每本分册均由临床医生和药师共同参与编写，强调临床药物治疗学理论与药物治疗实践的结合，突出临床药学思维的建立与运用。主要内容包括：该系统疾病诊治概述、该系统疾病临床资料收集评估与药物治疗、该系统疾病病情评估与药物治疗、该系统疾病常用药物评价、该系统疾病药学评估和药学干预、该系统疾病常见疾病与药物治疗。
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保健按摩师（第2版）（基础知识） 保健按摩师必学！权威编写，内容系统全面，考证和自学。团购电话：57993295 团购微信：DDTG125。超过100团单更优惠！
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div id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 西医学习中医(以下简称“西学中”)培训教材是依据国家中医药管理局关于开展“西学中”培训的有关文件精神，在吉林省中医药管理局的规划指导下，由长春中医药大学组织编写、科学技术文献出版社出版的系列培训教材。本套教材共有4部，具体书目为：《中医经典选读》、《针灸推拿学》、《中医内科学》、《中医临床学》，供吉林省各级中医院和综合性医院的西医院校毕业医师学习中医使用。《中医内科学》由宫晓燕主编。
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本书以北京地区近10年医院药师规范化培训工作总结为基础，具有广泛的引领与示范作用。首次提出了医院药师毕业后培养的两个阶段，即通科药师培训阶段和临床药师培训阶段，系统讲解不同阶段所需要的不同专业技能。编写过程中力求突出实践性和可操作性，特别是基本技能部分，这些源于医院药学实践的宝贵经验，可以作为医院药师规范化培训的教材，也可以作为医药院校临床药学专业在校生实习的参考教材。
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卫生法规与医学伦理——全国中医住院医师规范化培训结业考核指导用书（2022年考试适用）
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p> 《卫生检验员》培训教材以《卫生检验员职业标准》为依据，内容上力求体现以卫生检验职业活动为导向，以卫生检验职业能力为核心，突出职业培训特色。本书内容详尽，重点突出，适合就业群体培训使用。全书分为上下两篇，共23章。上篇13章为基础知识部分，涵盖了《卫生检验员职业标准》的基本要求，下篇10章为《卫生检验员职业标准》中的相关知识。本书可作为中级、高级和技师级卫生检验员的培训教材。
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div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj"> 梁万年、吕兆丰主编的《全科医学理论与实务》作为卫生部全科医生转岗培训规划教材之一，定位于引领转岗培训学员全面了解全科医学学科的特点和核心理论、全科医疗服务模式、全科医生的工作方式，以及全科医学和全科医生队伍在世界的发展概况。通过学习学员会对全科医学学科有一个较为全面的了解，同时也能够明确其在临床轮转和基层医疗实践学习阶段的学习重点，指导全科医疗服务。《全科医学理论与实务》共分十三章，分别对全科医学的基本理论与原则、全科医生的工作方式、全科医生的基本技能、基层医疗中常用的流行病学方法和社区卫生服务管理等五个方面进行了详细的介绍。
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教材的主要内容都是介绍目前国际上已经有询证的、广泛认可和实践的助产适宜技术和理念。如*、二产程的管理、陪伴分娩和分娩镇痛、产程中的入量管理、自由体位对产程和胎方位的影响、剖宫产术后阴道分娩安全性的评估、催引产的指征、方法和阴道助产等。此教材的正式出版，将对全国助产适宜技术的培训、提高产科质量、降低无医疗指征的剖宫产有很大的推动作用。
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1）本书编写过程中考虑到社区卫生服务的工作情况，内容涵盖全科常见的临床问题以及全科常见的临床疾病，以生命周期为主线贯穿全书，将健康问题分为新生儿及幼儿健康问题、青少年健康问题、成人健康问题和老年人健康问题。2）临床问题分概述、诊断和鉴别诊断、处理要点、转诊指征四部分进行阐述；临床疾病分概述、诊断要点、治疗方案、转诊指征四部分进行阐述，全书从应用型角度讲解了全科医师的工作内容和处置方法，内容丰富、可操作性强，可以作为社区卫生服务机构医护人员、全科医学教育培训机构的重要参考书。3）力图将理论内容以图表的形式进行表述，以期有更好的学习和应用效果。
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中医临床思维——全国中医住院医师规范化培训结业考核指导用书（2022年考试适用）
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在目前全球医学教育的大环境下，众多院校表示：要紧密跟进国际医学教育发展的潮流，推进国际医学教育理念的本土化进行整合课程与PBL教学方法的推广。因此诞生了全国高等学校临床医学专业“器官-系统”整合规划教材。整套教材将是全国首套适用于临床医学专业的整合教材，将推动医改，服务教改，具有开创性意义。《生殖系统》是“器官-系统”整合规划教材中的一本，其侧重于基础，将基础各学科内容进行整合，并与临床对接，无论是编写团队还是编写内容都体现了基础与临床的整合，具有开创性意义。 器官-系统整合规划教材《生殖系统》将适应医学教育发展及我国临床医学人才培养模式转变的需要，以培养符合生物、心理、社会医学新模式的医生为目标，顺应21世纪医学教育教学改革，打破学科界限，围绕男女性生殖系统，整合解剖学、组织胚胎学、
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