《左手论语,右手教育 一线教师经典教育知行录》 论语为经, 故事为纬; 借圣贤之光, 探教育之路; 察4~12岁孩子, 30种习惯培养, 60个教育实践故事; 闻思行, 三位一体, 聚焦核心竞争力。
作者从教师的视角解读《论语》,从《论语》中体悟为人处事的道理,豁达清朗的观念,记录日常发生的教育故事。 本书分享的教育故事以《论语》为指南,贯穿 知行合一 的育人理念,寓理于事,寓教于乐,尝试创造性地运用《论语》来解决现代教育 培养孩子成为终生发展的人 的核心问题。而原汁原味的教育故事既蕴含着作者的学习体会和反思心得,又有着鲜活、真实的时代气息。
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教科书是受众*多且系统化的文化读本,在启蒙个体文化生命、促成社会文化生产方面有着极为独特的文化使命。一百二十年前的甲午战争给中华民族带来亡国灭种之危机,激发出一代知识分子强烈的使命感。他们以深沉的历史感和高瞻远瞩的自觉意识,用激情与灵感及我们难以想像的热诚,将自己对文化的总体理解和把握熔铸在一本本小小的教科书中,进行着文化的自救与创新,教科书在当时所担负的文化使命是我们难以想象的。作为中国历史的一部分,百年教科书不仅传承着优秀的传统文化,而且回响着时代的声音,担负起文化创新的重任。它浓缩了整个中华文明史,寄托着中国人一直苦苦追求的全部梦想。《弦诵之声 百年中国教科书的文化使命》是以国家社会科学基金项目的研究内容为基础,立足于一万余册中国百年来不同历史时期教科书实物及大量史料,
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