讲故事的教育 杨雪梅主编 雪梅班主任工作室成长书系 叙事教育研究指南 班主任工作教师专业成长用书 一线班主任的叙事教育研究指南,威海教育名家雪梅班主任工作室倾心创作。
本书以班级故事为主线,由基于现象描述的故事写作,来发现教育规律、揭示成长密码,进而进行引领转化,用故事温暖学生、成就学生,也用故事叙述感染教师、成就教育。
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感悟故事,启发学生自主思考 教师点拨,促进学生素养提升
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郑学志编著的《班主任工作招招鲜》内容介绍:初做班主任,心里确实比较紧张。尽管在做这天下*小的“主任”领导之前,已经对这个工作设想了N次,但是真的要做了,心里还是没有多少底。不知道究竟要做些什么,不知道如何使自己美好的愿望变成现实。学生还没有来的时候,盼望学生早点来。学生来了,所有的事情又毫无头绪。怎么办?
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管建刚是名师,更是人师。他 以平等心、童心和孩子们相处 ,有魔力般地 教学 、 育人 ,教孩子 做事 、 做人 。他不是班主任,却胜似 班主任 。
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有情有趣接新班 杨雪梅主编 雪梅班主任工作室成长书系 一线班主任接班带班行动指南 班主任工作教师专业成长用书 为一线班主任量身打造的接班、带班行动指南。带班,有情有趣,很轻松!
本书有大量的班主任工作教育实践案例,每一个案例都是从班主任工作现实出发,于一线班主任工作实践中提炼而成,经多次共同讨论、反复实践打磨,能够为有带班困惑的老师提供方法借鉴,为渴望着成长和突破的班主任提供行动上的参照,为卓越班主任共同体的发展提供启迪。
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把班级还给学生——班集体建设和管理的创新艺术 中国轻工业出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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班主任如何行动--班主任习惯修炼之道(全国中小学班主任培训用
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班主任新兵法细节(高中新课程)/名师工程高中新课程系列 李国汉//杨连山
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做一个专业的班主任 王晓春 著【正版书】. 全国三仓发货,物流便捷,欢迎选购!
为什么有一些老师喜欢当班主任呢?他们即使在关键中,也尽可能保持着自己的独立性,即使在一片盲从中,也能保持一份清醒;即使在“类体力劳动”的包围之中,也能捍卫思想的权利和尊严。 他们的肩膀上,长着自己的脑袋。他们是一些真正把班主任工作当作专业的人。 教育专家王晓春40年教育经验总结。中小学班主任专业成长的读本。 如今我们通常见到的终日忙忙碌碌、急急挠挠、被动招架、焦头烂额的班主任,确实当不得,要做,就该做一个快乐明哲的班主任。
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优秀班主任的50条建议:具影响力的日常教育策略,助力教师智慧教学、轻松课堂管理
◆中小学班主任培训用书 ◆助推班主任专业成长 ◆成就智慧型班主任轻松带班 ◆优秀班主任能影响孩子的一生 全书策略具体,方法实用,案例鲜活,操作性强,可作为年轻班主任带班工具书,一般教师激发教育热情提高教育技巧的书,学校领导者启发思路提升管理的参考书。
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★ 擅长绘声绘色讲故事的林辛老师用独特视角揭秘优秀班级管理的15个黄金智慧! ★ 设定界限、刚柔并济、培养独立、承担责任,使学生一生受益! ★ 全国中小学教师培训推荐用书,15个方法让课堂更人性化和高效,学生更自信,更快乐!
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班主任,可以做得这么有滋味 郑英 中国人民大学出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书曾入选“2012年度影响教师的100本书”“2012年度教师喜爱的100本书” “2012年全国教师暑期阅读”,本次修订对原有内容进行了更新,旨在给读者带来更多启迪。 收录大量教育技巧和策略,帮助班主任在面对真实而具体的教育问题时,找到应对之策,创生出自己的灵感。 用生动可感的故事再现教育的真实过程,用诗意的心灵润泽教育的田地,做班主任也可以这么有滋有味。
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新入职班主任专业成长百宝箱 钟杰 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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《班主任*关键的管理细节》一书在班主任自我完善艺术、班主任组织艺术、班主任规范艺术、班主任语言艺术、班主任沟通艺术、班主任家访艺术六个方面给出了有益的建议和*重要的标准,值得学习和借鉴,我建议广大班主任、教师不妨一读。
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让班主任直接面对整个班级开展班级教育活动、敞现学生生命活力,而不再过度勤奋地忙碌于各种琐碎事务,也不再自我陶醉于缺乏专业智慧的爱心和奉献。
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班主任与班级文化建设-基础教育改革与教师专业发展丛书·班主任工作系列
《班主任与班级文化建设》由汪昌华著:班级作为学校教育的基本单位,文化作为班级的一种独特风貌和精神,是一种隐形的教育力量,对师生在形成共同的价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等方面有着重要的作用。班级文化建设研究对于中小学班级教育具有重要的实践指导作用。目前关于班级文化建设的书主要从班级文化建设的理论和实践的角度进行撰写,对于中小学不同阶段的班级文化建设尚不多见。本书深入班级教育情境,针对中小学不同阶段群体特征进行班级文化建设研究,为班级建设提供具体的实践指导。本书从班主任的班级文化建设的实践入手,针对小学低中高年级和初中阶段特征,结合案例研究不同阶段的班级文化建设实践路径。
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做智慧班主任 教育发现书系/全国十佳班主任作品;教育名家魏书生、陶继新推荐
全国十佳班主任作品;中小学班主任工作策略和经验;教育名家魏书生、陶继新,著名班主任李迪、田恒平倾情推荐;教师专业成长读本
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“课堂管理”,一直是班主任关心的问题。本书试图通过理论阐述,使各位班主任了解课堂管理行为的涵义,更新课堂管理的观念。同时着重介绍一些有效的课堂教学管理的策略,通过理论联系实际,它兼具理论性、可操作性、实用性与启发性,有一定的价值,力图使课堂教学管理行为更科学、更有效。
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班主任的教育细节 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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书中不但介绍了班主任是在管理班队活动时应注意的问题和应具备的个人素养。也慎重阐述了班主任在开展班队活动时要有技巧、方法恰当,以便能够充分调动学生的积极性和能动性,是整个活动开展的有意义、有价值;同时,也能使学生从中受益,达到开展班队活动的目的。 在班队活动中班主任是整个活动的设计师,所以班主任要操控好自己手中。的笔,通过班队活动发挥学生和家长的作用,达到教育的目的。在本书中案倒活动很详尽地证明了这一点,希望能给新上任的青年班主任以实践指导经验。另外,也欢迎经验丰富的教育者们能够给予指点和批评,使我们更好地促进班队活动的管理。
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班主任工作与德育 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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批评是一门艺术,一个微笑,一个眼神,足以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的。批评是一门艺术,不仅要使学生明白自己错在哪,更应使学生懂得应如何去做!艺术的教育批评,是和风细雨,并且能润物于无声。
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有时孩子的世界也不简单——小学班主任日记(陪孩子走过小学六年,班主任告诉你孩子的另一面)
◆想要陪伴孩子顺利走过小学,了解家里的情况就足够了吗? 对孩子在班级里的真实的学习生活好奇? 孩子学习不努力怎么办? 孩子不合群怎么办? 孩子打架怎么办? 孩子早恋怎么办? ◆你跟班主任沟通了吗? 有时孩子的世界也不简单!已有20年经验的班主任如是说。 ◆打开这本书吧!一大波孩子和问题正在向你逼近。 这是***朴实、*接地气的班主任日记! ◆无论是你,还是孩子,都有可能因此而获得改变! 不要错过这本书,错过了解你和孩子的另一面!
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班主任班级管理实务 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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著名特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任魏书生的著作以及有关魏书生的图书越来越受到人们的欢迎和关注。他自1978年任中学教师,至今已23年,因他在教育改革中的突出成绩,先后荣获省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家,首届中国十大杰出青年等殊荣。身兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等38项社会兼职,讲学足迹遍及全国31个省市自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚。他的书里说了是什么呢?
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这是一部青春励志的诗篇 这是一部追寻梦想的诗篇 这是一部诚信文明的诗篇 这是一部修身笃学的诗篇 这是一部科学创新的诗篇 这也是一部感悟生命真谛的诗篇
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班主任工作策略 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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一个老师,只会教书,是教育的悲哀!只会管理,是教育的悲剧!正如苏霍姆林斯基所说:教育首先是人学!所以,教育者首先要关注学生的感受,要体察学生的需要,推动学生的发展,从而让学生获得追求幸福生活的能力.而这一切,都需要教育者投入真心,注入真情,运用专业识,使用专业技能去完成.完成的过程,便是产生精彩纷呈的故事的过程。 回到正题,什么样的班主任,才是有故事的班主任呢? 首先,班主任本身要有故事。做为教育者首先要是一个真实的、健康的、丰富的人,所以这个人本身就应该是一个有精彩故事的人。 其次,班主任要会讲故事。任何一个人,无论他的年龄几何,学问怎么样,都喜欢听别人讲故事,因为没有人能抗拒有趣有味有料的东西。把这些东西在恰当的时机里讲出来,既能满足孩子的听觉需要,也能激发孩子们的
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班会课,就是要解决问题:初中卷(大教育书系) 39个常见初中班级问题和学生问题;39堂有效解决问题的班会课;素材鲜活、方案有效、实操性强
能解决班级问题的班会课才是有效的,著名特级教师 丁如许老师携全国优秀班主任倾情打造, 每个问题都摒弃 大、高、空 , 紧扣学生实际,选题接地气, 每个班会课的课例以 问题的提出、目标的思考、课前的准备、课时的安排、实施的过程、思考与建议、点评 展开。 环节清晰,便于操作。 关注问题解决,助力学生成长。青年班主任朋友们一定会高擎创新的大旗,在主题班会研究上承前启后,继往开来,谱写出新的篇章。 张万祥(德育特级教师,享受国务院政府特殊津贴专家) 丁老师主编的新书《班会课,就是要解决问题》为每一个班主任澄清了一个看似清晰,而实际上颇为模糊的认识 班会课的目标到底是什么?班会课是要解决问题,解决学生教育和引导中困扰班主任的重点、难点问题。只有回到这个价值原点,才能从根本上消除班会实施过
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