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p> 本书为翻译硕士专业学位(MTl)专业必修课教材。全书的文字阐述部分共有三编:**编“概说篇”除了介绍翻译的定义、标准、过程和方法外,还总结了“翻译的语言对比规律”和“翻译的对立统一原则”,以作为翻译的基本原理;第二编“技巧篇”包括了词语的增减、词性的转换、人称代词、主动与被动、抽象与具体、分句与合句以及七种从句的翻译,涵盖了翻译需要掌握的基本技巧;第三编“实战篇”涉及了标题的翻译、比喻的翻译、文化词语的翻译、标点符号的翻译,以及语篇分析、文体与翻译、如何使用工具书、如何做注释。编者希望通过以上内容的讲解,让学生掌握翻译的基本规律,学会如何能翻译得更合理、更好。
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本书针对中国高校英语专业学生的特点,力图在现有同类教材的基础上有所创新。它与国内同类教材的**区别在于理论联系实际,即用现代西方修辞学理论指导英语写作实践。 本书共六章,**章简明扼要地阐述了关于写作的几个基本观点,为后续章节中的理论解释作了铺垫。第二章介绍被英语修辞学认为是写作的**个重要环节的“觅材取材”,并阐释了几种重要方法。第三章讲述写作中的选词及修辞策略,主要介绍了词义的类别和语体特点,并提出了词汇处理的种种策略,如静态变动态、辞格使用等。第四章讲解句子的建构及其修辞策略,重点是语句的通顺连贯、言简意赅、生动活泼等修辞问题,而非句法的正确与否。第五章讲述段落写作。本章展示了段落的基本结构及其发展的几种重要模式,并提出了作为论题的段落的建构策略。第六章阐述文章写作,先介绍
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英语写作--理论技巧与实践(上全国高等教育英语专业重点规划教材)
div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj"> 冯正斌编著的《英语写作——理论技巧与实践(上)》在编写过程中,首先是提供了较多的选自英、美原著的例句、例段和例文,供学生阅读、思考、仿效,帮助学生理解英语写作方法,认识中西方不同思维模式造成的词汇选用、句子结构和语篇结构的差异,增加英语语言输入,积累更多的语料。其次,提供了大量的练习,引导学生通过系统、循序渐进的写作实践领悟和掌握各种写作技巧的实质和作用,逐渐形成在写作中自觉地运用适当的写作技巧表达思想感情。另外,书中在“应用文写作”一章中,提供了个人信函、商务信函和简历的一般写法和注意事项,帮助学生初步掌握信函、简历写作的基本知识。
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《英语综合教程》根据《高等学校英语专业英语教学大纲》编写,致力于培养学生具有扎实的语言基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的人文素质。 木教材体系以语言学习妁自主性为基础,将知识、能力、任务、策略和素质的培养融为一体,确立了以学生互动为核心的英语教学模式,改变了传统的以讲授为主的课堂模式。 教材设专项,要求学生通过自己查词典、参考书和网络资源解决大部分语言问题和掌握课文相关的背景知识。 突出学生的参与性,教学内容的实用性,教师作用的指导性知教学方式的实践性。以学生为主体,在照顾群体目标的同时,重视个体差异,使学生的个性得以充分发挥。 该教材不仅重视语言技能的训练。更注重技能的实际运用,以任务为主线进行教材的编排,使课文和练习成为一个**的整体
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在我国正式成为世界贸易组织成员、全面准备2008年奥运会、日益融入全球化进程的今天,英语书面交际能力在对外交流中占据着越来越重要的地位。这种重要性表现在对书面交际的需求日益增加、对写作能力的要求日益提高两个方面。高层次的书面交流,不仅要求使用语法正确、句子通顺、结构完整的英语表达思想,更重要的是要从中西文化差异、思维方式差异和表达习惯差异的角度出发,学会针对不同对象和目标,运用不同的语言达到交际和沟通的目的。
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