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p> 童明教授在美国加州大学从事教学与研究多年。本书以他的学术积累为依托,专为中国读者而写。既有对美国文学发展历史的宏观叙述,又有对具体作品的细致分析,内容丰富,观点新颖,评价中肯,文笔流畅,是一部让人难以释手的文学史著作,更是一本英语专业师生不可或缺的好教材。 本书尤其深广的时空跨度,如此规模的英文版美国文学史论著是首次在国内出版。熟知美国学界的**研究动态,又有亚洲学者的独特视角,同时兼顾史学研究和重点作品的赏析。见解独到,文笔优雅,是国内学人不可多得的一部好书。
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高等学校翻译专业本科教材分为语言能力、笔译能力、口译能力、学科素养四大板块,其编写紧扣翻译专业培养目标,力图区别于传统英语专业的翻译教学,突出“翻译专业”特色。教材以提高翻译能力为导向,注重夯实学生的中英文语言功底,培养基本的翻译意识,使学生了解基本的翻译理论,掌握基本的翻译技巧。
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通过此套校本教材的实施,让学生感受电影人物的喜怒哀乐,以英语语言为载体,感受电影中小主人公的真诚、勇敢、善良、坚强、不怕困难等,让这些形象在孩子幼小的心灵扎根、发芽,对其一生产生深远影响。同时,本书别具匠心地选择一些具有中国元素的经典英文电影,让学生多视角多角度感受东方传统文化,可谓一箭双雕。让学生既对英语有了再次提高和应用,在充分感受到不同文化的差异的同时对本土传统文化产生浓厚的兴趣。
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《英国文学思想史》是上海外国语大学重大科研项目和“211工程”三期重点学科研究项目“英国文学专史系列研究”的子项目。 本书旨在全面梳理一千多年来英国文学思想的发展轨迹,系统阐述各个时期的文学思潮、运动和流派的性质与特征,并深入探讨代表作家的创作思想、审美意识和价值取向。本书以英国文学思潮的绵延相续为线索,以文学运动和流派的更迭交替为框架,以作家思想意识的发展变化为核心,科学阐述英国文学思想体系的内涵与外延,深刻揭示作家思想与英国社会、政治、经济、文化和习俗之间的关系。
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李维屏等编著的《英国文学批评史》旨在全面、系统地阐述英国各个历史时期代表作家的美学思想、创作观念和批评理论,揭示其自文艺复兴时期以来的发展轨迹和诗歌、戏剧、小说批评的演变过程。本书在详细阐述英国历代作家和批评家的美学、历史、社会、道德和文化等批评视野的同时,深入探讨了经典作家的批评理念和话语方式,包括他们的创作体会、文本解读、实证研究以及对批评方法的推介。从某种意义上来说,本书不仅包含了英国几百年文学批评的精华,而且还承载着英国历代作家的人文精神,对读者提高文学修养,增强批评意识和拓展批评视野大有裨益。
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p> 本书是一本为新世纪高等院校英语专业学生编写的外台英语听力教程。旨在全面提高学生的目标语听力技能,尤其是英语新闻听力技能,使其切实达到大纲规定的要求。 本教程利用语料库进行选材,达到时效性与基本规律性的良好结合,保证所选材料在词汇、结构与内容上均具有较高的代表性。选材来源多样,同时采用了VOA、BBC及NPR的音频材料,兼顾美音与英音。
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高级英语视听说(学生)(第二版)(新经典高等学校英语专业系列教材) ——凸显人文性、思辨性的视听说教材
《高级英语视听说》为高等学校本科英语专业视听说类课程教材,供高校英语专业高年级本科生使用,同时也可为高校非英语专业高年级本科生或研究生,以及有同等英语水平的自学者使用。教材具有如下特点:内容注重趣味性,选取多部精彩影片及电视节目,激发学生的学习主动性与求知欲。讨论话题多样性,围绕单元主题精选多篇阅读文章,拓展学生思维及视角,培养思辨能力。活动具有启发性,课前、课上和课后任务以学生为中心,兼顾自主学习能力与英语应用能力的培养。教学资源立体性,“教材支持中心”提供教学指导、练习答案、示范课及电影、电视节目视频下载与观看,全方位服务教学过程。
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犊谟铩返诙?嵩诨峄暗幕?∩弦?肓松?钪谐S玫囊恍┙患始记梢约拔鞣轿幕??叮??缬镅院头怯镅越患省⒘叫灾?涞慕涣鳌⑷绾闻?篮陀Χ耘?酪约俺逋淮?淼龋?康氖侨醚??谡莆沼镅灾?兜幕?∩希?芄磺宄?匾馐兜街形魑幕?牟钜欤?⒘榛钤擞靡恍┙患实囊帐酰?迪指??锰搴陀行У慕涣鳌
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本书所阐述的理论深刻,案例丰富有趣,叙述方式深入浅出,可读性强,对于二语习得领域的研究者和一线外语教师都有重要的参考意义。
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《受试者性格与其英语互动交际能力的关系:基于混合法的研究》采用自然数据,基于Bachman 和Palmer(2010)的评估使用论据(Assessment Use Argument, 简称AUA)模型,采用定量和定性相结合、细化话语分析法、展演论,分析了我国大学英语考试口语测试中考生的性格与其口语交际能力的关系,旨在对这项语言测试的信度进行探讨。本书在研究视角、理论框架及研究方法方面具有一定的创新。尝试使用AUA框架开展效度验证,对传统的效度验证框架是一个很好的补充。同时,本研究的发现对我国大学英语教学、口语测试开发及评分量表的设计具有一定的借鉴意义。 本书共分五章:*章介绍研究背景、目的、意义和研究问题等;第二章综述国内外配对(组)口试效度研究的历史与现状,评述Bachman Palmer AUA模型;第三章阐述研究方法和步骤;第四章采用定量和定性结合的研究方
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div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj"> 侯艳萍编著的《高校英语专业阅读测试难度研究——基于任务特征的分析》的主要目的有两个:一是确定可能对TEM-4阅读理解任务难度水平产生影响的主要任务特征有哪些;二是明确这些系统变化的任务特征的共同构念和测量属性,以及对任务难度的具体影响程度有多大,从而明确在多大程度上可以由这些任务特征去预测任务难度。
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光影里的叙事记录 以英语教学问题为导向,描述和记录了大学英语教学课堂中的真实教学故事
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随着高等教育国际化的发展,提高学术语境下的英语运用能力显得十分必要。《学术英语写作教程》通过对英语语言要求、引用规范、句子特点、段落组织、篇章构建等方面的介绍,旨在帮助学习者了解如何运用英语表达自己的学术思想。本书强调 从做中学 的理念,书中设计的大量练习有助于学习者在实际操作中不断提高自己的书面语言表达能力。
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普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)-英语类专业教学指南 贯彻《国标》精神 指引专业发展
《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上) 英语类专业教学指南》旨在从理念、目标、实践、质量等维度为全国高等学校本科英语类专业建设和人才培养提供指引,并为本科英语类专业准入、建设和评估提供参考。
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外语教师教育重点问题研究(2017)(全国高等学校外语教师丛书.理论指导系列)
本书主要针对从事外语教师教育研究的高校、研究机构研究者(尤其是师范院校外语专业教师)、各地中小学教研 部门、各级各类学校管理者、一线外语教师和硕士、博士研究生而编写。全书围绕外语教师教育研究的九个重点议 题以及两个研究方法议题,对外语教师教育研究的主要领域作了全景式却又重点突出的介绍、分析和解读,并提供 了研究选题及研究方法方面的具体建议。 本书共11 章,其中第1—9 章分别聚焦教师知识、教师职业认同、教师动机、教师合作、教师课堂话语、教师行动 研究、职前教师教育、在职教师培训、教师教育者共9个本领域的重点、热点问题。这些问题都是外语教师教育研 究乃至整个教师教育研究的核心问题。第10、11章聚焦教师研究的社会文化视角和生态学视角,属于研究方法方面 的议题,但同时也蕴含着重要的理论思想。
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div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj"> 本书在编写过程中借鉴了许多国外**的口语资料,结合中国口语教学的实际情况,在编写练习的过程中,力求形式多样,内容充实,引导学生从模仿练习开始逐渐过渡到自己能够自然流畅地表达。本书以交际话题的难易为依据——从具体到抽象,由浅入深。以功能意念为线索,融功能意念于交际之中。以涉及学生自我成长及职业发展的话题为重点。
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英国文学经典选读(第二版)(下)(新经典高等学校英语专业系列教材)
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p> “高等学校英语专业系列教材”中的戏剧教材,供高等学校英语专业本科高年级学生或英语文学和戏剧方向研究生使用,也适合对西方戏剧感兴趣的读者课外阅读。《新经典高等学校英语专业系列教材:西方戏剧(2011版)》由北外英语学院讲授西方戏剧课程多年的张耘教授编写,主要包括四部分的内容:对戏剧的概要介绍、古今十二位比较有代表性的剧作家的介绍、每为剧作家的代表作节选,以及一部完整的剧作赏析。 高等学校英语专业本科高年级学生或英语文学和戏剧方向研究生使用,也适合对西方戏剧感兴趣的读者课外阅读。
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