理解为先模式——单元教学设计指南(二)当代前沿教学设计译丛(第三辑)(梦山书系) 帮助教师参悟教学设计奥秘,深入教学设计流程
《理解为先模式 单元教学设计指南(一)》主要从头开始解读了UbD的基本思想、框架结构,以及框架中每一个拆解要素所起的作用,后点出所有这些要素的组合都是为了让教育工作者能够 看见 学生的 理解 是怎么发生的,如何判断不同学生在 理解 上的差异,同时确立起一个现代教学观念 为理解而学 。 但是,如果你错过了《指南(一)》,直接拿到了这本《理解为先模式 单元教学设计指南(二)》开始阅读的话也没有关系,相信你一定可以读得懂,理由是两位作者依然会对UbD的整个体系和框架做解释,但更重要的是他们做解释的方式是把UbD放置在你非常熟悉的教学场景中进行。所有的话语体系都是你日常熟悉的,但是一旦有了UbD框架的介入,我们就会更清楚地看到一个以 理解 为主线贯穿教学始终的 大图景 ,包括,教学的目的意义是什么?学习过程中的理解
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作文,不会教?孩子怕写、不会写,没话写?别愁,本书将帮你让孩子有东西写、想写、写得好,从此不怕教作文。 本书卖点/广告语 跟着管老师教作文,学生不怕写作文,老师不怕教作文!
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这本书记录了作者带班初期对班级发展的设想、设计,又有每个月的设想、设计,真实地记载了带班的每一天的所想所作所为,宏观与微观相结合,记叙与议论相结合,感性与理性相结合,德育与智育相结合,为读者提供了一个带班路线图,提供了一个带班的范例。 张万祥 ( 德育特级教师,享受国务院特殊津贴专家)
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本书由全国模范教师携手24位名师联袂推荐,通过6个主题不同的单元帮助一线教师轻松掌握小学语文读书会的教学规律,在教学实践中举一反三、融会贯通。
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中小学心理健康教育主题班会40例(中小学心理健康教育案例丛书)<梦山书系>(心理健康教育教师培训用书)
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提高教师教学效能<当代前沿教学设计译丛/第二辑><梦山书系>
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古诗文解读与教学设计.六年级(小学统编版教材语文要素教学指导丛书)(梦山书系)
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(四年级)我的全程带班录(管建刚作文教学系列)<梦山书系> 管建刚老师作文课堂的全景式呈现
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聚焦素养:重构学习与教学<当代前沿教学设计译丛/第二辑><梦山书系>
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古诗文解读与教学设计.五年级(小学统编版教材语文要素教学指导丛书)(梦山书系)
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《比较教育与管理》收入了谌启标教授关于比较教育方面的研究成果,包括教师教育大学化研究、合作伙伴的教师教育研究、新任教师研究、教师专业成长研究、教师教育的制度研究等十多个专题,这些研究成果对当前教育改革有重要理论探索价值和实践借鉴意义。
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小学创新作文课30讲 王振刚 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《小学创新作文课30讲》是作者十余年作文教学的亲历实践。《小学创新作文课30讲》密切结合小学作文的实际情况,深入浅出地抓住小学作文的各个要素和关键点做了详细的讲解 精心筛选习作做范本,巧妙指导学生从生活中汲取写作素材,激发学生的写作兴趣 使学生在愉悦的氛围中自主学习,轻松解决作文中遇到的难题——“写什么”“怎么写”和“怎么改”,是一本适合语文教师作文教学和小学生作文自学的优质读物。
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有效备课上课听课评课/有效教学丛书/梦山书系 福建教育出版社
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自主学习 新课程教师丛书 新课程课堂教学探索系列 郑金洲 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
近年来,我国自主学习的研究出现了理解和实践、教育和心理学双管齐下的局面,显现出空前的繁荣。目前,我国关于自主学习的论著已不鲜见。虽然如此,却仍有不少中小学教师感到无法把握自主学习的本质,无法对师生在其中的地位和作用进行准确定位,也无法在课堂情境下指导学生进行自主学习。抱着致良知而至于行的想法,我们编著了这本书。在本书的写作中,我们广泛参考了已有的研究成果,立足于中小学教师的实际需求,注意突出自主学习的实践性和劋作性。如,我们没有过多的探讨自主学习的理论基础,而是详细分析了我国中小学实施自主学习的必要性与可能性 又如,在论述各个论点时,我们不仅进行逻辑推理,而且尽力用相关案例予以说明,等等。但是,本书是否实现了“突出自主学习的实践性和劋作性”这一初衷,只有留待读者去评判了。
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生成教学 新课程教师丛书新课程课堂教学探索系列 郑金洲 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《新课程课堂教学探索系列-生成教学》主要内容 生成教学是伴随新课程改革逐渐走进中小学教师的视野的。在短短几年间,“生成”、“动态生成”、“生成教学”等一系列概念,从陌生到熟悉,从理念到实践,已经越来越多地影响教师课堂教学行为,重新规范和限定教师教学实践。《新课程课堂教学探索系列-生成教学》就是在积聚近年来中小学教师的教育经验尤其是浙江东阳外国语小学教师们的教育智慧的基础上写就的,他们对生成教学的实践探索,对教学中各种生成问题的不断反思,使得生成教育摆脱了单纯的语词状态,开始以活生生的实践状态逐步呈现出来。
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一线带班<梦山书系> 管建刚 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
管建刚老师至今仍在教学一线,本书就是依其一线带班的经验写给一线老师的,书中介绍了他一线带班的“七抓” 抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交,到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会,等等,管老师的一线带班有妙招,招招实用。全书于细微处见功夫,管老师的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力均透过看似琐碎的日常小事显现,全书实用性、针对性强,接地气,是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
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课堂教学的50个细节 郑金洲 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
课堂,是教师展示自身生命价值的舞台 教学,是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动,教学中的一颦一笑,都传递着这样或那样的意义,有着各不相同的意蕴。本书作者,以一个专业研究者的眼光,借助于听课、评课的亲身经历,透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现,并将这些细节加以理论阐释和学理说明。本书所选取的50个细节,在当今的课堂上司空见惯,许多行为在一些教师看来理所当然,根本不存在什么问题。在熟悉的现象中发现问题,在貌似没有问题的地方捕捉问题,在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义,在问题的深入思考中分析课堂的变革取向,是本书的旨趣所在,正所谓“见微知著”。
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课堂教学新方式及其课堂处理技巧 基本方法与典型案例 孔凡哲、崔荣梅 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《课堂教学新方式及其课堂处理技巧 基本方法与典型案例》包括课堂教学新方式的基本类型与基本特点、课堂合作学习及其典型案例分析、课堂探究及其典型案例分析等内容,把握课堂教学方式、磨练课堂教学风格,在保障课堂教学质量的同时,提炼独具个人魅力的课堂教学艺术,是智慧型教师、智慧型课堂的必由之路,也是中小学教师可持续发展的秘诀。
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故事中的课堂教学改革(故事中的新课程改革丛书) 刘耀明 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
新课程改革焕发了课堂的活力,关于课堂教堂改革的故事很多,在写作的过程必须要对它们进行选择。在阅读故事的过程中,打动我的故事主要有两种。一是体现了一种强烈的教学理想和追求的教学故事。这些故事中的教师将教学视作自己毕生的事业和人生的幸福所在,他们对课堂教学孜孜以求,善于学习和反思,不断将教学理念运用于日常教学实践,其故事充满着一种感人的精神力量。这样的教学故事自然是我的好。二是反映新的教学思想和理念的教学故事。新课程改革的过程就是一个新的教学理念不断在课堂中落实、转化为教师教学行为的过程。许多中小学教师对新课程改革的理念耳熟能详,在认识上已不存在障碍,但他们就是不知道如何将教学理念转化为自己的日常实践,存在着一种行动上的紧张和局促感。因为他们对行为的后果无法预测,但又必须对行为
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语文课堂 教学走向和美 盛新凤 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
全国特级教师盛新凤老师是“和美语文”的倡导者和践行者,在全国有众多粉丝,遍布大江南北。盛新凤老师几乎在全国大中城市开设过讲座和进行授课过。《语文课堂 教学走向和美》是作者最为看中的一《语文课堂 教学走向和美》,集作者从教20余年的经验积累和探索于此。既有对作者自己所持理论的详细阐述,更有对自己理论指导下的语文教学案例的入微剖析。在阐述和美语文理论和劋作要素的时候,盛新凤老师所举的课例绝大多数是作者本人在全国各地公开课中很成功很有影响的课例,很适合读者学习和借鉴。
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本书是“闽教书香文库”丛书之一,该书作者以一个专业研究者的眼光,借助于听课、评课的亲身经历,透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现,并将这些细节加以理论阐释和学理说明,在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义,并在问题的深入思考中分析课堂的变革取向。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 聚焦课堂,关注教师,走进学校,探索学术,是郑金洲教授风格的真实写照。本书汇集了作者近年来听课所写的随笔,书中对课堂细致入微的观察,鞭辟入里的分析,入木三分的评判,对广大教师认识课堂进而课堂有限大帮助。
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