范》(GB 50500—2008)的理解和应用，编者们特组织编写了此书。 本书编写时参考《建设工程工程量清单计价规范》(GB 50500—2008)中“建筑工程工程量清单项目及计算规则”，以实例阐述了混凝土与钢筋混凝土工程各分项工程的工程量计算方法，同时简要说明了清单与定额的区别，其目的是帮助造价人员解决实际操作问题，提高工作效率。
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本书采用“条理化”的论述方式和“板书式”的排版方式，文图并茂，一目了然。本版修订又着重在新增数字资源在线支持，力求融图、文、声、像为一体方面作了新的探索。是一本适应新时代要求、内容更新、版式新颖、教师好用、学生易读的教学用书。
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土力学与地基基础（21世纪职业院校土木建筑工程专业系列教材）
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这本《岩土工程勘察》由张荫主编，是根据土木工程专业教学计划进行编写的。编写的指导思想及特点为：力求涵盖土木工程各学科领域的岩土工程勘察，如房屋建筑与构筑物、道路与桥梁等学科的工程勘察；力求反映科学技术的**发展与成就，在贯穿我国现行规范内容的基础上，着重论述岩土工程勘察的新方法与新技术；注重理论与实践的结合，在阐明基本原理与方法的基础上，配以实例，以培养学生的实践能力。
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建筑工程专业课程设计实训指导 第2版 CAD图、重要计算表格赠送
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曹海成、李娟主编的《地基与基础工程施工》的总体设计思路是，以就业为导向，以建筑工程施工相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容。内容与要求以建筑工程施工专业方向的任务与职业能力分析为依据，确定各项工作任务对应的职业能力要求，同时根据学生的认知水平确定各职业能力所需的地基与基础工程施工方面的专业知识及知识掌握的程度。本教材的教学时数建议为80学时，教学过程中应结合项目实训、试验和参观考察等直观性教学方法，真正提高学生的专业技能。
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