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换一种方式说话:亲师沟通的技巧与实战(家校合作新实践丛书) (为一线教师量身定制,亲师沟通读本)
为一线教师量身定制,亲师沟通***读本! 1.源于实践。本书所有的写作素材、对话案例均来源于一线教师工作实践,非常真实,直接反映了亲师沟通的困惑,因此能够引起一线教师的共鸣和回应。 2.有针对性。本书包括三十多个具有代表性的沟通案例,涵盖中小幼各学段,主题涉及学习、生活习惯、行为表现等。 3.直观有效。所有的案例均采用一反说一正说的表述方式,以对比的方式给予教师直观的学习体验。每个技巧的沟通案例后面都附上了针对技巧的点评和建议,并给出了供教师学以致用的实战训练题。 希望本书能够成为教师们的案头书,为教师日常的亲师沟通解忧、助力!
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《学前特殊儿童教育》紧紧围绕特殊儿童 早发现、早诊断、早康复 的教育理念,以满足学前特殊儿童早期教育康复需要为出发点,将基础理论与实践技能相结合,全面介绍学前特殊儿童的相关理论,各类特殊儿童的概念,导致障碍的原因、分类、心理和行为特征,诊断与鉴别,早期训练与指导及家庭康复等相关知识,早期训练的常用方法等。
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在经济发展和教育改革大潮的推动下,学前教育事业开展得如火如荼,各种形式、各种理念的幼儿园如雨后春笋般蓬勃发展本书坚持理论联系实际的原则,在理论的基础上以丰富、鲜活的案例和浅显易懂的语言作为教材编写的出发点,重新优化组合了知识体系,融系统性、新颖性、应用性和启发性于一体,试图为学前教育的理论和实践工作提供经验借鉴。
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教育现象学 :方法及应用 王萍 著 教育科学出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《教育现象学--方法及应用》(作者王萍)对教育现象学的发展历史作了详细的介绍,对教育现象学的特点及基本问题进行了简明的辨析,对教育现象学的方法论及具体方法作了明了的阐释,并以中学生厌学体验研究为例展示了教育现象学方法的应用,对教育现象学方法的应用范围和局限作了中肯的说明。教育现象学无论在还是国外都是一个相对新生的学术领域。本书的研究主题具有理论探索上的前沿性和实践上宽广的应用空间。
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《学前特殊儿童教育》紧紧围绕特殊儿童“早发现、早诊断、早康复”的教育理念,以满足学前特殊儿童早期教育康复需要为出发点,将基础理论与实践技能相结合,全面介绍学前特殊儿童的相关理论,各类特殊儿童的概念,导致障碍的原因、分类、心理和行为特征,诊断与鉴别,早期训练与指导及家庭康复等相关知识,早期训练的常用方法等。
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王萍所著的《美国中小学教师教育发展研究》以美国中小学教师教育为研究对象,在搜集、利用较为丰富的研究资料对美国中小学教师教育发展历程进行系统梳理的基础上,具体探讨与剖析了五个不同发展时期美国中小学教师的培养制度、教师教育质量保证制度和教师社会支持体系,并结合我国当前中小学教师教育实践,总结了美国中小学教师教育发展对我国的借鉴性经验与启示。尤其应指出的是,本书作者利用各种渠道(包括自身在美国访学时调查研究的亲身经历),对相关文献资料(特别是外文文献)进行了充分的搜集与利用,对于相关研究现状进行了清晰而细致的分析,在写作与研究中综合运用了文献法、个案分析法、比较法以及比较新颖的路线图法,从客观与微观、理论与实践等诸个层面对美国中小学教师教育进行了全方位乃至立体式的论证与分析,并得出
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幼儿教师教研活动及写作指导 王萍 编. 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
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教师教育核心课程系列教材:班主任与班级管理 刘岩,王萍 主编 北京师范大学出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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学前儿童问题行为及矫正(第2版) 案例丰富,指导幼儿园教师和家长针对性地设计行为矫正方案
《学前儿童问题行为及矫正(第2版)》强调实践操作性,使缺乏儿童心理学专业知识的幼儿园教师及家长,都可运用书中有关学前儿童问题行为研究的理论与方法来分析与解决所面临的实际问题。
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