讲故事的教育 杨雪梅主编 雪梅班主任工作室成长书系 叙事教育研究指南 班主任工作教师专业成长用书 一线班主任的叙事教育研究指南,威海教育名家雪梅班主任工作室倾心创作。
本书以班级故事为主线,由基于现象描述的故事写作,来发现教育规律、揭示成长密码,进而进行引领转化,用故事温暖学生、成就学生,也用故事叙述感染教师、成就教育。
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感悟故事,启发学生自主思考 教师点拨,促进学生素养提升
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郑学志编著的《班主任工作招招鲜》内容介绍:初做班主任,心里确实比较紧张。尽管在做这天下*小的“主任”领导之前,已经对这个工作设想了N次,但是真的要做了,心里还是没有多少底。不知道究竟要做些什么,不知道如何使自己美好的愿望变成现实。学生还没有来的时候,盼望学生早点来。学生来了,所有的事情又毫无头绪。怎么办?
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管建刚是名师,更是人师。他 以平等心、童心和孩子们相处 ,有魔力般地 教学 、 育人 ,教孩子 做事 、 做人 。他不是班主任,却胜似 班主任 。
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把班级还给学生——班集体建设和管理的创新艺术 中国轻工业出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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有情有趣接新班 杨雪梅主编 雪梅班主任工作室成长书系 一线班主任接班带班行动指南 班主任工作教师专业成长用书 为一线班主任量身打造的接班、带班行动指南。带班,有情有趣,很轻松!
本书有大量的班主任工作教育实践案例,每一个案例都是从班主任工作现实出发,于一线班主任工作实践中提炼而成,经多次共同讨论、反复实践打磨,能够为有带班困惑的老师提供方法借鉴,为渴望着成长和突破的班主任提供行动上的参照,为卓越班主任共同体的发展提供启迪。
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班主任如何行动--班主任习惯修炼之道(全国中小学班主任培训用
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班主任新兵法细节(高中新课程)/名师工程高中新课程系列 李国汉//杨连山
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做一个专业的班主任 王晓春 著【正版书】. 全国三仓发货,物流便捷,欢迎选购!
为什么有一些老师喜欢当班主任呢?他们即使在关键中,也尽可能保持着自己的独立性,即使在一片盲从中,也能保持一份清醒;即使在“类体力劳动”的包围之中,也能捍卫思想的权利和尊严。 他们的肩膀上,长着自己的脑袋。他们是一些真正把班主任工作当作专业的人。 教育专家王晓春40年教育经验总结。中小学班主任专业成长的读本。 如今我们通常见到的终日忙忙碌碌、急急挠挠、被动招架、焦头烂额的班主任,确实当不得,要做,就该做一个快乐明哲的班主任。
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班主任,可以做得这么有滋味 郑英 中国人民大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书曾入选“2012年度影响教师的100本书”“2012年度教师喜爱的100本书” “2012年全国教师暑期阅读”,本次修订对原有内容进行了更新,旨在给读者带来更多启迪。 收录大量教育技巧和策略,帮助班主任在面对真实而具体的教育问题时,找到应对之策,创生出自己的灵感。 用生动可感的故事再现教育的真实过程,用诗意的心灵润泽教育的田地,做班主任也可以这么有滋有味。
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优秀班主任的50条建议:具影响力的日常教育策略,助力教师智慧教学、轻松课堂管理
◆中小学班主任培训用书 ◆助推班主任专业成长 ◆成就智慧型班主任轻松带班 ◆优秀班主任能影响孩子的一生 全书策略具体,方法实用,案例鲜活,操作性强,可作为年轻班主任带班工具书,一般教师激发教育热情提高教育技巧的书,学校领导者启发思路提升管理的参考书。
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★ 擅长绘声绘色讲故事的林辛老师用独特视角揭秘优秀班级管理的15个黄金智慧! ★ 设定界限、刚柔并济、培养独立、承担责任,使学生一生受益! ★ 全国中小学教师培训推荐用书,15个方法让课堂更人性化和高效,学生更自信,更快乐!
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新入职班主任专业成长百宝箱 钟杰 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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批评是一门艺术,一个微笑,一个眼神,足以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的。批评是一门艺术,不仅要使学生明白自己错在哪,更应使学生懂得应如何去做!艺术的教育批评,是和风细雨,并且能润物于无声。
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做智慧班主任 教育发现书系/全国十佳班主任作品;教育名家魏书生、陶继新推荐
全国十佳班主任作品;中小学班主任工作策略和经验;教育名家魏书生、陶继新,著名班主任李迪、田恒平倾情推荐;教师专业成长读本
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《班主任*关键的管理细节》一书在班主任自我完善艺术、班主任组织艺术、班主任规范艺术、班主任语言艺术、班主任沟通艺术、班主任家访艺术六个方面给出了有益的建议和*重要的标准,值得学习和借鉴,我建议广大班主任、教师不妨一读。
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理解型班级管理 (教师班级管理宝典,以人为本,对传统教育和管理思想进行彻底的反思、解构,指出当下班级管理问题,提出理解型班级管理特征、追求、方式,结合学生特点,创新管理方法、策略)
班级乃是学校基于一定的原则和标准正式组建的学生群体,是学校教育管理的基层组织。 班级更是学校开展教育教学活动的基本单位,是学生接受教育,实现社会化的重要环境。 班级也是学生学习、生活的主要场所,学生大部分的时间都是在班级里度过的。 所以班级又可以看做学生成长的摇篮、人生的驿站、体验忧乐的舞台。 要使一个班级环境有利于教育教学和学生的正常生活与健康成长,就必须对班级学生进行管理。在人们高呼“ 理解万岁” 的时候,结合理解教育实验的多种举措,《理解型班级管理》提出了理解导向的班级管理理念。希望本书能有益于中国基础教育,烛照广大师生的生活和生命历程。
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这是一部青春励志的诗篇 这是一部追寻梦想的诗篇 这是一部诚信文明的诗篇 这是一部修身笃学的诗篇 这是一部科学创新的诗篇 这也是一部感悟生命真谛的诗篇
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德育智慧源何处——心灵感悟德育经典案例——班主任工作助手丛书(万千教育)
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1. 享受教育的幸福,这是专门写给所有年轻班主任的书。 2. 在叶老师身上所发生的故事,让我们更加懂得:教师这份职业是一项育人的工作,需要不断地去发现教育生活的意义。 3. 每篇文章末尾的“主题品悟”与“知识链接”,让你离幸福的班主任更近一步。
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班主任工作与德育 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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《班主任工作的系统方法》通过典型案例的深度分析,阐明了“智慧型班主任”应该具备的班主任工作系统方法的内涵。这一系统方法包括思想性方法层——基本策略,体现为选择成事育人的价值取向、培育自觉自主的教育基础和采用交往共生的教育方式等教育策略;谋划性方法层——主要措施,体现为日常管理民主化、班级活动主题化和班级文化生命化;技术性方法层——常用技法,体现为班级管理工作的策划、组织、实施、反馈、改进等具体技法。师在教学教育实践中的道德难题。
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《教育学博士写给中学班主任的信》涉及班主任日常工作的方方面面,汇聚数位教育学博士为期5年的教学和班级管理调查研究成果,选入大量教学一线经典教育案例。论述扎实,不乏理论精华,又有别于枯燥的大部头教育理论,具有更强的生动性和指导性,带领班主任迅速掌握解决问题的关键。
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班主任工作策略 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班主任是学生主要的“精神关怀者”,而且*可能成为学生发展的“重要他人”。所以,班主任的专业工作在学校教育中占有相当重要的地位。本教材紧扣班主任专业化发展这一核心理念,从班主任实际工作需要出发,由案例导入理沦问题,又理论联系实践,突出案例教学与活动的组织和设计,不仅贯彻*提出的针对性、实效性、创新性、操作性等原則,而且便于进行系统、有选择性的培训。
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