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把班级还给学生——班集体建设和管理的创新艺术 中国轻工业出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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班主任如何行动--班主任习惯修炼之道(全国中小学班主任培训用
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班主任微创意:59招让班级管理脑洞大开 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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优秀班主任60个管理创意 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
善于激励、唤醒和鼓舞不仅是教学的艺术,也是班主任工作的艺术。一个个独具特色的创意,激发学生的自信心,调动学生学习的激情,满足了不同学生展示自我才能的欲望,并成为挖掘自身潜力的动力和源泉,对于促进学生良好行为习惯和优秀品格的养成,起到了积极的推动作用。本书以实践的精彩案例呈现,细细道出了班主任的教育智慧,每个案例后皆有作者的反思和改善策略。本书是一线班主任,尤其是年轻班主任迅速成长的推荐书,也可作为班主任培训用书进行推广。
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班主任,可以做得这么有滋味 郑英 中国人民大学出版社 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书曾入选“2012年度影响教师的100本书”“2012年度教师喜爱的100本书” “2012年全国教师暑期阅读”,本次修订对原有内容进行了更新,旨在给读者带来更多启迪。 收录大量教育技巧和策略,帮助班主任在面对真实而具体的教育问题时,找到应对之策,创生出自己的灵感。 用生动可感的故事再现教育的真实过程,用诗意的心灵润泽教育的田地,做班主任也可以这么有滋有味。
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源创教育 班主任之友丛书 做一个家长喜欢的班主任 汪媛 中国人民大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《做一个家长喜欢的班主任》由中国人民大学出版社出版。
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做一个专业的班主任 王晓春 著【正版书】. 全国三仓发货,物流便捷,欢迎选购!
为什么有一些老师喜欢当班主任呢?他们即使在关键中,也尽可能保持着自己的独立性,即使在一片盲从中,也能保持一份清醒;即使在“类体力劳动”的包围之中,也能捍卫思想的权利和尊严。 他们的肩膀上,长着自己的脑袋。他们是一些真正把班主任工作当作专业的人。 教育专家王晓春40年教育经验总结。中小学班主任专业成长的读本。 如今我们通常见到的终日忙忙碌碌、急急挠挠、被动招架、焦头烂额的班主任,确实当不得,要做,就该做一个快乐明哲的班主任。
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新入职班主任专业成长百宝箱 钟杰 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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班主任新兵法细节(高中新课程)/名师工程高中新课程系列 李国汉//杨连山
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起始年级班主任带班策略 北京师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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班主任的家校沟通 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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班主任工作策略 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班主任素养与技能 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班主任班级管理实务 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班主任工作与德育 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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班级活动游戏宝典 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
《班级活动游戏宝典》内容简介:英国教育学家斯宾塞认为: 高等动物在谋生之余尚有剩余精力;因而,在不需要从事谋生活动的休闲时间里,它们的闲置不用的器官就会自发地倾向于运动;这种剩余精力推动下的看起来无用的活动就是游戏。 这就是经典的 游戏说 。游戏与人的生活息息相关,同样,它与教师的日常教学也是密切相关的。 如今,单调的教学方式已经无法满足当前教育的需求,教师需要具备多方面视角,才能在教学工作中做到游刃有余,收放自如;学生也需要多方面发展,这就对教师提出了更高的要求:单纯教授知识已经不够,还要培养学生的生活技能、提高学生的智商情商、完善学生的品质人格,只有这样,才能培养出一个优秀的学生。而要解决这些难题,单靠枯燥的说教显然达不到目的。游戏无疑是被普通人,尤其是学生朋友易于接受的
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《班主任工作的系统方法》通过典型案例的深度分析,阐明了“智慧型班主任”应该具备的班主任工作系统方法的内涵。这一系统方法包括思想性方法层——基本策略,体现为选择成事育人的价值取向、培育自觉自主的教育基础和采用交往共生的教育方式等教育策略;谋划性方法层——主要措施,体现为日常管理民主化、班级活动主题化和班级文化生命化;技术性方法层——常用技法,体现为班级管理工作的策划、组织、实施、反馈、改进等具体技法。师在教学教育实践中的道德难题。
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教育的行者——做个受学生欢迎的中职班主任 教育的行者——做个受学生欢迎的中职班主任/张灵仙著
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基础教育改革与教师专业发展丛书班主任工作系列-班主任班级管理实务
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本书以生动的文字记录其丰富的教育实践,真实地展现了一个教师对教育规律的探索、教育艺术的创新和教育智慧的诠释,读来不仅饶有兴味,而且令人获益良多。我想,书中表现了以下几个重要特征。
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《班主任*关键的管理细节》一书在班主任自我完善艺术、班主任组织艺术、班主任规范艺术、班主任语言艺术、班主任沟通艺术、班主任家访艺术六个方面给出了有益的建议和*重要的标准,值得学习和借鉴,我建议广大班主任、教师不妨一读。
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理解型班级管理 (教师班级管理宝典,以人为本,对传统教育和管理思想进行彻底的反思、解构,指出当下班级管理问题,提出理解型班级管理特征、追求、方式,结合学生特点,创新管理方法、策略)
班级乃是学校基于一定的原则和标准正式组建的学生群体,是学校教育管理的基层组织。 班级更是学校开展教育教学活动的基本单位,是学生接受教育,实现社会化的重要环境。 班级也是学生学习、生活的主要场所,学生大部分的时间都是在班级里度过的。 所以班级又可以看做学生成长的摇篮、人生的驿站、体验忧乐的舞台。 要使一个班级环境有利于教育教学和学生的正常生活与健康成长,就必须对班级学生进行管理。在人们高呼“ 理解万岁” 的时候,结合理解教育实验的多种举措,《理解型班级管理》提出了理解导向的班级管理理念。希望本书能有益于中国基础教育,烛照广大师生的生活和生命历程。
¥18.70定价:¥24.00 (7.8折)
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班主任的教育细节 教师的专业发展,不在于理论是否高深与新颖,重要的是理论与实践的联系,让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
¥12.90定价:¥25.80 (5折)
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班主任与班级文化建设-基础教育改革与教师专业发展丛书·班主任工作系列
《班主任与班级文化建设》由汪昌华著:班级作为学校教育的基本单位,文化作为班级的一种独特风貌和精神,是一种隐形的教育力量,对师生在形成共同的价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等方面有着重要的作用。班级文化建设研究对于中小学班级教育具有重要的实践指导作用。目前关于班级文化建设的书主要从班级文化建设的理论和实践的角度进行撰写,对于中小学不同阶段的班级文化建设尚不多见。本书深入班级教育情境,针对中小学不同阶段群体特征进行班级文化建设研究,为班级建设提供具体的实践指导。本书从班主任的班级文化建设的实践入手,针对小学低中高年级和初中阶段特征,结合案例研究不同阶段的班级文化建设实践路径。
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有时孩子的世界也不简单——小学班主任日记(陪孩子走过小学六年,班主任告诉你孩子的另一面)
◆想要陪伴孩子顺利走过小学,了解家里的情况就足够了吗? 对孩子在班级里的真实的学习生活好奇? 孩子学习不努力怎么办? 孩子不合群怎么办? 孩子打架怎么办? 孩子早恋怎么办? ◆你跟班主任沟通了吗? 有时孩子的世界也不简单!已有20年经验的班主任如是说。 ◆打开这本书吧!一大波孩子和问题正在向你逼近。 这是***朴实、*接地气的班主任日记! ◆无论是你,还是孩子,都有可能因此而获得改变! 不要错过这本书,错过了解你和孩子的另一面!
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基础教育改革与教师专业发展丛书 班主任工作系列-让教育智慧绽放光彩-中学班主任工作实用案例
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教育是一个曲径通幽的过程,教师犹如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上默默穿行。它用曲折磨炼你的耐心;用荆棘磨炼你的意志。它又会在你不经意间峰回路转,柳暗花明,用鲜花奖励你的成功。
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《主题班会活动设计:道德教育卷》编辑推荐:班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程,也是一个动态发展、不断创新的过程。 汇聚教师专长视野领域丰富的研究成果,展现教师专业发展导向精彩的实践案例!
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批评是一门艺术,一个微笑,一个眼神,足以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的。批评是一门艺术,不仅要使学生明白自己错在哪,更应使学生懂得应如何去做!艺术的教育批评,是和风细雨,并且能润物于无声。
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书中不但介绍了班主任是在管理班队活动时应注意的问题和应具备的个人素养。也慎重阐述了班主任在开展班队活动时要有技巧、方法恰当,以便能够充分调动学生的积极性和能动性,是整个活动开展的有意义、有价值;同时,也能使学生从中受益,达到开展班队活动的目的。 在班队活动中班主任是整个活动的设计师,所以班主任要操控好自己手中。的笔,通过班队活动发挥学生和家长的作用,达到教育的目的。在本书中案倒活动很详尽地证明了这一点,希望能给新上任的青年班主任以实践指导经验。另外,也欢迎经验丰富的教育者们能够给予指点和批评,使我们更好地促进班队活动的管理。
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