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《公关语言教程》是在《公关语言艺术》的基础上撰写的一部教材,《公关语言艺术》出版之际,著名语言学家胡裕树先生即对该书作了评价: 语言在公共关系的实现中是十分重要的。当前,公关实务语言运用上还存在着不少不如人意的状况,给正常的公共关系活动以消极的影响。造成这种状况的原因固然是多方面的,但对公关语言运用的原则、原理、技巧等缺乏应有的理性认识,学术界也未有专门撰述,这不能不说是一个重要的原因。孙莲芬、李熙宗两位合著的《公关语言艺术》问世,可说是填补了这个空白,是非常适时的。相信此书的出版,一定会得到读者的欢迎。
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《插图本中国戏剧史》编辑推荐:中国的戏剧源远流长,是一门集文学、音乐(包括声乐和器乐)、舞蹈、美术、杂技、武术为一体的综合性艺术,在世界戏剧舞台上可谓独树一帜。中国戏剧到宋元时有了突飞猛进的发展,直到清代京剧的形式,到达一个高峰,京剧也成了中国戏剧的代表。《插图本中国戏剧史》用大量珍贵的图片展示了中国戏剧发展演变的生动画面,并以简明扼要、通俗易懂的文字概括了中国戏剧产生和发展的历史,有助于人们对中国戏剧发展历史和文化价值的全面了解。
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目前国内适用于大学生的硬笔书法教材数量较少,现有的大部分同类教材质量较差,体现在:配套资源缺乏或质量较差,为教师教学提供的帮助十分有限;编写模式平铺直叙,引不起学生的兴趣;部分教材的编写者书法水平低下,书写的范字令人目不忍睹等,本书在很大程度上避免了同类教材的问题,在整体设计和编写质量都属上乘,很好地切合了国内大学硬笔书法教学的需要。
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本书是在清华大学校内使用讲义《定量化学分析实验》的基础上修改、充实编写而成的。该书把基础知识、基本操作及常用仪器与实验相结合,并在实验内容后编写了说明。教材中实验内容的选取注重经典的分析方法,针对重量分析法、酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、吸光光度法安排了近30个实验,每种滴定法又安排了自拟方案实验。另外本书还涉及一些利用简单的电分析化学仪器进行分析测定的实验。此外,在氧化还原自拟方案实验中介绍了高锰酸钾和摩尔盐的制备方法,便于学生利用掌握的化学分析方法对制备的产品进行定量分析。
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徐国富、王志强主编的《大学体育与健康教程》的编撰原则为体现思想性与文化性的结合、科学性与实用性的结合、知识性与健康性的结合、选择性与时效性的结合;融入现代健康新理念、新的教育思想、新的教学模式和新的教学方法,加强校园体育文化建设;坚持以人为本,以学生为主体,从大学生的实际需要出发,既选编了易于学校普及开展的、大学生普遍喜爱的体育项目,又增加了有利于大学生素质拓展的、有挑战性的新兴体育,如野外生存、登山及定向运动等;坚持以提高学生体育能力为主,注重理论与基础知识和技术的衔接、阐述。本书的目的是通过学生自学与教师指导,使学生掌握的技能,掌握自我锻炼的方法与途径。
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.《大学体验英语基础教程》:倡导英语学习现代理念、提供英语学习整体方案、创造英语学习崭新体验、迎接中国入世全面挑战。倡导英语学习现代理念、提供英语学习整体方案、创造英语学习崭新体验、迎接中国入世全面挑战。《大学体验英语》系列教材——新一代的大学英语立体化教材: 1 注重实用表达能力的培养:在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容,加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练,培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。 2 说、读、写、译的训练;练习设计层层深入,通过训练达到学懂、会用的教学目的。 3 强调以人为本,突出“个性化”学习:注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导,强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识,体验用英语表达和交流思想的美妙。 4 重视文化
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《主动阅读》(中级和中高级)是依据*颁布的《大学英语课程教学要求》编写而成,供大学英语基础阶段的教学使用。本教材分为中级和中高级两本,适用于大学英语阅读课程使用,旨在培育学生的英语阅读能力。在该系列教材编写之前,我们对学生作了广泛的调查,学生普遍反映读了很多英语文章,但阅读能力难于提高,其效果不明显,当被问及阅读技巧时,学生普遍缺乏这方面的知识,等等。我们在综合了学生的反馈意见并参阅了国内外的一些阅读课本之后,决定该系列教材要有针对性,不单是强调学生的大量阅读,还应注意阅读方式和阅读技巧的培养,使学生具有CriticalReading的能力。 本书为《主动阅读(中级)》,由邹晓玲等编著。
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华中科技大学外国语学院编著的《新编英美文化视听教程》是为了实现大学英语教学从“应试教育”向“素质教育”的转变,突出文化学习这一外语教育的重要环节,同时为了配合大学英语“综合英语”课程而精心编写的教材。本书确定了以交际文化为主,知识文化为辅的教学范畴,旨在既培养学生的语言能力,又注重跨文化交际能力的习得。
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. 《新通用大学英语》立体化系列教材采用了多技能大纲的编写原则,以全面提高学习者的英语交际能力为目标,以交际主题为线,意义构建为本,以活动为导向,任务为驱动,通过多样化的交际活动与探究式学习来进行知识建构。以形成性评价作为教学的重要评价方法,培养学生的综合分析能力和跨文化交际的能力。 本系列教材由《综合教程》、《阅读教程》、《综合技能训练》、《教学参考书》、电子教案、网络课程和基于教学内容的语料库等构成了完备的一体化的教学解决方案。本书为该系列教材之一,包括实用文、记叙文、议论文和说明文等。并在每个单元的*后都有笑话、幽默故事、漫画、智力测试等,使学生在轻松愉快的气氛中学习。
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本书首次提出 幸福创业 概念,深度链接 幸福 和 创业 ,引导大学生通过自身创业推动他人创业,从而实现社会创业、国家创业,使他们正确认识幸福、追求幸福、创造幸福、传递幸福和收获幸福,从而使他们个体自我释放、自我发现、自我提升并体现自我价值。并以 幸福 为价值引领和主线,以精益创业的理论方法为实现路径,进行《创业基础》课程和教材的深度研发,试图构建一门崭新的融价值引领、理论传授和实践演练为一体的课程体系,为大学生的成长发展高效赋能。如此,高校创业教育的 初心 和方法论也有机结合起来。
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