全国著名德育特级教师 张万祥 作序推荐 这是一部完全可以媲美,甚至超越《班主任兵法》的著作。 ——论坛网友 淡亲亲 文笔行云流水,读罢如饮甘霖。 ——论坛网友 wxy602 请读读林志超老师的《教师艺术应对学生问题36记》,它将以生动的案例、深刻的剖析和创造的体验,告诉你到哪里去寻找应对学生问题与开启学生心灵的金钥匙。 ——浙江师范大学教授、首批国培计划专家库专家 蔡伟 教育是“文火慢炖”的艺术,顺其规律,依其天性,像农民种植庄稼一样,适时播种,适度施肥松土,不急也不拖,“深耕细作”。志超老师的“艺术应对”,就是这样,是“慢”的教育,是“火候”的艺术,更是一种抵触心灵的感动。 ——温州教育名家,温州市教育研究院、教师教育院两院院长 王振中
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一线教师--一位一线教师对广大一线教师的“自白”<梦山书系>
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本书有助于教师明白阅读的重要性,阅读可以提升教师职业养成和教书育人理念,对一线教师有现实借鉴意义。本书还将有力促进学校组织一线教师开展阅读活动,让教师遇见更好的自己。
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久经沙场 的教学名师经验全披露 扎根一线语文教学长达二十余年,从青年教师成长为资深教学名师,何捷积累了丰富的教学经验与巧思。本书融合了何捷老师从个人管理到教学实践的自我剖析与全方位展示。带领一线教师走出教学误区,掌握轻松执教的秘方。 为一线执教者量身定做的个人管理大法 身兼教师与作家双重身份的何捷倾囊相授,重现工作生活场景,教你如何在忙碌的教学工作中缓解职业倦怠,如何利用寒暑假期进行系统地自我提升,与低效时间损耗say goodbye。 与教学名家诚恳对话,教育难题轻松释疑 本书不仅是一线教育者们的实践指南,更是可供青少年家长们用于家庭教育的参考书。 父母是孩子的*任老师 ,如何从教师的角度来发现问题、解决问题是家庭教育的进阶课程。教学视域下的儿童观与鲜活的教育实例相结合,为家长提
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教育始于沟通! 1.全书借一个个鲜活的教育案例展现各种 沟通 主题,打破师生芥蒂,走进学生内心,与学生青春路上共担风雨、共享彩虹;击碎与特别家长的沟通壁垒,携手家长一起有效转化后进学生;在实践中理解、运用教育名家的教育理论和思想,解决教育工作中遇到的各种问题和难题。 2.分享给教师,如何选择适合的沟通手段、把握准确的沟通时机,运用正确的沟通方法,达成有效的沟通,成就出色的班主任工作。 3.全书洋溢着一位从教二十多年的老班,在面对各种棘手的教育难题、问题学生、特别家长时,从容,笃定,乐观而自信的精神气质。书页之上闪烁着灵动的教育智慧。
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小学名师是怎样炼成的?要成为小学名师应具备怎样的品质和能力?如何才能做一名久盛不衰的小学名师?那就赶快走进本书,随着陶继新老师对20位小学名师的采访、对话,去感受名师们的境界和智慧。书中名师们独到的教学理念,独特的教学方法,他们的创新与突围,他们的育人智慧,将给您带来难忘的阅读体验。
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中学名师是怎样炼成的?要成为中学名师应具备怎样的品质和能力?如何才能做一名久盛不衰的中学名师?那就赶快走进本书,随着陶继新老师对20位中学名师采访、对话,去感受诸位名师们的境界和智慧。书中名师们独到的教学理念,独特的教学方法,他们的创新与突围,他们的育人智慧,将给您带来难忘的阅读体验。
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教师的文化觉醒及其教学实现(教学论前沿问题研究丛书)<梦山书系>
本书从文化政治学、文化心理学、多元文化主义和后现代主义等角度对教学进行重新阐述,将研究问题置于社会文化生态情境下进行全面的研究;借助尼采哲学中精神三变的隐喻作为线索,运用其成熟的哲学思维框架构架全书的结构,突破了既有的思路建构范式;从教师文化以及教师实践**结合的维度提出了教师文化觉醒的内涵和价值;对古希腊思想家自我修炼的“听说读写”方案进行本土化的时代改造和从文化生态学构建教学评价维度。
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继《不做教书匠》之后的又一力作! 教育教学细节处理的艺术和智慧!
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作为一种新的教学形态,对话教学在理论与实践两方面,都处在探索的阶段,还没有一个成熟的范型可参照。其次,在叙述上,如何区分和兼顾作为目的的对话与作为手段的对话,也是一个十分棘手的问题。再次,如何结合我国教学实际,面向中小学教师,探寻一条转化对话教学理念的实践道路,也是本书必须着力解决的一个重要问题。
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教师感情作为一种职业感情,是教师对教育世界人事的好恶感受和体验。本书从“(教师)角色—(教学)文化”的视角,阐明了教师及其教学工作为何具有感情性,并探讨教师感情修养的必要性和特殊性。本书通过对教师感情修养的探讨,旨在丰富教学论研究与实践的感情维度,强调感情研究的教育学立场。并提出了诸如感情本体理论、感情规则理论、感情管理理论和感情劳动理论等教师感情修养的原创性理论。
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谈到国外的师生关系理论,不得不提的是其刻着明显的哲学认识论的烙印。近代认识论指出,要认识事物、发现真理,主体就必须保持独立,把认识的对象放在客体的位置上进行客观描述,透过现象看本质,这样才能认识到真理。也就是说,为了达到客观认识的目的,人们必须把需要认识的事物放在客观对象的位置上进行客观的、价值中立的认识,才能找寻到事物中蕴涵的真理。
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教师教育大学化、专业化是大势所迫。欧美日韩等国的制度、经验、作法在书中得到全面系统描绘。他山之石,可以攻玉。我国的趋向、特点在书中有深入的揭示、展望。
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本书由五编组成,在每一编的各个主题中,首先说明一些基本概念(例如,成功智力、合理评估原则、智慧),接下来具体讨论如何把理念落实在课堂上的各种事例。每一编的结尾都专门安排了 亲身体验 活动,向读者提供对所学的内容进行反思与实际尝试应用的空间。确实,我们鼓励读者积极尝试并表达对本书观点的看法!
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36个典型案例,全景呈现教师职场生活,提供给你不一样的生存智慧。
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一位一线教师对广大一线教师的“自白”,教育管理细节处理的艺术和智慧!
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一名中年女教师,一种新记录媒介; 现行教育体制下如何笑着做教师?答案全在本书。
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台湾著名新闻学教育家郑贞铭教授教育风格颇得中国古圣风仪,又受欧美名师熏染。郑贞铭教授回顾自己四十多年教书育人的经历,教育生涯如春风化雨,其乐也无穷;桃李满园,历历如数家珍,爱意与自豪溢于笔端;书中有不少篇幅为学生立传,既是教育过程的跟踪,又是教育成果的展示,颇具创意。
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1.专业的作者资历 作者张民杰专长于案例教学法相关研究并取得博士学位,拥有10年在大学教“班级经营”的经营,可谓资历深厚。本书的撰写亦融汇了与近百位家长和教师访谈的具体经验,内容丰富。 2.理论探讨与案例分析相结合 本书内容以观察和访谈所得之实务经验做基础,将这些行动加以反思,得出许多原理原则的发现,再来与理论对话。因此书中充满各式各样的案例和实务经验,以实际运用于问题解决为宗旨,末尾并有一分钟重点整理,作为的实用技巧,而书后附录的书表也颇具实用价值,可供师资生及教育人员专业成长之参考。
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本书是高中新课程的通识读本,它既全面系统又简明扼要地介绍、阐述了高中新课程的主要精神,基本理念和重要内容。 亲爱的老师,如果你想进一步了解高中新课程,由课程改革专家精心编写的这本书不可不读。
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任何一个教育者在其教育生涯中都可能犯错。善于通过反思,把教育失误变成教育财富,是普通教师成长为教育专家乃至教育家的关键因素。
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学习的维度”为理解极其复杂的学习过程提供了新的视角,使得教师可以洞察秋毫,把握各维度的互动规律。如果应用得当,其必将成为促进学生学习的有力工具。 —— 马扎诺研究实验室首席执行官 罗伯特 J. 马扎诺博士 “学习的维度”以培育智慧才能为宗旨,构成了一个以培养认知能力为核心,同时有情意和思维习惯作保障的环状学习结构,确保“想要学、能学懂与会学习”三位一体,协力共举。本书是一本面向教师课堂应用的不可多得的教学设计好书。 ——浙江大学教育学院课程与教学研究所教授 盛群力
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全书既有对创新人才培养与中学教育尤其是地理教育间辩证关系的理论阐释,也有地理学科教学的微观剖析,对于素质教育改革和创新人才培养具有一定参考意义。
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