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《勋伯格和声学》系本社出版的阿诺德 勋伯格《和声的结构功能》的姊妹篇,程度在前,两者相加便是勋伯格的和声体系。世界三大体系一是欣德米特,二是勋伯格,三是梅西昂。目前国内还没有一个出版社完整出齐过这三大体系的和声理论,此选题可完善勋伯格体系的中国出版。
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外国歌剧选曲集 女高音咏叹调 上下共两册 周枫 朱小强译编 上海音乐出版社
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《(江晨总审订)孔空声乐练习曲50首(简谱版)》 国内*本简谱有声教学版《孔空声乐练习曲50首》
约瑟 孔空是19世纪意大利著名的歌唱家、钢琴家、作曲家。《孔空声乐练习曲50首》以其丰富流畅的旋律,独有的声乐训练的针对性和实用性价值,得到声乐界普遍的认可和推崇。 这本简谱有声教学版的《孔空声乐练习曲50首》,只有简谱的主旋律谱,没有钢琴伴奏谱。主旋律谱的前面分别按低音、中音、高音声部注明了调号,不但适合专业声乐学生,更便于普及声乐学习练唱及供广大业余声乐爱好者使用。编译者对每一首练习曲都在练唱技术上和艺术表现上作了说明和提示,对练唱者会有很大的帮助和启示。配套伴奏请扫二维码,方便学生在没有钢琴伴奏的情况下也可以练声
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童声合唱实训30讲 手把手教你组建自己的合唱团,留住爱唱歌的纯真年代 合唱作为一种多声部音乐作品的集体演唱方式,其引人国内的时间并不长。当下人们对于合唱在集体歌唱训练中的声部建构、声音训练、演唱规模、呈现样态等诸多方面的认知尚且存在诸多的误区。如何在普通学校的音乐教学中,科学地植入集体歌唱的训练,全面提升中小学生的艺术素质,陶冶心智、培育情操,是摆在每个一线教师面前的重要任务。 合肥市第四十五中学音乐教师刘双宁,将自身长期的课堂教学以及学生合唱团队建设和训练过程中的经验和思考,归纳、整理出的《童声合唱实训30讲》,从理念建构、团队组建、训练方法、内容出新的多维角度,向读者尤其是一线音乐教师呈现出一套科学有效、与普通学校音乐教学紧密结合的合唱训练方面的校本教材。该教材特别将合唱训练
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作者是指导过非常多歌手、从业二、三十年的流行声乐教育家、歌唱家。本书从基础的正确呼吸到具体的歌曲讲解,不论你是什么程度的歌唱者,总能在这本书中寻找到提高的方法。 书内涉及到的知识点均有清晰的图片展示,练声曲更有视频演示及钢琴伴奏音频,更直观的学习体验,更好的学习效果。 更分别挑选了适合男、女声演唱的流行歌曲,为每首歌曲从歌词到演唱情感、技巧作了详细的分析、指导。记谱采用五线谱与简谱对照的方式,识谱无压力。 让歌手脱胎换骨的演唱方法,你也可以拥有!真正的流行演唱学习方法,从基本的发声方式讲起;附带视频教学,有具体的歌曲讲解
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《金铁霖声乐教学访谈录》包含访谈稿与教学CD两部分:访谈稿中摘选了1980年以来金铁霖教授接受社会各界媒体采访时的文章三十篇,堪称金铁霖教授三十余年教学历程的一个缩影。编者根据访谈内容的不同将其分为三章,有心者从这三章的内容中可以较为清晰地看到金铁霖声乐教学从确立、发展至成熟的过程,并从金铁霖教授阐述培养学生的历程中获得启发与感悟。教学CD由1988年金铁霖教授首次出版的课堂教学录音磁带转录而成,由其学生阎维文、孙丽英、张也、刘玉婉、阿拉泰、朱立群做示范,内容通俗易懂。当时一经出版,就在全国音乐界形成了一定的影响,成为很多声乐学习者自学提高的重要教科书。
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老年大学声乐实用教程(第二册) 《老年大学声乐实用教程》是一套专门为老年声乐爱好者编写的声乐教程。
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声乐教程·流行唱法卷 (精选中外流行歌曲100首,按不同程度划分,深入浅出、循序渐进,附带演唱提示)
精选中外流行歌曲100首,深入浅出、循序渐进,针对性地对每一首歌曲进行教学演唱提示。 适合在校声乐专业生、流行歌曲爱好者选用。
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追梦赤子心——校园班级合唱曲集(二) 青少年喜爱的正能量歌曲,好听好唱
1.选曲新,编配动听,难度适中,好唱好排练 2.合唱谱简谱记谱,无门槛的读谱方式适合更多人演唱。 3.钢琴伴奏谱五线谱,单独附有歌词,适合教师、钢伴演奏者使用 4.含伴奏音频,二维码随时扫、随时听,排练方便。 5.所有合唱谱配有详细标注的力度、表情记号,有助于音乐老师们参考、排练。 6.单本书不厚,合唱谱和伴奏谱前后分开排版,简谱在前,五线谱在后。学生可以直接人手一本拿着练习,不需要重新复印合唱谱。
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合唱(1)--全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业教材
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歌唱咬字训练与十三辙 【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
发花类、梭波类、乜斜类、一七类、姑苏类、怀来类、灰堆类、遥条类、由求类、言前类、人辰类、中东类等十六章内容。让你把歌词内容清晰的表达出来。
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读完《跟我学唱歌·美声唱法卷》后,印象不错。该卷深入浅出、言简意赅,全面而中肯。对美声唱法的界定、发展及其核心三要素,阐述贴切。其中有关“打开喉咙”一节,陈述翔实,并博引各家之言,作出了精辟的剖析,澄清了一些有争议的说法,这是该卷画龙点睛之妙笔。卷中,着意从美声的“连贯”(Legato)唱法及“母音统一、吐字清晰”等章节中,大胆提出了意大利母音与汉语韵母的比较分析,并总结出“虽然汉语中的母数量很多、结构也比较复杂,但无论发音怎样变化,仍然是以五个母音为支架”的论点。这一论,或是保持字腹的引伸,对吐字、共鸣之间的矛盾,又提出了“子音在前,母音统一在后,共鸣位置在面罩”,强调三者“相对独立、相对协调”的辨证观点。使歌唱语言中纠缠多年的问题初见端倪,探索出一条汉语歌唱中的字、声、腔协调、
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