孩子一生的底气 南师给中国父母师长的教育忠告，从身心修养开始，培养孩子的人性，给孩子一条完整的君子之路。给孩子金钱、学历、才艺、荣誉，都不如让他们学会人格自，做个堂堂正正的人，才是孩子一生的底气。
◎早一点懂得中国智慧，人生就不会如此艰难！ 南怀瑾讲中国智慧系列第二辑教育篇《孩子一生的底气》，南怀瑾嫡孙暨法定继承人独家授权，南怀瑾文教基金会官方认证，纪念南师逝世十一周年特别推出。 ◎这一次重读南怀瑾，让你彻底爱上中国文化。 南师学贯百家，融汇中西，一生著作近百本，总字数约千万，内容无不广博而宏大。本系列化繁为简，主题明确，每本书只专门解决一个现代人的核心大问题，在千万字原稿基础上汇编出十余万字精华文章，打磨一年，既保留南师博学通达、生动幽默的原汁原味，又更加好读实用。 ◎第二辑教育篇，写给中国家长老师的教育忠告。 给孩子金钱、学历、才艺、荣誉，都不如让他们学会人格自立，做个堂堂正正的人，才是一生的底气。 ◎别让孩子生在一流的家庭，却只能接受末等的教养。教育的目的是学会做人，从
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一花一世界 朱良志著 一朵野花，也是一个有意义的世界，一个圆满宇宙。说一朵小花的意义，发见存在的价值，砥砺人生信心，安顿自我生命。
以充满哲思的文字，追索存在的价值，探究生命的智慧。
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在分裂和冲突的时代，教育能否成为重建共识、继续前行的力量？ 汉娜 阿伦特提出：真正的教育不仅传授知识，更能守护人类 重新开始 的可能；真正的教育不是为了提供答案，而是为了引导人去思考，让人有能力更新一个共有的世界。 本书集结全球顶尖阿伦特研究者的深度解读，首次系统展现阿伦特教育哲学的全貌，告诉人们何为健康的精神生活、行动生活，并阐述阿伦特的教育观：真正的教育是培养能独立思考、有参与意识的一代又一代 新人 。
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万千教育·存在的勇气 人工智能时代，空虚与焦虑流行的当下，美国当代著名哲学家、神学家保罗·蒂利希带领我们思考存在的方式
20世纪无法绕开的思想家保罗 蒂利希代表作 西方知识界持续畅销60余年少有的学术著作 美国*的公共图书馆纽约公共图书馆 世纪之书 带你重新思考人与科技的关系，直面空虚与无意义
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作为北大出身的晚辈，也作为李老师的学生，读到自己老师一辈人回忆他们的恩师车先生，感触绝不止一句 经师易求、人师难得 。反躬自省，更让我在问学教书、为人处事上得到了许多提点。印象*深刻的话 李老师说： 实事求是，是科学方法，也是道德境界。 车先生说： 教师的功劳不是教知识，而是鼓舞学生。 学生造就老师。 忝列后学，唯以自勉。 汪卫华 北京大学副教授 不知从何时起，学生们喜欢把导师叫做 老板 ，让人纳闷又不舒服。不过这也暗合全球范围内的 大学公司化 的趋势，其微观体现就是各个院系空空荡荡的走廊。正因为此，《哲学与师道》中的 车门师道 才像绿洲一样弥足珍贵。 刘军强 中山大学教授 师道是一座桥，衔接我们的过去和未来。老师教学生，不求回报；若有所愿，便是学生也能好好去教学生。
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自我坦白：福柯1982年在多伦多大学维多利亚学院的演讲（拜德雅·人文丛书） 说出自己的真相：福柯晚期讲座集第三本，拜德雅持续增量中！
☆ 福柯晚期讲座集第三本，拜德雅持续增量中！ ☆ ○ 深化自我解释学研究 接续1980年秋在加州大学伯克利分校和达特茅斯学院所作演讲（收录于拜德雅出品《自我解释学的起源》一书），福柯在多伦多系列演讲中继续深化了对自我解释学的研究：对整个古代自我文化和在早期修道团体中出现的基督教自我解释学进行了透彻比较。 ● 处于福柯思想三次重大转变的交汇点 主体谱系学、主体和真相的关系以及对古希腊 罗马的持续兴趣，贯穿于多伦多系列演讲始终。这次演讲介于福柯思想三次重大转变的交汇处，这三次转变发生在1980年代初，至此他的研究被纳入现代西方主体谱系学计划之中。 ○ 自我坦白：说出自己的真相 福柯在此次多伦多的研讨班上，重拾其在《主体解释学》讲课中对 说真话 的探讨，详细分析了 说真话 在古希腊、希
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数智教育学-当代中国教育学人文库刘复兴 等教育哲学中国人民大学出版社新华书店正版
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太乙金华宗旨今译:密传仙人丹功秘练法本 正版图书,下单速发,可开发票
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基于主体教育哲学理论的高中3Cs班级管理研究/广东省中小学百千万人才培养工程系列丛书 正版
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教育哲学 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
《教育哲学》主要是为教育系教育学本科专业学生开设的一门专业选修课程。教育哲学以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义为其基本指导思想，对教育中的一些根本问题，从哲学的高度进行研究和探讨，对教育实践所必需的教育价值进行辩护，对教育理论研究所必需的方法论进行阐明。教育哲学的基本任务是：对教育科学中的一些根本问题，从哲学的高度，即从方法论的高度给予理论上的阐明；对教育史上和当前教育实际中的的理论或实践问题，作出理性的分析和评论；根据教育发展的趋势和新的社会发展要求，对教育中提出的新课题作出回答。 教育哲学不可能逻辑化，但也不可能没有自己的逻辑。其选取的逻辑不同，相关的理论体系也就不同。起点的选取实际上是十分艰难的工作，所以确实感到是一种尝试。这一尝试是体现于全书的一个基本线索。
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德性与教化——从苏格拉底到尼采：西方道德教育哲学思想研究 正版图书,下单速发,可开发票
本书对这些思想巨人的眷恋，对西方这一伟大的德性哲学传统的研究，不仅仅是一种敬畏地跟随在巨人身后的思想朝圣，更重要的是寻求思想现代性嬗变的机缘，在德性与教化终结的时代探询奠定良善生活的德性教化。
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正版旧书经验.民主.教育-杜威教育哲学-中国浦东干部学院博士文库张云上海社会科学院出版社9787806819692 正版图书,下单速发,可开发票
本书以当代中国社会的深刻转型为背景，针对教育与生活世界疏离的现实问题，对美国实用主义大师杜威的教育哲学进行了较为深入的研究。作者立足历史唯物主义研究视阈，认真解读杜威原典精神，深入分析问题实质，深刻反思历史影响，客观评介研究对象，旨在阐发杜威教育哲学的真意、历史地位和当代意义。这一研究精神贯穿始终，并得到比较好的实现。这本论著具有较强可读性，文字清新，语言流畅，表达准确，逻辑严密，观点鲜明，论充实，较好地实现了研究宗旨，为我国教育哲学学术领域增添了份果实。
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孩子一生的底气 南怀瑾系列教育篇给孩子金钱学历才艺荣誉都不如让他们学会人格自立做个堂堂正正的人才是孩子一生的底气家庭教育
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回到马克思 第二卷 社会场境论中的市民社会与劳动异化批判 张兵教授回到马克思的进阶之作 马克思主义哲学理论书籍 名家著作
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一花一世界 朱良志著＜优选包邮好书＞ 可开票 如需请联系在线客服
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西方教育哲学流派课程与教学思想 郝文武、陈晓端 编 正版图书,下单速发,可开发票
《西方教育哲学流派课程与教学思想》系统梳理了西方13个教育哲学流派在课程与教学领域的主要思想。书中从各教育哲学流派的思想脉络讲起，接下来从课程与教学目标、课程与教学内容、课程与教学实施、教师和学生在课程实施中的作用和地位、课程与教学评价等五个方面阐述了该流派的课程与教学思想，然后进行了精彩的评论。全书后一章还着力比较了各流派的课程与教学思想。《西方教育哲学流派课程与教学思想》既有助于我们从历史的视角去认识教育理论的嬗变过程，也有助于我们反思当下的基础教育课程与教学改革实践。它适合高校教育专业师生、中小学教师和教育研究者等阅读。
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【正版】 教育哲学史 (英)约翰亚丹士 河南人民出版社 9787215104501
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逻辑学通识讲义 吴军 掌握正确思考的规则 从思维漏洞到认知升级 当代哲学宗教逻辑学书籍 经典哲学知识读物 一本书让你说得
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教育哲学是以哲学之眼透视教育，以哲学的方法为教育命题进行价值辩护的学科。《教育哲学》在概述教育哲学研究对象和性质的基础上，深入探讨了教育哲学中的一些核心问题，包括人性论与教育、知识论与教育、价值论与教育、道德哲学与教育、社会哲学与教育。为拓展教育哲学的视野，还概略介绍了当代西方教育思潮以及当代中国的教育改革理念。本书由冯建军等著。
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编辑
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高等教育哲学（美）约翰S布鲁贝克著 高等教育-教育哲学研究（印刷版）
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世界观:现代人必须要懂的科学哲学和科学史（原书第3版）8071678 当当正版心理学历史传记童书中小学用书科普读物自然科学小说文学动漫/幽默育儿早教
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本书是北京市教育委员会批准并资助的北京市高等教育精品教材，作为高等教育的教材，本书力图在占有较为充分资料的基础上，较为系统和全面地反映从18世纪末19世纪初到20世纪80年代这近两百年间，在西方高等教育发展的重要阶段上先后出现的关于高等教育的重要学说、思想和理论，借此梳理西方高等教育哲学发展的基本内容和基本线索，以便为相关的学生(本科生或硕士研究生)提供基本的背景知识和基础知识。 正如西方高等教育制度和实践的发展一样，关于高等教育的哲学探索也经历了曲折的过程。总体上可以说，在西方，尽管高等教育的实践有着漫长的过去，而对高等教育的哲学探索却只有短暂的历史。
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培育现代人-教育的彼岸(二)褚宏启教育哲学教育科学出版社新华书店正版
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