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语文学科核心素养教学实践 高中语文学习任务群教学笔记 为高中语文任务群教学从理论到实践指明方向。
◆ 为高中语文任务群教学指明方向 《高中语文学习任务群教学笔记》从任务群的理论由来到作者在任务群领域的教学实践再到对实践的反思,均进行了充分的展示与呈现,为使用部编版高中语文教材的教师及学生指明了方向,提供了有效方案。 ◆ 多维度、全方位剖析高中语文任务群 《高中语文学习任务群教学笔记》从 学习笔记 实践笔记 反思笔记 三个部分,梳理了任务群的理论基础,展示了任务群的教学实践环节步骤,提供了作者对任务群实践的反馈与思考,多维度、全方位将高中语文任务群从概念到由来到实践进行了深度剖析。
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幼儿园课程是承载幼儿教育内容、思想与方法的载体,教师对课程的感悟能力、设计能力和反思能力是衡量幼儿教师教育素养的一个重要标准。本书就是要与幼儿教师们一起感受在教学设计过程中如何说出你的教学思想与教学理念,如何感受同行的教学艺术并进行教育教学的交流与沟通,如何在沟通中提升自己的教学水平并将优秀的教学思想浸入到自己的教学文化之中。一个能够说好课、听懂课、会评课的老师一定是一名好教师。萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每个人还是一个苹果。但是如果你有一种思想,他有一种思想,彼此交流,那么,每个人则都有两种思想。”说课、听课、评课就是教师与同行们交流思想,以分享经验为目的的一种活动。
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北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案·托育课程(下册) 北京师范大学实验幼儿园多年婴幼儿托班实践结晶
1. 北京师范大学实验幼儿园多年婴幼儿托班实践结晶。 2. 为托育机构提供从开班准备到实施具体课程全流程参考。 3. 课程设计科学,尊重2-3岁幼儿的实际特点,操作性强,适合一线教师使用。
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北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案·托育课程(上册) 北京师范大学实验幼儿园多年婴幼儿托班实践结晶。
1. 北京师范大学实验幼儿园多年婴幼儿托班实践结晶。 2. 为托育机构提供从开班准备到实施具体课程全流程参考。 3. 课程设计科学,尊重2-3岁幼儿的实际特点,操作性强,适合一线教师使用。
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幼儿园教师应知的政策与法规:案例式解读 学前教育政策法规解读
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本书以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,以为幼儿后继学习和终身发展奠定素质基础为主要价值取向,展示了北京市福怡苑幼儿园创新性地开展幼儿园博物教育的探索和实践。全书有科学、清晰的课程理念和目标,有丰富、多样的课程内容,有生动、可操作的课程实施路径,有动态、完善的课程评价体系,构成了独具特色的课程模式,可为广大幼儿园开展博物教育提供参考和借鉴。
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