![梁启超论教育[精装]](http://img3m0.ddimg.cn/45/33/24000120-1_b_5.jpg)
本书立足于梁启超的教育思想,分门别类、条分缕析地梳理、提炼出梁启超的学校教育、家庭教育、儿童教育、女子教育等方面,并附有梁启超教育年表,以期读者能够通过一本书全方位了解、通晓梁启超生平教育思想精髓,熟知其教育格言警句,从而对当代人有良好的借鉴和启示作用。
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本书已出版第二版,详见 《世界教育思想文库:学会关心:教育的另一种模式(第2版)》
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![胡适论教育[精装]](images/model/guan/url_none.png)
胡适是一位公认的学者、诗人、哲学家、历史学家,同时也是一位至今仍然研究得并不充分的教育家。本书编选者极尽所能,精选胡适书籍及演讲稿,将市面可见胡适论及教育之文字尽收其内,值得现代喜爱胡适和对其教育思想感兴趣的读者研读和参考。
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在国务院工作的十年,我分管过外经外贸、商业流通、海关工商、机械轻纺、财政税务、科技教育、文化卫生、新闻出版、体育以及其他方面的工作。教育事业关乎国家民族的根本,地位之重,战线之长,困难之大,尤为甚也。而教育工作对我来说,原来是*为陌生,边学边干,所耗精力亦属*多,其中酸甜苦辣体会*深。我从心系教育到情系教育,感受颇多,感情弥深。要写,还是教育为先,并可借此向广大教育工作者和关心、支持教育工作的同志们谨表敬谢之意。
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我期望本书前面的部分能够迅速过时、则我国教育必有大进步。如果应试教育仍然严峻,则前面这些文字就是有用的。 当今教育问题是*牵动千家万户、*议论纷纷的难题之一。离考、应试、素质、课程改革,这些教育领域使用得*多的字眼,也是彼此发生冲突*多的。盘旋在百姓头脑中的依然是高考、应试!教育遇到也许是前所未有的普遍的抨击。我以为教育的问题,不能都推给*门,千千万万的家长负有重要责任。 飞速发展的世界,似乎一切都在变。但万古不变的追求和尊崇是存在的。譬如对光明的向往,对美德的敬重,自古就通过教育代代传承,它维系着人类的生存和尊严。无论哪个民族,教育都是决定该民族人口素质,并影响该民族前程的伟大力量。
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代安荣的《像教育家一样思考》是一部长达13万字的教育反思随笔,告诉读者应该怎样思考,如何思考,而是从像教育家一样思考教育、像教育家一样有理想、像教育家一样关注教育、像教育家一样关注教育改革、像教育家一样关注教学和科研、像教育家一样行走、像教育家一样成长七个方面,告诉读者,教育家在生活中应该怎样做。其实,教育家就是这样把握生活的细节,把握教学中的每一个环节,用自己的心灵去感受学生,用自己的情感去做教育,用自己的生命去为教育讴歌和舞蹈,*后才成为了教育家。
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陶行知作为我国建国初的大众教育家、大众诗人和社会学家于一身的行动理论家,他所走过的教育之路,是每个以教育为终身事业的人所要好好研究与思索学习的。这部他的教育文集,让我们与这个大教育家的思想有了更进一层的亲密接触。他的思想光辉主要聚集在他对待生活与教育的态度从而形成的理念。
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曹悦霞、褚旭、刘玉秋编著的这本《教育名家的教育智慧》侧重古代与近代的内容,专门用六章的篇幅介绍了22位中外著名教育家的生平与学说。希望读者以这本书为参照,全面了解中外教育思想的源流与发展。 自从有了人类社会便有了教育活动,那么何为教育?教育中*重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考,发表了很多言论。关注他们,您会找到关于教育*中肯、*精彩的话语,它们直指事物的本质,既简明如神谕,又朴素如常识。
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质量与公平:上海2009年国际学生评估项目(PISA)研究报告
国际学生评估项目中国上海项目组所著的《质量与公平(上海2009年国际学生评估项目PISA研究报告)》主要内容为国际学生评估项目(PISA)测试在2012年的结果与相关分析,测评学生完成或即将完成义务教育时,在多大程度上掌握了全面参与社会 所需要的终身学习能力。该项目中国上海项目组是在上海市教育委员会的支持下,由上海市教育科学研究院、考试院、评估院、教研室等单位组成的,部分大学、区县、学校的专业人员也参加了测试工作和研究。
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行者有其路——2013年度上海市基础教育教研员论文评选成果集
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本书是教师教育系列教材之一,主要面向师范院校本科生或在职教师。希望通过本书,为教师提供一个基本的理论框架。基于上述考虑,本书突出以下几个特点:①针对性。舍弃大而全的教学观念,把立足点放在中学,为学习者提供更多的理论和实践指导。②实践性。从"教材"转向"学材"是教材编写的取向,在编写过程中遵循了这种理念。实践性主要体现在:*,编写体例上,打破全篇叙述式的死板模式,增加了本章学习目标、核心概念、学习指导等栏目,便于学习者自学;第二,在内容上引用*的实践案例,为学习者提供学习的思路。③主体性。在编写过程中,我们转变了以教师讲授为主的观念,关注学习者的主体性。在具体内容中增加了典型案例,供学习者学习借鉴。在每章*后增加了实践课堂环节,为学习者提供了施展才华的舞台。④可持续性。为了使学习者
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高平叔编著的《蔡元培教育论著选(哲学社会科学类)》除转录1980年《文选》中重要原著62篇、1987年《论集》中重要原著76篇外,新增140多篇,合共收录280多篇。可以说,本书既是《文选》的修订与扩充,同时也是《论集》的补遗与续编。如将本书与湖南版《论集》合并使用,对于全面了解蔡元培的教育思想,将会获得更大的便利。
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