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本书已出版第二版，详见《世界教育思想文库：大教学论》
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本套书附有朱永新亲笔签名收藏证书。全国出版发行限量1000套。 1.一个学者型官员观察和理解教育问题的独特视角。 2.新教育发起人——朱永新关于阅读的成果汇集。 3.关于新教育阅读和阅读教学的重量级作品。 4.千余所新教育实验学校的经验总结，具有实际指导意义。 5.总结新教育实验的成长经验，体现朱永新的赤子情怀。 6.探讨*受关注的教育问题，给师生和家长答疑解惑。 7.展现朱永新关于新教育的思考，探索新教育改革的行动轨迹。 8.一路行走、观察和记录，足迹几近踏遍祖国各地。以行者的姿态关注中国教育。 9.一方水土一处教育风景，倡导教育公平和均衡发展。用实在行动为中国教育呐喊。 10.新中国成立60年来教育困境和超越的原生态写实。 11.中国当代30年教育历程亲历者和见证人的启示录。 1
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本书是教师教育系列教材之一，主要面向师范院校本科生或在职教师。希望通过本书，为教师提供一个基本的理论框架。基于上述考虑，本书突出以下几个特点：①针对性。舍弃大而全的教学观念，把立足点放在中学，为学习者提供更多的理论和实践指导。②实践性。从"教材"转向"学材"是教材编写的取向，在编写过程中遵循了这种理念。实践性主要体现在：*，编写体例上，打破全篇叙述式的死板模式，增加了本章学习目标、核心概念、学习指导等栏目，便于学习者自学；第二，在内容上引用*的实践案例，为学习者提供学习的思路。③主体性。在编写过程中，我们转变了以教师讲授为主的观念，关注学习者的主体性。在具体内容中增加了典型案例，供学习者学习借鉴。在每章*后增加了实践课堂环节，为学习者提供了施展才华的舞台。④可持续性。为了使学习者
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育人三部曲（苏霍姆林斯基） 新品链接http://product.dangdang.com/23834050.html
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1. 14堂浓缩精华攻心课，正反案例对比，让后进生成为优等生！ 2. 美国 问题学生 教育专家伊丽莎白?布鲁瑞克斯25年心血力作；轻松、生动、实用、有效， 3. 本书出版后深受教师喜爱，不断再版，大量转化后进生的教学案例和教学技巧，对于提高教师的执教能力大有裨益。
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该文集收录了世界著名教育家、哲学家杜威的主要教育论著以及与教育有密切关系的其他论著，共计五卷。本书为其中第五卷。该卷选编了杜威1920～1952年撰写的《我们怎样思维》《经验与教育》等15篇著名的教育论著。
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行者有其路——2013年度上海市基础教育教研员论文评选成果集
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规训与书写：开放的教育史学——纪念中国教育近代化研究25周年
本书以教育史学科范式变革为中心，探讨以田正平教授为首的浙江大学教育史国家重点学科多年来在学科建设上的理论与学术贡献，展现改革开放30年来中国教育史学科从封闭走向开放的历程与问题，集中分析教育史学科变革革命史、近代化、交流史、心理史模式的成果、路径及其在中国学术界的价值。本书从一个学科角度考察了30年一个领域的学术变革及取得的成就，视角独特，有理论，有个案，可以为教育学科乃至整个学术界硕士、博士生培养提供经验借鉴与教训，具有重要的学术价值及理论意义，具有较为广泛的社会效益。
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在国务院工作的十年，我分管过外经外贸、商业流通、海关工商、机械轻纺、财政税务、科技教育、文化卫生、新闻出版、体育以及其他方面的工作。教育事业关乎国家民族的根本，地位之重，战线之长，困难之大，尤为甚也。而教育工作对我来说，原来是*为陌生，边学边干，所耗精力亦属*多，其中酸甜苦辣体会*深。我从心系教育到情系教育，感受颇多，感情弥深。要写，还是教育为先，并可借此向广大教育工作者和关心、支持教育工作的同志们谨表敬谢之意。
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胡适是一位公认的学者、诗人、哲学家、历史学家，同时也是一位至今仍然研究得并不充分的教育家。本书编选者极尽所能，精选胡适书籍及演讲稿，将市面可见胡适论及教育之文字尽收其内，值得现代喜爱胡适和对其教育思想感兴趣的读者研读和参考。
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本书从殖民地时期的美国大陆高等教育开始，到1998年终，详尽地阐述了各个历史阶段中美国高等教育发展和演进的历史背景、制度和机构建设、教员和学生构成、课程设置、学校管理、财政状况及投入产出等，勾画了美国高等教育发展的详尽而全面的图景，全面展现了美国当代高等教育体制的历史渊源和发展进程。
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