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快速发展的现代互联网在带给人们大量信息的同时，也不可避免地产生了难以让用户快速获取有效信息的问题。作为一种常见的Web信息资源检索工具，搜索引擎13益受到人们的关注并得到广泛的使用。 本书共分为6章，第1章对相关技术和概念做了介绍，包括Web信息检索、Web挖掘和web个性化信息推荐服务等。第2章对网页权重分析技术从网页质量和网页相关度两个角度做出了说明。第3章对目前个性化搜索引擎的研究现状和相关概念进行了分析，也分析了这些技术所存在的主要问题。第4章主要比较了各种常见的用户模式识别方法。第5章提出了基于修改网页权重值的个性化PageRank算法和基于添加修正参数的个性化PageRank方法。第6章给出了一个较为完整的个性化搜索引擎系统原型，并对用户模式识别方法和PageRank方法的运行效果的测试。
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随着信息资源的变化、信息检索系统的更新，作为浙江省“十一五”重点建设教材的《新编信息检索与利用》及时地进行内容更新和完善非常必要。这一版的修订原则仍然是在继承的基础上发展，内容上更加强调对学生运用信息检索知识、解决实际问题能力的培养和提高方面需求的满足；在总结实际教学工作经验教训的基础上，增补新的知识、修改或删除不再适宜现实情况的内容。本次教材修订主要在以下方面开展了工作：（1）全面反映各大检索系统的**变化，重点对教材中列举的国内外文献信息数据库功能、作用予以全面更新，并且同步更新了检索举例等相关内容。（2）调整并补充了一些原来教材中相关知识和内容的位置，去除了一些不必要的重复和赘述，使结构更趋合理。（3）特别对网上开放学习与学术资源加强了分类与推介，以期相关资源能得到及时而充
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实用科技信息检索与利用(21世纪高等院校基础教育课程体系规划教材)/大学公共课系列 复旦大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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1.本书是以职业教育理论为指导，将知识巩固、技能训练和岗位体验相结合的一体化教材，较好地填补了目前市场的空白。 2.网络编辑从业人员有考证需求，本书以职业工作要求为基础、结合网络编辑实际工作需要、采用**的电子商务案例，可作为网络编辑师职业资格认证的参考用书。
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新世纪高等学校教材 信息管理与信息系统核心课系列教材:信息管理基础
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其一，突出应用性和技能性。 其二，理论知识浅显易懂。 其三，体现直观性教学。 其四，构建学生课程学习指标体系。
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本书为“现代信息资源管理丛书”中的一本。全书力图从信息资源管理的主要环节出发，用新的视角和新的架构，系统阐述信息资源采集、信息资源组织、信息资源压缩与存储、信息资源检索、信息资源开发与利用和信息安全等主要环节的一些技术。
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信息素养教育是大学生必修的公共科之一，具有一定实用价值。市面上同类图书有一些，质量参差不齐，作者作为一线教学的老师，希望能够给大家带来一本不同意义的教科书，有利于提升大学生的信息素养。
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如同作者在前言中所提到的，本书将学术研究与文学相结合，通过朴实无华的文字向读者传递亦不乏新意的对人类认知、信息的探索，即使在阅读时候遇到不太明白的名词也没有关系，请继续往下读，不觉中，你会渐渐明了作者的心意。 不论你是专业的信息科研工作者，还是普通的读者，读毕，你会发现这是一本能够从中获取知识以及乐趣的书籍。
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特色介绍： 在企业环境中构建定制搜索解决方案时，需要哪些工具和技术？本书将为您一一呈现。通过定制和拓展Sharepoint Server 2007中的企业搜索功能，我们可以优化工作环境中的用户搜索体验。在业内知名Sharepoint专家的悉心指导下，我们可通过简明易懂的行文和实用的范例代码，以更快的速度排除干扰，直击关键信息。本书主题： 配置和管理Sharepoint Server 2007的索引文件和搜索引擎 规划搜索部署策略，综合考虑性能、可扩展性和安全三大因素 安装并定制搜索功能和UI控件 监视和分析搜索使用数据，从而优化*终用户的搜索体验 使用搜索管理对象模型为管理功能进行编程 开发和安装自定义IFilters和协议处理器 使用商业数据目录（BDC）建立关键业务数据的结构和索引 使用Windows Sharepoint Services 3.0为搜索操作进行编程
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资源组织(修订本) 图书馆存在的目的，就是获得、提供存取和维护所有形式的知识和信息，并为其用户在使用这些馆藏的过程中提供说明和帮助。
图书馆存在的目的，就是获得、提供存取和维护所有形式的知识和信息，并为其用户在使用这些馆藏的过程中提供说明和帮助。王松林编著的《资源组织(修订本)》主要是从图书馆的角度论述资源的信息组织和知识组织，所以它不仅可以作为图书馆学专业本科生和一般图书馆员的基础用书，而且也可作为包括图书馆学在内的所有信息管理学科的硕士和博士生的参考用书。
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秦殿启编著的《信息素养论》以科学发展观为理论指导，构建了一个新颖的、互动的、发展的信息素养理论体系。它是一个动态的生长着的**体，这个**体是由信息知识素养、信息能力素养、信息文化素养等3个层面相结合，具体包括信息理论、信息资源、信息整合、信息技能、信息意识、信息创造、信息网络、信息伦理、信息美学等9个要素。
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