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本书是《逻辑学》(中国人民大学哲学系逻辑教研室编，中国人民大学出版社2002年出版)的教学用书。内容包括各章的要点、难点、相关资料和练习题答案与解析，供师生教学参考，也可供广大读者阅读。 《逻辑学》作为一本基础课教材，附有大量练习题。这些练习题分为两类。一类是作为全书附录的11套综合练习题，这类练习题已附有答案与解析。另一类是各章末所附的练习题，这类练习题在原书中没有附答案与解析，本书对这类练习题也给出了答案与解析。
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0世纪初，中国新闻学奠基人徐宝璜在其“‘破天荒’之作”（蔡元培语）《新闻学》中为这门学科定义：“新闻学者，以养成良好的新闻记者，并导新闻事业正轨为职志者也。”并感喟：“斯学昌明，则人类受新闻事业之福愈增其量，是斯学之重要可知矣。” 在后现代浪潮的冲击下，“真理”日益下降为“意见，”“思想”越来越演变为“观点”。当下中国，企图“建构”体系的“宏大叙事”似乎已不时髦，相反的是一把把“解构”的手术刀则寒光夺目。与“建构”体系相比，“解构”自然要省力得多，因为它自身无须证明。但是，“解构”首先要面对成型的“结构”，当下中国的新闻学与新闻教育真的已建立起自身的理论和学科体系了吗？
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