给教师一把金钥匙，开启学生的心扉。让“现在的班主任真难当”成为过去。让班级成为师生共同成长的精神家园。本书理念先进、切合实际、注重实用、全面系统。是各级各类学校教育和心理辅导工作者的良师益友，尤其是班主任、辅导员、德育工作者等群体的教材，还可作为各级心理教师和班主任业务培训的指导用书。
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它是一段生活的定格，一份情感的珍藏，一簇创新的火花，一道理想的光芒，一串记忆的珠宝，一束青春的花朵……
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本书是通过大学生素质拓展师资团队的教学实践和探索，收集和整理了教学大纲、授课计划以及讲义等相关资料，并形成了系统的理论成果编写的。全书主要包括两个部分，**部分为理论部分，共有七个章节，分别为素质拓展训练简介、高校素质拓展训练的理论基础、高校素质拓展训练的课程内容、高校素质拓展训练的教学、拓展训练的场地与器械、拓展训练的安全措施以及拓展训练培训师具备素养；第二部分为实践部分，共有三个章节，分别为大学生素质拓展训练的内容、素质拓展训练的组织与实施和拓展训练实践项目。可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
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学校里的认知治疗——将理论转化为实践（万千心理）（中小学心理教师的视角与行动丛书）
这是一套不同于其他讲述心理咨询技术的书—书中的个案和咨询过程都发生在中小学校园里；每本书中都有丰富的个案实例分析，不仅呈现了咨询过程中“可以使用的技术”，还有“为什么用这个技术”的诸多反思。它可以充分地帮助学校心理咨询师在学习中实践，在反思中成长。
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本书的作者是国内首批实践学校心理健康教育的资深学者和教育家，在吸取西方经验的基础上，通过20多年的实践，总结出了一套适用于国内学校心理健康教育发展的道路。将这样的经验介绍给国内读者，对促进心理健康教育发展有极大的意义和价值。 **部分包括前三章：**章概论讨论学校心理辅导概念和目标定位、心理健康标准、和基本任务。回答“是什么？”的问题。第二章学校心理辅导教师，讨论学校心理辅导专业人员的角色与职业素养。第三章学校心理辅导管理，讨论学校心理健康教育的规划制定、机构网络建设，帮助学校构建心理健康三级预防系统。第二部分为围绕基本任务讨论学校心理辅导规划与实施。第三部分学校心理辅导专业督导是一个重要专题，它即涉及到心理辅导专业人员队伍的建设，也是学校心理服务系统的完善，体现了学校心理辅导
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中学班级心理辅导活动60例（万千教育） 写给班主任和心理教师的心育活动设计用书
★奋斗在学校心理教育**线的“临床专家”——杨敏毅老师的**著作。 ★注重实操性和指导性。本书设计有活动目的、活动实施、活动扫描、注意事项、学生感悟、连线班主任等环节，便于班主任实施操作。 ★活动设计密切联系学生的心理成长，精心设计活动过程，鼓励学生积极参与。
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孩子的心理永远不是大人能明了的，怎样走进孩子的心灵，帮助孩子解决心理问题，让孩子健康成长？《心理健康教育教师执业能力指导教材（套装全3册）》从理论到实践为家长和教师提供全面帮助。
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教师如何表扬学生：道德教育中表扬流行现象的反思 （表扬学生的三十六计！反思道德教育实践，定制恰当激励教育策略！)
激励教育、成功教育、快乐教育 形形色色的教育模式在给孩子们带来崭新的学习体验。然而，教师们在广泛使用表扬这种常见且有效的教育方法的同时，忽视了表扬只是手段，而非目的。表扬流行、表扬至上不但给学生身心健康和道德养成带来隐忧，也为教师教学和德育工作带来新的问题。比如，学生的抗压力弱，管教不得；学校好孩子，家中小霸王；转化不成功，问题生逆反，等等 这些问题因何而来？为何产生？怎样解决？如何防范？ 教师如何做 丛书再度关注教师日常工作，针对当下表扬流行的教育现象和问题，答疑解难。 书中明确地指出了知识学习和道德习得间的不同，认为表扬在学校道德教育中是一柄 双刃剑 。作者为教师们 支招 ，在正确认识表扬的优缺点、反思道德教育的根本目标的基础上，如何从教师和学生双方出发，选择恰当激励教育策略，恰
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高中生心理减压+陪孩子走过高中三年（套装共2册） 给孩子一些关爱让孩子顺利通过高考 青少年家教宝典亲子读物 正确陪伴教育孩子
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苏霍姆林斯基说过： 如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。 由刘猛等编著的《教师的幸福在哪里》告诉你幸福的教师必然能打造幸福的人生，能造就幸福的学生。在追求中奋进，在阅读中成长，在写作中提升，在实践中超越，做幸福的教师，不亦乐乎？
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针对目前生活中令老师家长倍为担忧的中小学生心理问题编写的这套“麦芒的铁布衫”系列丛书，常见案例加上详细应对方法，为我们的平安生活提供超全防护秘籍，不得不读！《跌倒了爬起来，勇敢向前》；《不做花脸小猫咪》；《嘟嘟生气了》；《我要离开这个家》……《小学生心理辅导与咨询》(作者陈平芳)是“麦芒的铁布衫”系列中的一册，收录了这些故事。
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近几年心理健康教育发展迅猛，热情高涨，无论是家长还是学校都逐渐意识到培育一个人格健全的孩子远比知识的掌握更重要。因此，各类学校也把心理健康教育课程纳入了教学计划，但心理健康教育课究竟该 教什么 怎么教 仍然是困扰大家的一大难题。针对这种情况，编写一套符合学生实际的、有助于学生成长的本土化心理健康教育教材就显得尤为重要。本套教材组织了一个强大的编写团队，聘请了大学资深心理学教授以及中小学一线心理老师，在反复调研、交流的基础上编写而成，期望能在一定程度上解决 教什么 怎么教 的问题。 本套教材分为小学、初中和高中三个阶段，每个阶段都有不同的内容和编写体系。《小学生心理健康教育》是小学阶段教材，共24 讲，主要针对四年级到六年级的小学生，每个年级8 讲。内容包括自我认识、人际交往、情绪管理、
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“清华大学时代论坛”自2003年创立，现今已经成长为清华大学知名演讲品牌。主办者通过精选、整理，将演讲稿集结为《溯源讲堂》、《艺境文心》、《聆悟人生》三册，分别呈现给广大读者。演讲嘉宾均为国内外各界成功人士，他们从不同角度向听众传播“时代”的声音。这里有学术泰斗、商界精英、文体明星，在讲坛上，他们用真诚、热情以及强大的人格魅力向听众贡献了自己的智慧、思想和经验。他们身上的闪光点正是引导当代年轻人理解时代、读懂社会、起航人生的榜样。
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《写给教师的心理学》所有的方法、理论和理念都被实践过，书中所有的研究也都经过了各自学科的批判性评估，这正是本书的核心原则，也是作者主张每一位教师应该采取的做法。 教师不仅要促进学生的思考，同时也要发展个人职业生涯中关键的质疑精神，要在学习和反思中，掌握促进教学的策略，了解策略起作用的原因，形成自己的教育哲学。
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《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。在中学生心理的汪洋大海里，有无穷无尽、光怪陆离的思想波浪。教师要以己心舟，探彼心海，分析、观察每一心灵涟漪。《中学生心理》由胡中月所著，是《中国基础教育文库》其中一本，可供教师读者们阅读学习。
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听，学生在说：故事里的教育心理学 大夏书系 （听学生说他们的困惑、喜悦和反思，做专业的教师，做智慧的父母与孩子一起成长。入选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读”！）
《听，学生在说：故事里的教育心理学》入选 2015年中国教师报/中国教育新闻网“全国教师暑期阅读”！ 书中的故事真实生动，有些让人感动落泪，有些让人忍俊不禁，有些让人掩卷长思……但不止于此，本书**的亮点在于这些学生学习了教育心理学后，他们用学过的理论知识对这些过往的人和事进行分析与反思，因而使得本书既有很强的可读性，又具有很好的借鉴意义。 编辑推荐篇章： P 49 重视实践促应用 P 155 重返校园，扎根生长的沃土 P 180 见贤思齐
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