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学前儿童健康学习与发展核心经验 柳倩,周念丽,张晔 编 南京师范大学出版社【正版书籍】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
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学前儿童健康学习与发展核心经验 柳倩,周念丽,张晔 编 南京师范大学出版社【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学前儿童健康学习与发展核心经验》是PCK理论建构在健康领域中运用的研究成果,它呈现了健康领域的核心经验和3—6岁儿童在健康领域的学习轨迹,并为教师提供了教学建议。在大量实证研究的基础上,研究者发现学前儿童在健康领域学习与发展的核心经验主要包括以下三个维度的具体内容。运动维度 身体和平衡能力 身体移动能力 器械(具)劋控能力生活维度 生活自理能力 自我保护能力心理健康维度 情绪管理能力帮助幼儿园教师了解并掌握学前儿童在健康领域学习与发展的核心经验,可以提高教师在健康领域的专业发展,促进教师实施高质量的整合课程教学,从而深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》。
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学前儿童健康学习与发展核心经验 柳倩、周念丽、张晔【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学前儿童健康学习与发展核心经验》是PCK理论建构在健康领域中运用的研究成果,它呈现了健康领域的核心经验和3—6岁儿童在健康领域的学习轨迹,并为教师提供了教学建议。在大量实证研究的基础上,研究者发现学前儿童在健康领域学习与发展的核心经验主要包括以下三个维度的具体内容。运动维度 身体和平衡能力 身体移动能力 器械(具)劋控能力生活维度 生活自理能力 自我保护能力心理健康维度 情绪管理能力帮助幼儿园教师了解并掌握学前儿童在健康领域学习与发展的核心经验,可以提高教师在健康领域的专业发展,促进教师实施高质量的整合课程教学,从而深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》。
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《学前儿童健康学习与发展核心经验》是PCK理论建构在健康领域中运用的研究成果,它呈现了健康领域的核心经验和3—6岁儿童在健康领域的学习轨迹,并为教师提供了教学建议。在大量实证研究的基础上,研究者发现学前儿童在健康领域学习与发展的核心经验主要包括以下三个维度的具体内容。运动维度 身体和平衡能力 身体移动能力 器械(具)劋控能力生活维度 生活自理能力 自我保护能力心理健康维度 情绪管理能力帮助幼儿园教师了解并掌握学前儿童在健康领域学习与发展的核心经验,可以提高教师在健康领域的专业发展,促进教师实施高质量的整合课程教学,从而深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》。
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