中原历代中医药名家文库 中医名家珍稀典籍校注丛书 针,李守先,河南科学技术出版社
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¥105.00定价:¥9800 (0.11折)
正版中医外科理治,王瑞麟,王旭,王超凡著,河南科学技术出版社
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杏林草根谈,王德康主编,河南科学技术出版社,9787534975646
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小学语文创新作业多元设计【正版书籍,支持发票】 支持电子发票,请确认收货以后联系在线客服
这本书呈现的是河南省基础教育教学研究项目“‘双减’背景下小学语文中高段优化作业设计的实践研究”的研究成果之一,是小学语文教师对作业创新设计多方位、多层面、多角度的深入思考与实践探索。 中原名师小学语文工作室立足于教师教学改革实践,旨在转变教师语文教学观念,提升教师语文教育素养,优化作业设计,增强作业趣味性,通过教师创新作业设计,真正实现“减负增效”。该书编者努力明晰教师作业设计的方向和思路,体现教师创新作业的广度和深度,践行针对学生个体差异进行分层作业,落实培育学生核心素养的目标。
¥32.24定价:¥52.00 (6.2折)
中原历代中医药名家文库 中医名家珍稀典籍校注丛书 王氏医存校注,(清)王燕昌撰,河南科学技术出版社,9787534973
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守望者的麦田 朱丹 河南科学技术出版社 9787572511370
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2册 骨折复位固定技术:上肢+脊柱、骨盆和下肢 [英]彼得.V.詹努迪斯 主编 临床医学外科骨科骨折复位固定 辽宁科技【 【需要开票的用户 请联系客服】
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好教师懂学生 中原名师出版工程 商会敏 编 河南科学技术出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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1. 优秀电影对一个人内在生命的影响与改变电影在生命成长中发挥的独特的作用。本书从18个电影及对应18个核心素养,从而达到“从电影中汲取力量 在电影中成就自我”的目的。2. 以儿童的视角与立场去解读电影,揭示电影课程的独特魅力,挖掘电影独有的育人价值。独有的与中国学生发展的18个核心素养完美结合和延伸,是本书特色。
¥15.80定价:¥29.00 (5.45折)
好教师要健康 河南科学技术出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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小学语文创新作业多元设计9787572511929 正版新书七鲤鱼图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
这本书呈现的是河南省基础教育教学研究项目“‘双减’背景下小学语文中高段优化作业设计的实践研究”的研究成果之一,是小学语文教师对作业创新设计多方位、多层面、多角度的深入思考与实践探索。中原名师小学语文工作室立足于教师教学改革实践,旨在转变教师语文教学观念,提升教师语文教育素养,优化作业设计,作业趣味,通过教师创新作业设计,真正实现“减负增效”。该书编者努力明晰教师作业设计的方向和思路,体现教师创新作业的广度和深度,践行针对学生个体差行分层作业,落实培育学生核心素养的目标。
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临床中药学 翁维良 房书亭 河南科学技术出版社【正版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
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正版《眼科百问》校注,王子固著,许敬生编,卢丙辰注,河南科学技术出版社
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提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展,创客,已经成为这场教育改革的代名词。而拍客是创客群体中富有社会责任感和爱心的人,他们用影像记录故事,表达和记录心情,表达对世界和人文的真实感受。他们并不一定是摄影技术一流的人,但要有一种眼界和积极、主流的态度,这种态度比技术更可贵。
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电影中的素养成长课 河南科学技术出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
1. 优秀电影对一个人内在生命的影响与改变电影在生命成长中发挥的独特的作用。本书从18个电影及对应18个核心素养,从而达到“从电影中汲取力量 在电影中成就自我”的目的。2. 以儿童的视角与立场去解读电影,揭示电影课程的独特魅力,挖掘电影独有的育人价值。独有的与中国学生发展的18个核心素养完美结合和延伸,是本书特色。
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中国针灸辞典,高希言,河南科学技术出版社,9787534919251
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正版! 假发造型应用 整体造型书系.发型, 9787534927249, 河南科学技术出版社【正版图书可开发票】 正版图书]
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经典男发造型 〔法〕盖伊·克里默编著 王西 河南科学技术出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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电影中的素养成长课 姬文广,张卫东 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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技术设计跟我来 姬文广 曹淑玲 河南科学技术出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展,创客,已经成为这场教育改革的代名词。而拍客是创客群体中富有社会责任感和爱心的人,他们用影像记录故事,表达和记录心情,表达对世界和人文的真实感受。他们并不是摄影技术的人,但要有一种眼界和积极、主流的态度,这种态度比技术更可贵。
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教-学-评一体化教学·课堂与观察 理论引导创新,推进课程改革,使学生会学会用活用
以评价驱动教学是教-学-评一体化教学的基本特征和主要内容,它充分发挥课堂评价促进与完善学生学习表现的功能,通过评价任务与评价标准的介入和干预,以收集、反馈学生学习信息的方式驱动教学,学与教在课堂评价这个关节形成一个强大的 反思-补救 的涡流,一改传输驱动的教学观下直线推进的教学形态,围绕学生 学会 会用 活用 等学习表现展开积极而有效的良性互动和深刻反思。一方面教师对教学进行结构性反思,整体分析教学目标的准确性及教学策略、评价任务与目标的适切性等内容,并据此调节教学,促使教学形成目标-教学-评价内在一致的有机整体;一方面学生对学习进行深入反刍,自我追问对评价标准的明晰程度及学习内容、方法与评价标准的一致性等,并据此改进学习,促使学习形成评价标准-学习-评价内在一致的自我更正体系。
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临床中药学 翁维良,房书亭主编 河南科学技术出版社【正版书】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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教-学-评一体化教学·目标与设计 理论引导创新,推进课程改革,使学生会学会用活用
以评价驱动教学是教-学-评一体化教学的基本特征和主要内容,它充分发挥课堂评价促进与完善学生学习表现的功能,通过评价任务与评价标准的介入和干预,以收集、反馈学生学习信息的方式驱动教学,学与教在课堂评价这个关节形成一个强大的 反思-补救 的涡流,一改传输驱动的教学观下直线推进的教学形态,围绕学生 学会 会用 活用 等学习表现展开积极而有效的良性互动和深刻反思。一方面教师对教学进行结构性反思,整体分析教学目标的准确性及教学策略、评价任务与目标的适切性等内容,并据此调节教学,促使教学形成目标-教学-评价内在一致的有机整体;一方面学生对学习进行深入反刍,自我追问对评价标准的明晰程度及学习内容、方法与评价标准的一致性等,并据此改进学习,促使学习形成评价标准-学习-评价内在一致的自我更正体系。
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提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展,创客,已经成为这场教育改革的代名词。而拍客是创客群体中富有社会责任感和爱心的人,他们用影像记录故事,表达和记录心情,表达对世界和人文的真实感受。他们并不一定是摄影技术一流的人,但要有一种眼界和积极、主流的态度,这种态度比技术更可贵。
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教-学-评一体化教学·策略与实践 理论引导创新,推进课程改革,使学生会学会用活用
以评价驱动教学是教-学-评一体化教学的基本特征和主要内容,它充分发挥课堂评价促进与完善学生学习表现的功能,通过评价任务与评价标准的介入和干预,以收集、反馈学生学习信息的方式驱动教学,学与教在课堂评价这个关节形成一个强大的 反思-补救 的涡流,一改传输驱动的教学观下直线推进的教学形态,围绕学生 学会 会用 活用 等学习表现展开积极而有效的良性互动和深刻反思。一方面教师对教学进行结构性反思,整体分析教学目标的准确性及教学策略、评价任务与目标的适切性等内容,并据此调节教学,促使教学形成目标-教学-评价内在一致的有机整体;一方面学生对学习进行深入反刍,自我追问对评价标准的明晰程度及学习内容、方法与评价标准的一致性等,并据此改进学习,促使学习形成评价标准-学习-评价内在一致的自我更正体系。
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