
1.面对急剧变革的21世纪社会,学校教育应该怎么做?核心素养教育思潮背景下的学校教育要如何变革?当代教育名家、著名课程学者钟启泉教授,秉持 国际视野,本土实践 的理念,从课程发展、课程评价、学科教学、学习科学、教学实践、教材、练习、教师教育课程等视角,为教育研究者和一线教师提供了核心素养背景下学校变革的一些路径和思考。 2.作者倡导:学校变革的根本目标是 让每个孩子享有公平而有质量的教育 ,培育每一个儿童成为学习的主人公。
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1.当代教育名家、著名课程学者钟启泉教授力作,呈现我国我国改革开放四十多年来基础教育前进的步伐。本书是在《教育的挑战》(2008年版)的基础上修订完成的,*版出版10年间广受读者喜爱。此次再版,钟教授基于核心素养教育思潮的背景,以及我国教育面临的现实困惑和挑战,展开深刻思考,对原书内容进行了修改和补充。 2.在这本书中,钟启泉教授从 素质教育 和 重塑教师形象 两个维度审视教育面临的挑战,并给出了解决的方略,全面而深刻地回答了:素质教育的本质意涵及在各个环节的实施方案,学习科学和脑科学给教育的改变和教育未来的发展; 重点校 政策的优劣;教师教育改革以及教师专业发展等困惑教育工作者的问题。
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本书以10位2011年度全国教书育人楷模为对象,由人民日报、光明日报、中国教育报等媒体记者深入采写,从人物通讯、楷模一天、楷模文存、师道五问四个方面,立体呈现10位楷模为人师表、奉献教育的崇高品质和思想境界。
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每个人身上都有一个更高的自我,哲学家称之为理性,基督教称之为灵魂,佛教称之为佛性。但这个高贵的自我常常是沉睡着的,你要去把它唤醒。怎么唤醒?两个办法,一是通过优秀教师(包括父母)的传承,二是通过那些活在好书里的伟大的灵魂。 编辑推荐篇章: P46 阅读小语 P129 我心目中的好老师 P133 传承高贵
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![胡适论教育[精装]](images/model/guan/url_none.png)
胡适是一位公认的学者、诗人、哲学家、历史学家,同时也是一位至今仍然研究得并不充分的教育家。本书编选者极尽所能,精选胡适书籍及演讲稿,将市面可见胡适论及教育之文字尽收其内,值得现代喜爱胡适和对其教育思想感兴趣的读者研读和参考。
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![梁启超论教育[精装]](images/model/guan/url_none.png)
本书立足于梁启超的教育思想,分门别类、条分缕析地梳理、提炼出梁启超的学校教育、家庭教育、儿童教育、女子教育等方面,并附有梁启超教育年表,以期读者能够通过一本书全方位了解、通晓梁启超生平教育思想精髓,熟知其教育格言警句,从而对当代人有良好的借鉴和启示作用。
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质量与公平:上海2009年国际学生评估项目(PISA)研究报告
国际学生评估项目中国上海项目组所著的《质量与公平(上海2009年国际学生评估项目PISA研究报告)》主要内容为国际学生评估项目(PISA)测试在2012年的结果与相关分析,测评学生完成或即将完成义务教育时,在多大程度上掌握了全面参与社会 所需要的终身学习能力。该项目中国上海项目组是在上海市教育委员会的支持下,由上海市教育科学研究院、考试院、评估院、教研室等单位组成的,部分大学、区县、学校的专业人员也参加了测试工作和研究。
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行者有其路——2013年度上海市基础教育教研员论文评选成果集
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《走近陶行知--教师读本》是一本适合中小学教师阅读的陶行知教育思想教师读本,旨在引导广大中小学教师熟悉陶行知,认识陶行知,走近陶行知,走进陶行知,进而用陶行知的教育思想指导教师,用陶行知的研究成果服务教师,促使教师更好地看世界、看社会、看教育、看学生、看生活、看人生。
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周国平论教育:守护人性(修订版) 华东师范大学出版社 新华书店正版,多仓就近发货,85%城市次日达,团购优惠咨询在线客服!
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入选 2016年中国教师报/中国教育新闻网全国教师暑期阅读 教师专业成长类! 系统梳理周国平先生教育思考的随笔的修订版。 《周国平论教育(修订版):守护人性》是教人幸福和优秀的。作者针对今日严重违背常识的教育,发出了清醒而积极的声音,替教育忧思,为教育把脉,揭示出教育的终极使命:守护人性。 此次修订,加入了作者讲演时与观众的现场交流,让人近距离地感受大师的魅力,更直观地聆听大师的智慧。 编辑推荐篇章: 《教育的七条箴言》P3 《人文精神与教育》P169 《青年与幸福》P189
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本书已出版第二版,详见 《世界教育思想文库:学会关心:教育的另一种模式(第2版)》
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本书已出版第二版,详见 《大师背影书系 悦读版 杜威学校》
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周国平论教育.2,传承高贵 (2)传承高贵 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
每个人身上都有一个更高的自我,哲学家称之为理性,基督教称之为灵魂,佛教称之为佛性。但这个高贵的自我常常是沉睡着的,你要去把它唤醒。怎么唤醒?两个办法,一是通过优秀教师(包括父母)的传承,二是通过那些活在好书里的伟大的灵魂。
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陶行知作为我国建国初的大众教育家、大众诗人和社会学家于一身的行动理论家,他所走过的教育之路,是每个以教育为终身事业的人所要好好研究与思索学习的。这部他的教育文集,让我们与这个大教育家的思想有了更进一层的亲密接触。他的思想光辉主要聚集在他对待生活与教育的态度从而形成的理念。
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这本《走近陶行知——教师读本(第2版)》是在2010年版基础上修订而成,编者周德藩希望这本书能够引导广大中小学教师走近陶行知、了解陶行知,进而以科学的态度看学生、看教育、看人生、看世界。全书分为“陶行知的教育人生”、“社会即学校”等九个专题。
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本书收入11位学者的研究成果,文章对我国著名数学家、教育家,在云南大学任校长12年,使云南大学从边疆走向世界,写下了云大历史中*辉煌的一章的熊庆来先生的教育思想及办学治校之道进行深入的探讨,并展示了熊庆来的人格魅力和个性风采。
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该怎样看待我们的教育,怎样评价今天我们的学生、老师、学校?就让我们从一件件小事说起,让校园中或动人或引人深思的真实来引发我们的思考吧。也许教育手段需要千变万化,但有一条是不谬的真理:孩子需要爱,教育需要温柔。 本书以一位一线语文教师的视角,叙述了中学教学这片园圃里发生的或感动人心,或令人纠结的各种小故事。它反映的是当今教育的成功、不足和困惑等多方面的经验和教训。 拥有20多年教学经历、性情温柔的中学语文老师,她与众多的学生之间的故事;跨越新旧两个世纪的教育人,她目睹40年校园风貌的种种变迁。作为一名性格温柔的女教师,作者20多年来一直以温柔、耐心、谦忍、慈爱等教育风格引领自己的教育教学,她始终相信:爱是教育的**的法宝,而温柔和耐心是爱*好的表现方式。在和学生交往的日复一日中,她
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代安荣的《像教育家一样思考》是一部长达13万字的教育反思随笔,告诉读者应该怎样思考,如何思考,而是从像教育家一样思考教育、像教育家一样有理想、像教育家一样关注教育、像教育家一样关注教育改革、像教育家一样关注教学和科研、像教育家一样行走、像教育家一样成长七个方面,告诉读者,教育家在生活中应该怎样做。其实,教育家就是这样把握生活的细节,把握教学中的每一个环节,用自己的心灵去感受学生,用自己的情感去做教育,用自己的生命去为教育讴歌和舞蹈,*后才成为了教育家。
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本书已出版第二版,详见《世界教育思想文库:大教学论》
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教师流动论主要论述了教师流动的本体理论、教师流动的理论基础、国内外教师流动的状况,教师流动的制度,教师流动的机制,教师流动的伦理,教师流动的文化等内容。该书在教育公平、资源整合、流动等方面进行了深入思考。
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