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由江家发主编的《环境教育学》是高等院校环境教育系列教材之一。全书共分为三大板块8章内容。**板块，包括**章环境教育概述和第二章环境教育现状，主要阐述环境教育的由来、内涵、原则以及国内外环境教育现状和发展趋势，意在使师范生对环境教育有一个全面的概貌性认识；第二板块，按照教学过程的顺序和思路设计，包括第三、四、五、六、七章内容，是本教材的主体部分，主要介绍环境教育课程开发、教学设计、教学策略、学科渗透和教学评价，意在满足师范生将来根据不同的学科开展环境教育的需要；第三板块，即第八章环境教育师资培养，主要阐述现代环境教育师资素质要求及专业化发展和非正规环境教育及其师资的培养，意在对师范生的环境教育素养提出具体要求和前瞻性的思考。本书既可以作为高师院校各师范专业的本科生、教育硕士、
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发展的基础：中国可持续发展的资源、生态基础评价——中国发展系列
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地理信息系统在环境科学中的应用（第2版） 介绍GIS基础知识，探讨其在环境科学中的应用，并关注知识创新在交叉学科研究中的切入点。
本书针对地理信息系统在环境科学中应用的需要，介绍了地理信息系统的特征、类型、功能、数据采集和数据库设计，着重阐述地理信息系统在环境科学应用中的技术和方法。全书共分11章。前6章介绍了地理信息系统的组成、功能及其发展与现状，实用地理信息系统的数据特征、数据来源及数据质量，遥感及GPS系统，地理信息系统数据库设计的主要内容和方法，国内外常用的GIS软件及其功能，环境信息系统建立方法；后面4章运用实例分别从生态控制、城市环境、水资源等领域介绍了GIS在环境科学中的应用；*后一章，则介绍了地理信息系统的功能扩展，包括数据和模型接口、虚拟现实及数据挖掘技术等。本书可用作环境科学与工程专业高年级本科生和研究生的学习用书，也可供环境领域的科技工作者、信息资源开发等领域的技术人员参考。
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“一带一路”生态环境蓝皮书——沿线区域环保合作和国家生态环境状况报告
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生态问题在世界范围内备受关注，生态学已经走出自身狭窄封闭的学术领域，深入到政治、经济、文化、教育的各个层面。重新审视自然与人文的关系，建设人与自然相和谐的可持续发展社会，已经成为学术界面临的首要问题。为生态批评、生态学的跨学科研究提供基本的研究资源，是本书编纂的宗旨。 本书的学术视野不仅把生态学视为一门知识或学问，更重要地视为一种观念，一种新兴的世界观，一种后现代建设性的世界观。 本书适当拓宽生态批评的范围，不只局限于文学艺术批评，同时还包容了文化批评，广泛涉及生态哲学、生态人类学、生态美学、生态宗教学、生态伦理学、生态历史学、生态文艺学、传媒生态学等领域。 本书从古今中外的学术之林中萃集了500余位学者专家的精辟言论，计100余万字，既尊重大师的权威学说，又注意常人的非常之
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多泥沙河流水环境样品采集及预处理技术规程 SL270-2001
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世界经济发展使资源消耗和废物排放量日益增多，这些问题严重威胁着人类及其他生物的生存与发展。目前已知的污染物多达数百万种，如塑料、除草剂、石油与石化产品、汞、砷，有些污染物在环境中的持留时间长且难于降解，甚至具有致畸性和致癌性。通过生物技术与环境工程的结合，环境生物工程开发出了一系列新技术及新产品，广泛应用于污染物的降解转化、生态环境的建设保护和资源的再生利用。本书以环境污染与微生物之间的互动为核心，对生物技术在环境治理中的应用进行了探讨，很多问题令人深思。
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创新，即在原有系统中引入新的要素或构成新的结构，使该系统具有新的活性。我国社会经济发展对环境保护提出的新要求。特别是我国政治制度环境的变化，是现今我国环境法律政策的直接动力。
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这本书将人类的历史和自然环境的历史编织成一个完整的、引人入胜的故事。作者综合了地理学、气象学、考古学、人类学及历史学的**研究成果，高密度的知识含量、深刻的洞察力和优美动人的叙述，这本书将带给您久违的悦读感。
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本书是江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目成果。本书共分8个章节，主要对环境哲学产生的现实基础和理论渊源进行了探究，对环境哲学的基本问题及其意义进行了论述，并以环境哲学理论为指导深入分析了现代发展观的演变，阐明了可持续发展观的基本理论观点和科学发展观的创新思路。具体内容包括人类生存环境的恶化与环境哲学的产生、环境哲学的思想渊源及其基本问题、科学发展观视野中人与自然的关系、用科学发展观引领政府职能转变等。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
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