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“老师，视唱练耳是什么？” “是一门音乐专业基础学科，在《外国音乐辞典》中是这样解释的：用现代唱名法唱一系列练习以训练耳朵的学科。也就是说，通过唱、听、读、写、念等多种手段训练你的耳朵，提高它的听觉能力。音乐是听觉的艺术嘛！” “那，学些什么呢？是看着把乐谱唱出来和听音吗？” “对，本学科名称里包含着的两个内容：视唱和练耳。通过视唱和练耳的学习，提高学习者的音准感、节拍节奏感、调式调性感、音乐模仿、音乐记忆、和声听觉、内心听觉等能力” “学音乐一定要学视唱练耳吗？” “可以这么说。视唱练耳是以培养学习者的音乐基本素质为目的的。不管你是演奏乐器，还是声乐，或是作曲。学好了视唱练耳可以帮助你更好地表现音乐，这块‘奠基石’是不可或缺的。” “哦，难怪我们考级还要考视唱练耳呢，原来这么
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声乐 注重声乐基础知识与技能技巧的结合，歌曲题材广泛，内容丰富，系统有序，易于教学也方便自学。“新标准”学前教育专业系列教材。
1. 《声乐》主要教学内容包括发声技能技巧、演唱方法与表演技能训练、中外优秀歌曲的演唱等。 2. 内容精炼，深入浅出，比较符合职校学生的认知水平。 3. 旨在使学生通过发声基本功的训练及演唱不同题材、体裁、风格的中外歌曲，广泛接触中外优秀声乐文化，掌握声乐的基础知识，了解歌唱发声、演唱的一般规律，培养一定的歌曲分析和演唱能力，提高声乐的审美能力。
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此书主要以皖西地区具有代表意义、能反映地区音乐的艺术价值、风格特色、文化价值的经典作品为主，以激发师生对皖西地区音乐的热爱和师生的创作热情，培养师生的艺术素养和提升师生的舞台实践能力。
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1.根据学科和专业以及课程体系调整的需要，重点完善各教学系专业主干课的教材体系建设，消除主干课程无教材的现象。 2.重点资助和扶植一批具有国内领先水平及重大影响力的高水平教材建设。 3.新编创一批新兴学科(专业)、交叉学科(专业)主干课程的教材，填补某些领域的空白。 4.改编一批公共理论课的教材，在注重舞蹈专业教学特色的同时，使其更适应时代与发展的要求。 教材体系的完备与教材本身的质量是教学规范化和科学化的基石，教材建设包括对原有教材的归整完善和新编教材的立项建设。在 十五 期间，我院的教材建设将以三大专业为系统进行归整和立项建设，同时保障三大专业相互支撑的体系。 1.表演专业：我院目前的表演专业包含芭蕾舞、中国古典舞(含汉唐舞)、中国民间舞(含东方舞)、音乐剧、国际标准舞等主要学科。其教材
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歌名字数排序（同字歌中再用拼音排序）极易查找，精挑细选，精彩不容错过。
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合唱要求充分地发挥个人声音的魅力，并把这魅力融化在群体声音的和谐之中。因此，合唱既可以培养个人的审美感受，又可以树立人们“个人与整体”和谐的正确观念。 根据合唱艺术的特点，刘颖编著的《教你学合唱(附2张CD)》，此书既可作为各级各类艺术培训的实用教材，又可作为喜欢唱歌的朋友“完善自我，实现自我”的通俗读物，还可用于合唱团体的训练与演唱，此书简明又实用。欢迎广大爱好者前来选购！
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这是一部由资深视唱练耳教学专家及中青年教师携手撰写的、令人耳目一新的旋律听觉训练创新教材。他们怀着对该学科的热爱和追求，深入钻研，力求对年青一代音乐素养的全面提高作出贡献!让学习者在流动的音乐建筑中，寻找音乐结构的逻辑美；从绚丽多姿的乐曲中，捕捉音乐的灵魂—— 旋律。
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外国艺术歌曲选：17～18世纪 （上、下册）——声乐教学曲库
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《民族唱法与美声唱法的演绎与融合》试图以民族唱法与美声唱法的演绎为前提，采用比较分析法和史学研究方法，对建立在欧洲文化传统上的美声唱法与建立在中华民族传统文化上的民族唱法如何相融合的问题进行研究。具体内容包括：民族唱法的形态划分、民族唱法的艺术特色、美声唱法的历史简述、美声唱法的艺术特色、民族唱法与美声唱法的融合与新发展等。本书结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，是一本值得学习研究的著作。
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