
近来引起争论的不是某个科学真理,而是真理本身——恰恰是关于科学真理的观念。围绕这个观念引发了一场文化战争,许多人以嘲讽的、雄辩的以及逆反的口吻声称,诸如可检验的客观真理之类的东西并不真的存在,因而,也不可能存在所谓科学的权威。对此,本书发出了一种理性的声音,给出了一个明确的建设性的意见。 这是一位著名物理学家给我们的稀有礼物,能够帮助我们对那些*复杂的科学观念有所领悟。罗杰 牛顿的书将引导我们漫游物理科学的智识结构,他以其对模型、事实和理论、直觉和想象、类比和隐喻的应用,数学(现在,是计算机)的重要性,以及微观粒子物理学的“虚拟”实在的亲身感受,带领我们穿越*前沿的科学理论——现代物理学生成的实在。本书是一个实干科学家对科学的基础、过程和价值的阐释。 对于科学是一种社会建构的
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《大学物理实验》分基础和提高两册,配合使用,实现物理实验的分层教学。本册为基础部分,全书分为六章,**章介绍物理实验基础知识与基本训练,第二章介绍测量误差和实验数据处理,第三章为力热学实验(共12个),第四章为电磁学实验(共10个),第五章为光学实验(共8个),第六章为近代物理实验(共8个)。每个实验均有学习要点和学习观察,使学生预习有目的,学习有重点,复习有总结,研究有拓展。每个实验均有必做内容与选做内容,能满足学生个性发展的需要。书中的穿插内容——拓展阅读,使读者能快捷地了解物理学的发展简史,也能从一些典型的实验例子中体会出物理实验在物理学发展中的作用。
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Barron's AP 物理C(第3版)(原版引进巴朗权威品牌,数十万高分考生的一致选择!)
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格物致理·批判性科学思维 一本值得伴随大学四年的手边书,不时品味高等教育的精髓——批判性思维是,你将感悟科学的真谛并发现自己的短板,实现从感性思维向理性思维的跃升。
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新定价链接:大学物理实验——提高篇(第四版) 李端勇等编著的《大学物理实验——提高篇(第3版)》是在第二版的基础上,结合近几年来的教学实践完成的。本书对第二版的内容进行调整和增减,系统地介绍了大学物理实验常用的实验测量方法,按照实验技能和物理知识的渐进性提高过程,在设计性实验项目安排上,将设计性实验编写成引导设计性实验和研究设计性实验,比较符合低年级学生的学习状态。在反映物理新成就方面,安排了一定数量的近代物理实验内容,目的在于通过实验学习近代物理若干领域的知识和实验方法。所有这些,均有助于学生进一步理解物理实验的设计思想和实验方法,培养学生的创新思维和创新能力。本书可作为高等工科院校、高等职业学校和高等专科学校工科各专业的大学物理实验提高课程的教材。
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《大学物理习题解答》可作为高等学校理工科非物理专业的教材,也可供文科及专科的相关专业选用及物理爱好者阅读.
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《物理学实验》可供高等医药院校本、专科师生使用,各校可根据学时、专业的不同选择其中部分实验。
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任修红、艾国利主编的《大学物理》可作为高等职业技术学院理工科专业所开设的“大学物理”课程教学使用教材。本教材编写是以高等教育法为专科教育规定的要求“专科教育应当使学生掌握本专业的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力”为指导,以提升学生科学素养和为专业学习提供必要的理论知识为课程教学总目标,以《高等学校工程专科物理课程教学基本要求》为参考。本教材在内容选取上,以提升学生的科学素养和培养技术应用型人才为目标,遵照理论教学必需、够用为度的教学原则,突出重点,精练教学内容,篇幅较其他教材小;注意物理学概念的理解、突出物理规律的描述,注意与新课程改革后的中学物理教育的衔接,注重物理研究方法介绍;为增加适应性,加强物理学原理在不同领域中的应用,并注意工程意
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德尔斐的囚徒:从苏格拉底到爱因斯坦 全国优秀科普作品,大学科普丛书
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大学物理教材,适合一般普通院校理工科专业使用。本书为新形态教材,书中附有100多个二维码,链接了微课的100多个视频资源和少量科学家的文字介绍。
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物理是一种想象力 物理是一种思维方式 量子力学,量子逻辑,狭义相对论.广义相对论 这些都是人类心灵自由创造出采的观念 本书给你一个起步,一种启发 物理,吾理,掘理,悟理,无理 你的想象力有多大,你的思维方式就有多独特 你就越接近自然界的本相 祝 读书快乐 所有过去的一切,以及所有未来的一切,对每一个个体而言,都在一个点上相会并且是永远相会。這个点就是 现在 。 忽略物理学与东方哲学的相像是愚蠢的。21世紀的物理学课程很可能将包括打坐在内。 客观这种东西是没有的。我们没有办法把自己从图画中抹掉,我们是自然界的一部分。我们在研究自然界的时候。自然界就是在研究自己。 自然的物理学就跟人的经验一样,变 化无穷。 人类智力对实相的终极本质深刻的探
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本卷前言、序、目录均已译成中文,正文部分保留英文原版。另附吴岳良院士所作中文导读一篇。
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