孩子一生的底气 南师给中国父母师长的教育忠告，从身心修养开始，培养孩子的人性，给孩子一条完整的君子之路。给孩子金钱、学历、才艺、荣誉，都不如让他们学会人格自，做个堂堂正正的人，才是孩子一生的底气。
◎早一点懂得中国智慧，人生就不会如此艰难！ 南怀瑾讲中国智慧系列第二辑教育篇《孩子一生的底气》，南怀瑾嫡孙暨法定继承人独家授权，南怀瑾文教基金会官方认证，纪念南师逝世十一周年特别推出。 ◎这一次重读南怀瑾，让你彻底爱上中国文化。 南师学贯百家，融汇中西，一生著作近百本，总字数约千万，内容无不广博而宏大。本系列化繁为简，主题明确，每本书只专门解决一个现代人的核心大问题，在千万字原稿基础上汇编出十余万字精华文章，打磨一年，既保留南师博学通达、生动幽默的原汁原味，又更加好读实用。 ◎第二辑教育篇，写给中国家长老师的教育忠告。 给孩子金钱、学历、才艺、荣誉，都不如让他们学会人格自立，做个堂堂正正的人，才是一生的底气。 ◎别让孩子生在一流的家庭，却只能接受末等的教养。教育的目的是学会做人，从
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一花一世界 朱良志著 一朵野花，也是一个有意义的世界，一个圆满宇宙。说一朵小花的意义，发见存在的价值，砥砺人生信心，安顿自我生命。
以充满哲思的文字，追索存在的价值，探究生命的智慧。
¥121.60定价：¥128.00 (9.5折)
在分裂和冲突的时代，教育能否成为重建共识、继续前行的力量？ 汉娜 阿伦特提出：真正的教育不仅传授知识，更能守护人类 重新开始 的可能；真正的教育不是为了提供答案，而是为了引导人去思考，让人有能力更新一个共有的世界。 本书集结全球顶尖阿伦特研究者的深度解读，首次系统展现阿伦特教育哲学的全貌，告诉人们何为健康的精神生活、行动生活，并阐述阿伦特的教育观：真正的教育是培养能独立思考、有参与意识的一代又一代 新人 。
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和孩子们一起做哲学 刘擎 苏德超 翟振明 强烈推荐。儿童哲学该怎么做？如何将外来资源转化为本土经验？呈现8年儿童哲学本土化实践经验。
这本书的目标读者是青少年、教育者以及通识教育研究者。 跟一般的哲学通识读物不同，这本书是作者从事儿童哲学教育本土化实践的一个阶段性总结与呈现。它包括了三大主题：神话故事里的哲学、生活里的哲学以及未来哲学。
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作为北大出身的晚辈，也作为李老师的学生，读到自己老师一辈人回忆他们的恩师车先生，感触绝不止一句 经师易求、人师难得 。反躬自省，更让我在问学教书、为人处事上得到了许多提点。印象*深刻的话 李老师说： 实事求是，是科学方法，也是道德境界。 车先生说： 教师的功劳不是教知识，而是鼓舞学生。 学生造就老师。 忝列后学，唯以自勉。 汪卫华 北京大学副教授 不知从何时起，学生们喜欢把导师叫做 老板 ，让人纳闷又不舒服。不过这也暗合全球范围内的 大学公司化 的趋势，其微观体现就是各个院系空空荡荡的走廊。正因为此，《哲学与师道》中的 车门师道 才像绿洲一样弥足珍贵。 刘军强 中山大学教授 师道是一座桥，衔接我们的过去和未来。老师教学生，不求回报；若有所愿，便是学生也能好好去教学生。
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自我坦白：福柯1982年在多伦多大学维多利亚学院的演讲（拜德雅·人文丛书） 说出自己的真相：福柯晚期讲座集第三本，拜德雅持续增量中！
☆ 福柯晚期讲座集第三本，拜德雅持续增量中！ ☆ ○ 深化自我解释学研究 接续1980年秋在加州大学伯克利分校和达特茅斯学院所作演讲（收录于拜德雅出品《自我解释学的起源》一书），福柯在多伦多系列演讲中继续深化了对自我解释学的研究：对整个古代自我文化和在早期修道团体中出现的基督教自我解释学进行了透彻比较。 ● 处于福柯思想三次重大转变的交汇点 主体谱系学、主体和真相的关系以及对古希腊 罗马的持续兴趣，贯穿于多伦多系列演讲始终。这次演讲介于福柯思想三次重大转变的交汇处，这三次转变发生在1980年代初，至此他的研究被纳入现代西方主体谱系学计划之中。 ○ 自我坦白：说出自己的真相 福柯在此次多伦多的研讨班上，重拾其在《主体解释学》讲课中对 说真话 的探讨，详细分析了 说真话 在古希腊、希
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教育哲学简明教程 王坤庆,岳伟 著 华中师范大学出版社【正版可开发票】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
由王坤庆和岳伟编著的《教育哲学简明教程》在体系和结构上与其他教育哲学教材不同，在介绍教育哲学基本知识的基础上，主要论述教育哲学的基本问题，尤其是当前教育改革和发展中的重大问题，试图从教育哲学的视角对影响当前教育发展的关键性问题做出理性的诠释，避免从一般意义上简单地介绍不同的教育哲学流派，也尝试着摆脱对某些教育问题进行“宏大叙事”的倾向。
¥9.00定价：¥25.00 (3.6折)
人类的潜能：一项教育哲学的研究: [美]谢弗勒 著；石中英、涂元玲 译 9787561744802 华东师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
人类潜能的概念在全世界家长、教育者和规划者的思想观念中都占据非常重要的位置。该书对这一概念进行了解释。《人类的潜能》是谢弗勒学术活动中后期的一部力作，《人类的潜能》不仅在观点上能够给予你启发，丰富你潜能概念的认识，帮助你对这一具有广泛影响的概念进行哲学的反思，从而更好地开展教育工作，提升教育实践的理性水平和责任意识。 《人类的潜能》主要研究人类潜能的概念，是教育哲学领域的一篇短文。《人类的潜能》开篇是对人性的说明，意在说明人类潜能概念的实践动机。接下机，《人类的潜能》要对这一概念进行分析性重构，阐明这种分析如何与一些经验事实相关联。最后，《人类的潜能》对教育领域的政策制定进行解释，反思理想的政策制定者的教育。在全书的各个部分，都强调人类的符号性、选择、时间的连续性以及自主。
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法兰克福学派史 [美]马丁.杰伊 9787218021010 广东人民出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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德性与教化——从苏格拉底到尼采：西方道德教育哲学思想研究 金生* 著 湖南大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
哲学的首要任务是讨论和阐明德性生活的理想，教化的使命是对德性品质的郑重关切，二者具有自然的共通性。德性及教化是哲学思想的永恒主题：苏格拉底的关照善生活的哲学的审慎，柏拉图的教育理想国中的灵魂的正义，澳古斯丁的神义德性的虔诚，卢梭的自然良知的激情，康德的道德理性的崇高，尼采的超越善恶的意志升华，等等，他们站在自己的立场，对德性生活和教化进行了哲学辩护。
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经验.民主.教育-杜威教育哲学-中国浦东干部学院博士文库 张云 9787806819692 上海社会科学院出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书以当代中国社会的深刻转型为背景，针对教育与生活世界疏离的现实问题，对美国实用主义大师杜威的教育哲学进行了较为深入的研究。作者立足历史唯物主义研究视阈，认真解读杜威原典精神，深入分析问题实质，深刻反思历史影响，客观评介研究对象，旨在阐发杜威教育哲学的真意、历史地位和当代意义。这一研究精神贯穿始终，并得到比较好的实现。这本论著具有较强可读性，文字清新，语言流畅，表达准确，逻辑严密，观点鲜明，论充实，较好地实现了研究宗旨，为我国教育哲学学术领域增添了份果实。
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教育哲学通论 黄济 著 山西教育出版社【正版可开发票】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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哲学与教育课程问题——关系结构与过程 焦秋生 山东大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《哲学与教育课程论题:关系、结构与过程》的核心观点是：所有的哲学都是在研究事物之间的联结关系，以及这些联结关系所形成的结构和这些结构形成的过程。因而可以通过对以往哲学流派的整合来构建同一性分析问题的思维逻辑方式，并将其贯穿于对诸多问题（包括逻辑、范畴、伦理、美感、心理、教育等）的再思之中。
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教育哲学简明教程 王坤庆,岳伟 著 华中师范大学出版社，【正版保证】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
由王坤庆和岳伟编著的《教育哲学简明教程》在体系和结构上与其他教育哲学教材不同，在介绍教育哲学基本知识的基础上，主要论述教育哲学的基本问题，尤其是当前教育改革和发展中的重大问题，试图从教育哲学的视角对影响当前教育发展的关键性问题做出理性的诠释，避免从一般意义上简单地介绍不同的教育哲学流派，也尝试着摆脱对某些教育问题进行“宏大叙事”的倾向。
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教育哲学导论 [英]丹尼尔·约翰·奥康纳 著；宇文利 译 9787300210209 中国人民大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《教育哲学导论》是分析教育哲学的代表性名著，于1957年首次出版，此后多次重印。作者写作此书有两个目的：一个是使此书成为教育哲学的入门书，简单指出哲学与教育理论之间最显著的联系；另一个是为没有接触过哲学的大学和师范学院的学生提供有关哲学思想的简介。因此，本书不仅谈到教育理论与实践的关系，还论述了教育哲学的某些基本方法，其中重点对许多教育概念、术语及有关问题提供了充分的、语言文献学意义上的解释。
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意识形态解蔽与教育批判 徐冰鸥 著 高等教育出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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教育哲学研究 郝文武 著 教育科学出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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中国教育哲学史 陈超群 著；张瑞璠 编 9787532826469 山东教育出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《中国教育哲学史（第1卷）》应该写成什么样式，随着研究的展开和认识的深入，一致认为：《中国教育哲学史》理应写出中国特色和中国气派，切忌用西方教育哲学的概念范畴进行生搬硬套。这是因为中国文化和教育发展有其自身的独特性。英国哲学家罗素说：“中国文明是世界上几大古国文明中唯一得以幸存和延续下来的文明。自从孔子时代以来，埃及、巴比伦、波斯、马其顿和罗马帝国的文明都相继消亡，但中国文明却通过持续不断的改良，得以维持了下来。
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学以自由？美国建国者的教育理念 人类尊严的捍卫者长久以来一直认为，民主既是人们渴望的对象，也是人们担忧的根源。
本书系统梳理了美国建国时期的思想家（如杰斐逊、麦迪逊等）关于公民教育与个人教育的论述，概括了美国各派人士的教育路线之争，分析他们如何吸收和改造欧洲启蒙思想（如卢梭、洛克的理论），形成独特的共和主义教育观，体现了美国建国初期对自由和教育的探讨。 该书一方面溯源至柏拉图、亚里士多德等西方古典思想家的政治哲学，另一方面深入解读《联邦党人文集》、杰斐逊书信等美国建国文献。通过对比建国者与早期教育思想家（如古希腊哲学家、基督教教育理论家）的异同，揭示了建国者思想的独创性与矛盾性。
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解释学与教育 [美]加拉格尔 著；张光陆 译 华东师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《解释学与教育》的观点将被广泛引用，而且很有可能成为以解释学为基础的教育改革的权威。作者从哲学角度详实地探讨了四种类型的解释学及其四个核心原则，接着他在当代的教育理论中寻求相同的观点，并且表明解释学反思能否或如何充实每一种教育观。并且基于当代的学习理论，作者也大胆地对解释学反思本身进行批评。
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中国教育哲学研究:回顾与展望 冯建军 编 北京师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书通过全面的文献梳理，总结了新中国成立以来教育哲学研究的成就，并结合学科建设的相关理论和未来需求，阐释了中国教育哲学未来发展的基本走向。本书共十三章，前两章是以著作的方式呈现，以历史材料为主。从第三章以后每章内容着眼于三个方面：这一专题在30年（1982～2012年）研究的历程及其特征；二是对这一专题研究内容进行评析；三是对这一专题研究的反思与展望。我们力求使本书做到资料翔实、述评结合、展望未来。所谓资料翔实，就是力求全面地反映我国教育哲学恢复重建以来研究的全貌，而且在每个专题后面，均附有这一专题的有关论文、著作目录索引（正文中引述到的文献必须附在后面），为读者进一步研究提供必要的线索。所谓述评结合，就是各章不仅客观地反映各个专题研究的历程与现状，更重要的是从大量纷繁的材料中进行研究，
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先天后天：基因、经验及什么使我们成为人(原书第4版)(精装)|4620902
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雪泥鸿爪：新中国教育哲学重建的探索 黄济 著 北京师范大学出版社
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教育哲学 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
《教育哲学》主要是为教育系教育学本科专业学生开设的一门专业选修课程。教育哲学以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义为其基本指导思想，对教育中的一些根本问题，从哲学的高度进行研究和探讨，对教育实践所必需的教育价值进行辩护，对教育理论研究所必需的方法论进行阐明。教育哲学的基本任务是：对教育科学中的一些根本问题，从哲学的高度，即从方法论的高度给予理论上的阐明；对教育史上和当前教育实际中的的理论或实践问题，作出理性的分析和评论；根据教育发展的趋势和新的社会发展要求，对教育中提出的新课题作出回答。 教育哲学不可能逻辑化，但也不可能没有自己的逻辑。其选取的逻辑不同，相关的理论体系也就不同。起点的选取实际上是十分艰难的工作，所以确实感到是一种尝试。这一尝试是体现于全书的一个基本线索。
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教育哲学 编者 于伟 9787303183302 北京师范大学出版社 正版书籍
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【正版】教育哲学导论9787300210209中国人民大学出版社【正版图书可开发票】 图书价格为单本 如有需要请联系客服
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教育哲学通论 黄济 著 山西教育出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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世界美术教育经典译丛全3册 你的孩子和他的艺术+艺术教育哲学+艺术视觉的教育 儿童美术绘画艺术启蒙画画基础教师用书书
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个体的不可消逝性-反思主体人格和个体以回应后现代对它们所作的死亡宣告【正版】 【正版图书，达额减，电子发票】
本书包括自我的一般性和单个性 对自我的意识和对意识的意识 从一般的主体到人格 对“我”之主观的和客观的使用等内容。
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正版书籍 数智教育学 刘复兴等 中国人民大学出版社 支持电子发票 确认收货后联系客服提供邮箱
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教育哲学通论 黄济【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书是黄济教授的一部教育哲学研究专著，分为三编。第一编，中国传统教育哲学思想；第二编，现代西方教育哲学流派；第三编，教育哲学的基本问题。作者站在现代教育科学发展的高度，以马克思主义为指导，对中国传统教育哲学思想和西方教育哲学流派作了系统的梳理和评价，力求做到“古为今用”和“洋为中用”。 通览全书，内容精深，见解精辟，论述精到。作者按照“古今贯通，中西融合”的研究思路，对教育哲学一科作了迄今为止最为系统的总结和评价，在吸收古今中外教育哲学思想精华的基础上，结合当今教育实际问题，构建起了一个既有民族特点又有现代意识的教育哲学体系。其资料的丰富性、体系的完备性、论证的科学性以及视野的开阔性，在国内同类著作中独树一帜，是广大教育哲学研究和教学工作者理想的参考用书。
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体悟经典的平凡智慧，用智慧诠释人生道理，孔子学说与《论语》本书的价值，无论任何时代，任何地区，对它的原文本意，只要不故加曲解，始终具有不可毁的不朽价值。后起之秀，如笃学之、慎思之，融会有得而见之间，必可得到自证。 ——国学大师 南怀瑾 孔子的思想已经有了两千多年的历史发展，其思想的精华无疑可以用来指导我们的实践。
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语文教育哲学研究 周庆元 著 湖南师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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本书是北京市教育委员会批准并资助的北京市高等教育精品教材，作为高等教育的教材，本书力图在占有较为充分资料的基础上，较为系统和全面地反映从18世纪末19世纪初到20世纪80年代这近两百年间，在西方高等教育发展的重要阶段上先后出现的关于高等教育的重要学说、思想和理论，借此梳理西方高等教育哲学发展的基本内容和基本线索，以便为相关专业的学生(本科生或硕士研究生)提供基本的背景知识和专业基础知识。 正如西方高等教育制度和实践的发展一样，关于高等教育的哲学探索也经历了曲折的过程。总体上可以说，在西方，尽管高等教育的实践有着漫长的过去，而对高等教育的哲学探索却只有短暂的历史。
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人生来不是贫穷的 世界上最伟大的三大财富智慧书，ISBN 9787504450722，作者 （美）R.W.爱默生（RalphWaldoEmerson）等著 金雨译
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