班主任素养与技能 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班主任工作策略 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班主任班级管理实务 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班主任工作与德育 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班级活动游戏宝典 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
《班级活动游戏宝典》内容简介:英国教育学家斯宾塞认为: 高等动物在谋生之余尚有剩余精力;因而,在不需要从事谋生活动的休闲时间里,它们的闲置不用的器官就会自发地倾向于运动;这种剩余精力推动下的看起来无用的活动就是游戏。 这就是经典的 游戏说 。游戏与人的生活息息相关,同样,它与教师的日常教学也是密切相关的。 如今,单调的教学方式已经无法满足当前教育的需求,教师需要具备多方面视角,才能在教学工作中做到游刃有余,收放自如;学生也需要多方面发展,这就对教师提出了更高的要求:单纯教授知识已经不够,还要培养学生的生活技能、提高学生的智商情商、完善学生的品质人格,只有这样,才能培养出一个优秀的学生。而要解决这些难题,单靠枯燥的说教显然达不到目的。游戏无疑是被普通人,尤其是学生朋友易于接受的
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班主任的教育细节 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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《主题班会活动设计:道德教育卷》编辑推荐:班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程,也是一个动态发展、不断创新的过程。 汇聚教师专长视野领域丰富的研究成果,展现教师专业发展导向精彩的实践案例!
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班主任心理辅导常识 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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一个老师,只会教书,是教育的悲哀!只会管理,是教育的悲剧!正如苏霍姆林斯基所说:教育首先是人学!所以,教育者首先要关注学生的感受,要体察学生的需要,推动学生的发展,从而让学生获得追求幸福生活的能力.而这一切,都需要教育者投入真心,注入真情,运用专业识,使用专业技能去完成.完成的过程,便是产生精彩纷呈的故事的过程。 回到正题,什么样的班主任,才是有故事的班主任呢? 首先,班主任本身要有故事。做为教育者首先要是一个真实的、健康的、丰富的人,所以这个人本身就应该是一个有精彩故事的人。 其次,班主任要会讲故事。任何一个人,无论他的年龄几何,学问怎么样,都喜欢听别人讲故事,因为没有人能抗拒有趣有味有料的东西。把这些东西在恰当的时机里讲出来,既能满足孩子的听觉需要,也能激发孩子们的
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