中医伤科学,高等学校：技术学校,教材
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分子生物学检验技术(全国高职高专医药院校药学及医学检验技术专业工学结合“十二五”规划教材)
《全国高职高专医药院校药学及医学检验技术专业工学结合“十二五”规划教材：分子生物学检验技术》围绕高职高专应以培养高等“应用型”人才为目标，以职业技能培养为根本，教材内容应满足学科、教学、社会三个需要的原则，有较强的阅读性和参考价值。
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《药理学(第3版全国普通高等专科教育药学类规划教材)》(作者谭毓治)以介绍药理学基础理论、基本知识和基本技能为重点，力求体现思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的**统一，在结构方面，努力保持药理学知识架构的系统性，在内容深度上以实用、够用、好用为目标。本教材主要供全国普通高等专科教育药学类专业及相关专业使用，也可作为医学、药学、护理人员自学与培训的教材。
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中药炮制技术（第二版）（全国医药高等职业教育药学类规划教材）
蔡翠芬主编的《中药炮制技术》依据《中药炮制技术》教学大纲要求以及该课程特点，按照高等职业技术教育教学的基本要求，吸纳现代中药炮制研究的**成果编写而成，可供医药高等职业院校中医药类专业教学使用，也可作为中药饮片生产(经营)企业、中药制药企业相关岗位的岗前培训I教材或自学参考书。 书中按照模块、项目、任务组织教材内容，将理论与实践**结合，以更好地体现项目引领、任务驱动的高等职业技术教育教学新模式。将中药传统炮制与现代炮制相结合，规范炮制过程，传承炮制文化，更好地突出该门课程教学特色。依据《中华人民共和国药典》2010年版一部炮制通则的三类分类法，介绍了35种炮制方法的基本知识和技能，162种有代表性中药的来源、炮制方法、成品规格、炮制作用、贮藏等内容，并通过“知识拓展”突出新理论、新知识
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新定价链接：传染病学（第三版）（高职高专） 案例教学，突出技能：独创案例版全新教材编写模式，寓实践于课堂理论教学，全面提高学生临床思维能力与实践能力，弥补传统教学之缺憾，致力于培养实用型、技能型护理人才。 “目标”开篇，“小结”呼应：围绕教学基本要求，体现学生学习习惯，章节开头设“学习目标”，使学习有的放矢，章节后有“小结”归纳，学习内容尽在掌握，学习效率有效提高。 边学边练，瞄准护考：紧扣护士执业考试大纲，全面覆盖知识点与考点。“目标检测”采用历年护考真题及高仿真模拟试题，学、考互动，直指执业证书绿色通道。 版面新颖，“链接”未来：采用国际流行开本，版面新颖、活泼，适应学生阅读习惯。紧跟护理新技术的发展，增设内容丰富的“链接”，提升学习举，开阔学生视野，为培训未来高素
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新定价链接：五官科护理学（第二版）（高职高专）
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张中社、郑剑玲主编的《药品GMP实务》是针对高职教育和高职学生的特点，体现医药职业教育特色，以强化技能训练和素质教育为主而编写的，可供高职高专院校药学、药物制剂、制药工程、药品营销、药品经营与管理等专业使用的教材。本书分为上、下两篇，上篇为理论知识，下篇为实训指导。上篇共十一章，以2010版《药品生产质量管理规范》(GMP)为主线，全面介绍了药品生产及流通过程中涉及到的相关GMP知识。下篇是十一项实训指导，供各院校根据自己的学习安排和实训条件选择教学。本教材特色鲜明，编排新颖，全书附有学习目标、知识链接、课堂讨论和目标检测等模块。
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药剂学（高职）（普通高等教育“十二五”规划教材.全国高等医药院校规划教材）
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全书共分为六十四章，主要介绍了从事基层医院外科工作必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，力求体现外科学科知识的系统性。为激发学生的学习积极性，与以往教材相比，本教材增加了“学习目标”、“知识链接”、“能力检测”等项目，并紧密结合临床编写了部分临床病例，供学生学习讨论之用。另还增加了外科基本技术实训章节，编写了十三项外科基本技术实训内容，供师生在教学中参考选用。
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这本《病理学(第3版)》由丁运良、任玉波主编。本书在科学出版社2007年出版的第二版《病理学》和《病理生理学》基础上，保留原教材的优点，并对在使用中存在不足进行修改，以利于广大师生教与学，以至于使新教材更加完善。本次编写仍然力争教材精选内容、层次分明、图文并茂、通俗易懂，突出体现“三基”(基本知识、基本理论、基本实践技能)、“三特”(特定对象、特定要求、特定限制)和“五性”(思想性、科学性、启发性、先进性、实用性)。以培养高等实用型技术人才为根本任务，以适应社会需要为目标。本教材不仅适用于普通高专高职临床医学、护理、助产、检验、药剂、卫生保健、康复、口腔、影像等相关专业的教学使用，也可作为在职人员的培训教材。
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中国医学史(供中医中西医结合类专业用)/21世纪高职高专教材
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全国高职高专医疗器械类专业 "十二五"规划教材——临床信息管理系统
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由雷容丹编写的《护理礼仪与人际沟通》包括护理礼仪与人际沟通两部分内容，共十三章。前六章主要介绍护理礼仪相关知识，后七章主要介绍护理人际沟通相关理论。在编写过程中，注重了以下几个方面：一是理论性。作为本科、专科用书，本教材系统介绍护理礼仪与人际沟通的基础理论、基本知识，并注重理论的科学性、系统性。二是实践性。沟通能力作为护士核心能力之一，具有很强的实践性。本教材在强调理论知识的基础上，突出沟通技能培养的实践性。教材结合理论知识是在每章内容后面辅之以案例，并根据案例提出思考题，加强培养沟通能力的实践教学。三是操作性。在教材的编撰过程中，密切结合护理专业课程的教学，突出操作性，方便护理专业教师和学生使用。在每一章前有明确的学习目标，提出本章需要了解、熟悉和掌握的内容，便于教师
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李德玲、齐俊斌主编的《医学伦理学》是临床医学专业及医学相关专业的医学人文核心课程。本教材的编写根据高职高专医学生的特点和实际需求，在介绍医学伦理学基本知识的基础上，系统阐明对医务人员的具体伦理要求，力图让学生通过读书和系统学习，掌握医学伦理学的基本理论、原则和规范，了解医学道德新课题；学会正确处理医疗人际关系，形成良好的医德品质和较强的分析、解决临床医学伦理问题的能力，以适应医学工作和医学发展的需要。
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康复护理学（第二版） 全国医药高职高专规划教材（供护理及相关医学专业用）
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中医基础理论(供中医中西医结合类专业用)/21世纪高职高专教材（新版链接为：http://product.dangdan 供中医、中西医结合类专业用
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医护礼仪(供护理助产等专业使用第2版医学高职高专十二五规划教材)
单伟颖主编的《医护礼仪》共分十章，较为全面系统地介绍了医护人员应当掌握的礼仪常识。**章是绪论部分，主要介绍礼仪的发展简史、基本概念及其特点、种类和功能等；第二章至第九章为本书的重点，主要对医护人员的颜面、服装服饰、姿态、社交、人际沟通、工作、求职等方面的礼仪要求作了系统、详细的介绍，并辅以具体的行为模拟训练，注重医护礼仪的实用性和可操作性，同时特别强调了新一代医务人员应具备的内在和外在素质；第十章介绍了其他相关的礼仪知识，作为自学的参考内容。
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