化学史话 化学史话(第二版,中国古代四大发明,诺贝尔奖,化学史,化学家故事)
《化学史话》以化学史上著名人物为线索,讲述他们所取得的成就、成长历程和成功经验,以史为镜,以人为镜,学习他们坚韧不拔的毅力和勤奋向上的精神。一部化学史就是一部人类的奋斗史,化学家们对化学事业的执着追求和不惜牺牲生命的精神令人敬佩,他们有崇高的理想、无畏的品质、坚韧的毅力和超人的智慧,会使读者倍受激励;他们奋发成才的历程,也是意志力量成长的过程,会给读者以精神的动力和养料。古今中外,有多少化学家为化学的发展做出了难以估量的贡献?你想了解他们吗?
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本教材在实验项目的编排上,改变了以往单一传授技能训练的模式,采用由浅入深,循序渐进,逐步提高的方法,让学生有充分思考、开拓和创新的余地。
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环境微生物学 普通高等教育“十三五”规划教材 系统地介绍了当前环境微生物学涉及的基本原理和前沿方法理论
本教材入选2018年江苏省高等学校重点教材立项建设。教材由苏州科技大学环境微生物学教学组编写,编写组融合了具有微生物、水处理、生态学等背景的7名教师,具有10多年的丰富教学经验。教材从工程视角入手,围绕微生物的分类、进化、生长繁殖、驯化、生态学、分子生物学等基础知识和前沿热点,结合环境治理领域的不同技术体系,着力突出环境治理工程对微生物学的需要。教材的出版,将为以工程应用创新能力培养为主题的高等院校环境类专业学生提供适宜的教材,强化环境类专业学生微生物知识水平,并提升专业英语水平。 ? ?
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“数理方程与特殊函数”课程是理工科专业学生的一门重要的数学课程,是继数学分析(或高等数学)、线性代数、常微分方程、复变函数等课程后的一门后续课程。该门课程涉及的物理背景知识较多,难度大。通过这门课程的学习,学生应掌握三类典型方程定解问题的解法,了解贝塞尔函数及勒让德多项式的简单性质及其在数学物理方程中的应用,为学习有关后继课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础,也为进一步了解和应用现代偏微分方程的有关内容解决科学技术和工程实际问题提供重要帮助,同时提高学生的建立模型能力、逻辑思维能力、分析运算能力等。《数理方程与特殊函数(普通高等教育十二五规划教材)》是在作者陈军斌和王建刚所承担的研究生课程讲义《数理方程及数值解》基础上编写而成,全书共10章。
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普通股高等教育“十二五”规划教材 大学化学实验 化学创新实验
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电磁场理论习题解答与可视化 (本书适用于石油高等院校勘查技术与工程、测控和数学专业本科生,也可作为大学理工科各年级学生学习MATLAB程序设计的参考教材。)
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沈霞编著的《分析化学实验(普通高等教育十二五规划教材)》系统全面介绍了分析化学相关实验知识,本书可作为大学化学、应用化学、材料化学、环境科学、地质等专业的分析化学实验教材,也可供高等师范院校和工科院校有关专业师生参考。
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《古生物学基础实验指导书》符合石油、地质相关专业培养目标、专业特色及行业服务领域特点的需求,具有形象化、直观化的特点,并且具有较为突出的趣味性与实用性,适合高等院校高校师生教学使用。
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本书以*理科化学教学指导委员会制订的“化学、应用化学专业化学实验教学基本内容”为依据,包括重要常数测定、物质性质检验、无机物质制备、**物质制备、物质分离鉴定、化学方法分析、仪器方法分析、重要参数测定和化学过程操作等内容,旨在强化化学实验操作和学习解决化学问题竹基本方法。
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本书首先对MATLAB语言进行了简单介绍,并在此基础上,介绍了线性方程组的数值解法及实验数据的插值和拟合,所有的计算过程全部用MATLAB编程进行计算,并且给出所有的计算源程序,使学生在较短时间内熟悉MATLAB编程的基本方法;然后详细介绍了有限差分和有限元两种常用数值法的基本原理、网格划分、数据离散、方程求解和实际应用,整个计算过程全部用MATLAB编程进行,实现了用计算机完全取代手工计算,为学生今后从事有关的数值计算工作打下良好的基础。
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高等代数内容、方法及典型问题(高等教育“十二五”规划教材,充分联系基本概念基本理论,梳理归类典型问题及基本方法)
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本教材是在《物理实验教程》、《大学物理实验学习指导书》、《近代物理实验讲义》、《大学物理实验讲义》和《物理实验网上预习指导书》等讲义的基础上编写而成的,融入了多年来不断开展物理实验教学改革的成果,是物理教师和实验技术人员十几年从事物理实验教学辛勤劳动的结晶。全书共分5个章节,具体内容包括误差、不确定度和有效数字的概念,各种物理仪器的基本知识以及基础性实验、综合性和近代物理实验、设计性实验等。该书可供各大专院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
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任跃红主编的《中学化学实验研究》以中学化学实验教学内容为研究对象,通过科学探究,了解过程与结果之间的关系,为未来从事化学实验教学储备能量。包括典型高中化学实验、典型初中化学实验、改进型化学实验、手持化学实验、综合化学实验和探究化学实验等内容,旨在为学生未来从事化学教学做准备。
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