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正版现货 “中国特色高水平高职学校和专业建设计划”中期建设报告 刘晓 主编 9787040608489 高等教育出版社
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中小企业会计实训(附光盘第2版五年制高等职业教育会计专业教学用书)
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《应用文写作教程(第2版)》内容包括党政机 关公文、事务文书、会议文书、礼仪文书、经济文书 、法律文书、大学生实用文书等。文种选择上,根据 学生在校期间、择业之时和就业以后所用所需,对第 一版进行了“瘦身”处理,*加贴近高等职业院校教 学实际。本书编写特色是将丰富的社会现实问题融人 写作实训素材,体现应用文“应事而作”“应时而* ”的特点,并以此引导学生关注时事政治、关心社会 现实,提高其整合运用材料能力、分析解决问题能力 和驾驭语言文字能力。 作为应用性教材,张芹玲编*《应用文写作教程 (第2版)》可作为高职高专院校和本科院校职业技能 训练教材,也可作为社会技能型人才培训教材以及相 关从业人员自学参考用书,还可以作为社会各类人员 参加公务员录用考试学习的辅助教材。
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由王培俊主编的《职业规划与创业体验》以探究性教学为课程开发的主要目标,提倡学生在教师指导下,围绕一个特定问题,相对独立地设计方案、收集案例和证据、分析并解决问题。让学生从教师讲什么就听什么、教师让做什么就干什么的被动的学习者,变为主动参与的学习者。将情感、态度、价值观的培养渗透于教学活动中,用职业的魅力及对个人发展的重大意义来激发学生的学习兴趣与内在动机。教材在编写过程中,始终注意对学生的情感、态度和价值观的引导和培养,全面提高学生素质。在教学过程中,努力使学生对职业形成美好的情感、积极的态度和正确的价值观,从而夯实其进入社会生存和发展的重要基础。本书是依据高职高专素质教育的教学成果和编者多年的教改经验,并参考了大量有关文献及网上资源精心编写而成的。
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本书根据《企业会计准则第9号——职工薪酬》和相关劳动法规,以工作过程为主线,以任务驱动的方式建构内容。全书包括2个单元、5个任务共12项活动,包括:计算应付工资、计算实发工资、发放工资、工资结算的业务处理、工资分配的业务处理、上缴社会保险费与缴存住房公积金的业务处理、支付职工教育经费和工会经费的业务处理、支付职工福利费的业务处理、向职工发放自产产品的业务处理、以外购商品发给职工的业务处理、企业将自有资产无偿提供给职工使用的业务处理、企业将租赁资产无偿提供给职工使用的业务处理。
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郭冬主编的《秘书写作(第三版)》为“十二五 ”职业教育国家规划教材。 本书内容共包括四编。**编写作原理综述,第 二编党政机关公文,第三编事务文书,第四编商务文 书,阐述了57个常用文种的写作。 本书依据《党政机关公文处理工作条例》《党政 机关公文格式》《标点符号用法》《出版物上数字用 法》等*新文件编写,理论简明。注重提高学生写作 能力,提供了374个(组)范例及其点评,提供了包 括秘书国家职业技能鉴定模拟试题在内的256道(套 )习题及参考答案,提供了15张公文格式图,首创并 首倡“组公文”“组文书”与“组习题”形式,首创 并首倡“诵读公文—习作”的学习方法,以利学生进 行融会贯通的学习与训练。本书配套设置了电子网络 课程,内有课程标准、例文库、习题库、文献资料库 等板块。 本书适用于应用性
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本书内容包括绪论、平面体系的几何组成分析、静定结构计算、
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赵京立主编的《演讲与沟通实训(附光盘第2版) 》为“十二五”职业教育国家规划教材。全书以交流 表达能力训 练为中心,由易到难设置了十三个学习情境。每个情 境有六大板块:“实 训导航”明确训练目标及任务,“沟通无极限”展现 生活或工作中的案例, “理论风向标”给予必需、够用的理论知识,“链接 时空”精选典型的例文, “课堂实训”呈现实训过程,“自主学习”是课堂的 补充和拓展。教材后 附形成性考核方案,谨供参考使用。配书光盘内容与 教材同步,旨在为 学习者提供课余学习、欣赏、自测的工具。 本书适用于高职高专院校各专业学生,也可供社 会各类口才培训机 构使用。
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中小企业网络服务的安装配置与应用(计算机应用技术专业无锡职业技术学院国家示范性高职院校建设项目成果)
本书是工学结合特色教材,针对计算机应用技术(智能化楼宇)专业的“网络操作系统的安装与调试”课程编写。它改变了以往单纯以知识介绍和讲解的教材编写方法,而是采用基于工作过程的方法。高职学生进入工作岗位后,根据中小企业的不同需求,将实际工作环境中企业网络服务的应用分为三个学习情境,同时以工学结合实践过程中采集到的实际工程项目案例为依托,经综合归纳后采用六步教学法(资讯、决策、准备、实施、检查、评估),给学生提供一个从认识、实践,到总结、理论深化的平台,让学生了解网络服务器的安装与配置的实施过程。
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这本《职业综合素质(第2分册)》由沈明主编,“职业综合素质”课程以提高学生综合素质为根本,以培养学生的职业素质、实践能力和创新能力为重点,通过课程教学,教育、引导学生增强自省、自强、自立的理念,增强社会实践观念,使学生在职业生涯规划、创业与就业、心理健康、礼仪与沟通、市场营销、生命安全与危机处理等方面得到有效指导和训练,提高“学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力”,进一步强化对学生“职业道德、职业技能和就业创业能力的教育与培养”。
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