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新世纪高等院校英语专业本科生教材（十二五）英语高级视听说 下 教师用书
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语料库语言学群言集(2017)(全国高等学校外语教师丛书.理论指导系列)
本书简明生动，对业内专家和科研新手均有裨益。
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《英国文学思想史》是上海外国语大学重大科研项目和“211工程”三期重点学科研究项目“英国文学专史系列研究”的子项目。 本书旨在全面梳理一千多年来英国文学思想的发展轨迹，系统阐述各个时期的文学思潮、运动和流派的性质与特征，并深入探讨代表作家的创作思想、审美意识和价值取向。本书以英国文学思潮的绵延相续为线索，以文学运动和流派的更迭交替为框架，以作家思想意识的发展变化为核心，科学阐述英国文学思想体系的内涵与外延，深刻揭示作家思想与英国社会、政治、经济、文化和习俗之间的关系。
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交替传译(第二版)(全国翻译硕士专业学位系列教材)(配MP3)
购买新版： 交替传译(第二版)(全国翻译硕士专业学位系列教材)(2022版) 《全国翻译硕士专业学位MTI系列教材：交替传译（第2版）》包括笔译、口译、理论、通识和工具书五大系列，是网内**套专门针对MTI学生编写的专业教材，具有专业化、实践性、应用型的鲜明特色。整套教材以职业翻译技能训练为核心，以应用型翻译理论为指导，配合不同学科领域的专题训练，旨在完善学习者的翻译学科知识结构，有效提高学习者口、笔译实践能力。
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高级英语教师用书（上、下册）（超越概念——高等院校英语专业系列教材）
p> 超越权威：凝聚高校英语专业教学指导委员会主任何其莘教授数十年数学、科研及教材编写经验，是何其莘教授的又一次自我超越。 超越国界：汇集众多中美名家的经验与智慧，吸收国际先进理念，旨在提升本土教学水平。 超越传统：打破以功能训练为主的传统教材编写模式，充分考虑当前教学实践，创新教学方法和手段，突出文化特征，培养学生人文素质和文化意识。
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初学翻译者对翻译的认识基本上局限于字面翻译，绝大多数学生认为翻译无须理论或技巧。无论什么题材和体裁，只要语法和阅读能力提高了，翻译能力自然而然地就增强了。但是，学生在翻译过程中所反映出的问题和教学实践中所发现的问题表明事实并非如此。本教材就是笔者在多年翻译教学实践的基础上编写的。 本书可供高职学生和英语自学者学习英汉翻译时使用。高职教育强调实用性人才的培养，本书的目的旨在培养高职学生的实用翻译能力，同时解决初学者在翻译中遇到的普遍问题。 本教材突出实用性和知识性，题材新颖，体裁广泛，范文真实，富有新意，与时代紧密结合。
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现代大学英语精读（第二册）：课文辅导大全（2011年1月印刷）——星火英语
双语文化背景阅读 本部分提供英汉双语文化背景，帮助学生更好地理解课文，拓宽知识面，学习和积累人文知识，提升英美文化素养。 2 词汇突破三级跳 本部分打破传统课辅的学习模式，将课本词汇的学习分成三个步骤，不同要求的词汇有不同的学习方法，真正实现了词汇快速突破。 3 长难例句框架剖析 对每篇课文中出现的长难句进行框架分析，指点长难句的破解方法，培养学生对长难句语群的感知、分析能力，同步增强学生的阅读理解能力，提高翻译水平。 4 习题答案权威讲解 本部分对“学生用书”的课后习题全部给出了权威、详尽的答案，与此同时，《现代大学英语(精读)课文辅导大全2》的编者—在大学英语专业教学一线工作多年的名师——对部分习题进行了讲解，处处从学生的知识薄弱点进行点拨，真正指点迷津、鱼渔兼授
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本书是“高等院校英语语言文学专业研究生系列教材”之一，全书共分 11个章节，主要论述了英汉语比较研究这一学科的性质、范围、方法、历史、现状、宗旨以及目标，并对英汉语进行了系统的比较研究，具体内容包括语言共性比较、语音系统比较、词语理据性比较、构词法比较等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
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新世纪高等院校英语专业本科生教材（十二五）走进口译：欧盟亚欧口译项目多媒体教学资
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div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj"> 李本现主编的《跨文化交际选读》精选了十六篇文章，每单元包含两篇文章，共八个单元。内容涵盖言语交际，非言语交际，语言与文化，中西思维方式对比，文化与管理，文化与健康，文化与冲突，文化与旅游等话题。每篇选读之前均有一个日常插曲式的小案例供读者研磨、分析，旨在增强跨文化意识。文章前的导读提纲挈领，略读一遍便对文章所述观点及背景有所了解。文章后的问题皆为开放式思考题，可作书面练习，也可供小组讨论之用。生词和短语及难点注释供本科低年级学生阅读时参考。
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”臼樽髡咚髂嵫恰た铝帜扰?渴敲拦?抢?Ｄ侵萘⒋笱У挠镅匝в敕?敫苯淌冢?て诮淌谟⒂镆晃靼嘌烙锓?肟纬蹋?赥arget，Babel，The Translator等刊物上发表过多篇翻译教学研究的论文。《翻译教学：从研究到课堂：教师手册》是她出版于2003年的一部著作。该书将功能翻译理论、语篇翻译理论、描述翻译学、教育学、心理学、外语教学法的**研究成果融入翻译教学，并进一步设计课程大纲、教学材料、课堂形式、翻译能力评价模型，在将翻译理论联系教学实践、促进翻译教学与评价的科学化上做出了富于成效的探索。
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