语文课程内容的合理性研究-散文为主导文类的困境与突围 揭示“散文为 文类”所造成的阅读教学困境,剖析“散文化”所造成的写
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语文课程内容的合理性研究 散文为主导文类的困境与突围 王荣生 现代语文课程的演变过程现状考察 探索合理的语文课程内容 教
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我国著名语文课程与教学论专家王荣生教授关于语文课程内容研究的又一力作。 从文类视角研究语文课程内容合理性的问题,为解决语文课程内容问题研究提供了新的思路和方法。 对我国现代语文课程以散文为主导文类的历史背景及其演变过程进行了深入考察和研究,揭示了散文为主导文类所造成的阅读教学困境、写作教学困境。 作者针对语文课程的现状,以及阅读和写作教学困境,通过语文教材编撰、课例研究和共同备课的实践探索,提出了有针对性的策略,并呼吁要建立均衡的语文课程内容格局,以提升语文课程内容的合理性,具有较强的现实指导意义和启发性。 (1)论述破解散文难题的三大策略。①阻截:在课程与教材层面突破散文格局,丰富选文文类,逼使散文的比例大幅下降。②区隔:显不同文类与散文的差异;③分流:对有明确界说的
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参与式语文教师培训资源:文言文教学教什么 王荣生 著 华东师范大学教育书籍
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语文综合性学习教什么 王荣生 参与式语文教师培训资源丛书教师读物 教育理论 主题学习 课例研究 课程与教学论语文教师专业
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参与式语文教师培训资源:写作教学教什么 王荣生,邓彤 编 华东师范大学
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阅读教学教什么 王荣生 参与式语文教师培训资源丛书 语文专家教师教学示例 王荣生语文教师培训资源语文课堂教学设计语文教师
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学以致用的教师阅读 +阅读教学设计的要诀第二版第2版 全2册 优秀的课堂实践类研究 中小学教师语文研究教育参考语言文字教
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国民语文能力构成研究 阅读篇 王荣生著 语文阅读教学研究 阅读领域创新性研究 构建阅读能力结构化框架 学科阅读与学术语言
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1.国家社科基金重点项目研究成果,上海市重点图书。 2.对国民语文能力构成中的阅读领域进行了系统、创新性的研究: ☆构建了描述 阅读能力 的结构化框架。 ☆辨识、确认了情境中的实用性阅读八种主要类型并具体描述了能力构成要素,较全面地勾勒出了普通国民真实情境中的实用性阅读的实际状况。这八种阅读类型分别是:(1)以获取资讯为目的的阅读;(2)程序性文本的操作性阅读;(3)自我导向的致用性阅读;(4)普通读者 有难度的 理论读物阅读;(5)理论书的分析性阅读;(6)论说性文章的理解性阅读;(7)批判性阅读与批判性反思;(8)学科阅读与学术语言能力。 ☆构建了 测评面相的文学阅读能力 框架模型,为系统地描述普通国民 文学生活 中主要阅读类型的能力构成及其要素奠定了基础。
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国民语文能力构成研究 阅读篇 王荣生著 语文阅读教学研究 阅读能力结构性框架真实情景实用性阅读能力要素 教师用书 华东师
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参与式语文教师培训资源丛书 8本1套 王荣生 写作教学教什么小说实用文散文阅读语文综合性华东师范大学教育书籍
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国内语文教学论研究首席专家王荣生力作。学术地讲道理,讲学术的道理。
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?本书是语文课程论专家、上海师范大学王荣生教授代表作。 ?本书曾获 2014 2020年上海市教育科学研究优秀成果奖 一等奖。
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本书有以下几个要点: ◎ 揭示语文课程与教学今后的走向:语文课程形态的多元选择将逐渐成为现实,语文教师的专业化将率先迈步。揭示语文课程与教学研究的主要任务:语文知识的纳新,建设达成新目标的新内容。 ◎ 论述语文课程内容的两个方面:定篇和语文知识。从听说读写的角度关照语文课程内容,陈述对阅读能力、写作能力、口语交际能力的认识。 ◎ 从教学内容的角度分析和研究语文课堂教学,涉及当前语文教学的若干重要问题,并提出相应的建议。
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