33个温情又残酷的人生故事, 每个平凡人都要面对的生活。 在粗糙的生活里,用文字抚平褶皱
用1000个日日夜夜见证一段教师成长之路
这部自助书籍采取了家常化与无为兵法的方式,犹如一位从天而降的邻居娓娓而谈,它似乎不活在任何的学术体质和同类书籍的传统中。它放佛是自己生出了自己。 书籍中有一些弦外之音,既像是批判的诗章,又像是布道的神曲... 您是否从来都不焦虑? 诸如面试焦虑、演讲焦虑、灾难性联想、广泛性焦虑、原发焦虑、生存焦虑、压力焦虑、自卑焦虑、失眠焦虑、死亡焦虑、疑病焦虑等等,这些不可避免的常规焦虑与慢性焦虑障碍,是否已经出现在我们的生命旅途中? 在无常世界辛勤劳作的你,如何在有限的绝望中邂逅无限的风景? 过去我们喝了多年鸡汤,是否已经解决问题,还是越补越虚? 是否在不经意间把鸡汤转化成一剂逃避深沉焦虑的药丸? 如何让自己在早上起床时不再有心累的感觉? 给自己一时间,思考一下如何从潜意识层面扭转自己的颓势
教师的成长到底需要什么? 浙江省*年轻数学特级教师告诉你 倾听自己,倾听学生,倾听同行 思考学习,思考挑战,思考成长 看见 丸子姐姐 刘善娜的热情与思考 读取提升教师智慧与能力的武功秘籍
燧明国不识四时昼夜,有火树名燧木,屈盘万顷。
《安藤忠雄都市彷徨》一书,主要汇集了1965年至1992年安藤忠雄于世界各大小都市游历时的随感。旅行,造就了人;旅行,也造就了建筑师。一如柯布西埃借旅行中的频频速写来记录其行程中的感动与创作上的灵感,安藤忠雄亦从世界各大小都市的通路、街道中感受建筑的每一个向度。安藤在这种体验与思绪中不断自省,以此来审视自己创作作品的适切性。 在建筑的世界中,除了可看见构筑的实体外,*重要的就是能否表现出对本质(与空间所欲展现的空间精神共存荣的本质)的探索与呈现。 安藤的理念就在于此。 除了对“本性”的要求与赖特的东方观点相似以外,安藤认为能够体现“本性”的就是材料的单纯化,并认为唯有舍弃与质简所造就的纯净的空间,才能呈现事物的深度,以至于震撼人的心灵、反映人类的至高情操。这也是其执着于简朴的混凝土形象的原
目送孩子跨入小学大门,父母充满忐忑; 迎来稚气与好奇的学生,老师手忙脚乱; 面临新的环境,新的要求,孩子们更是迷惘无措。 该如何解读儿童密码? 该如何寻找有效对策? 该如何体悟教育本真? 让故事代替你说话吧! 用智慧与趣味走一条语文之路吧! 牵一只蜗牛散步,慢慢欣赏成长的风景吧!
疑难问题来自一线的教学实践,研究的力量来自基层的教研团队,研究的成果也将由全体教师共享。
江南四季花历 甬城草木地图 跟着草木,发现城市之美好,感知生命之欢喜。
《培优提高三十天·小升初英语衔接复习冲刺:英语》一方面帮助小升初同学系统复习小学阶段所学的书本知识,另一方面注重小学六年级向初中一年级的无缝对接,力求提高学生应用知识的能力,努力实现分班考试中成绩的**化,使学生能轻松面对带有选拔性的初中入学分班考试。
都说,旅行是一次心灵的阅读,而阅读也是一场心灵的旅行。
这是一座城市中一个区的历史上几个医家的故事。
《高中数学选修课精品课程·高中数学欣赏:课堂教学设计与评析》以每一份课例为载体,通过数学与自然、数学与社会、数学与人文、数学与艺术等呈现数学与其他知识之间的关联,显示出数学的无穷魅力和价值。
本书教学设计与一般的教学设计不同,具有以下几个特点: **,本书教学设计有常规课教学设计和创新课教学设计两大板块。
《中小学体育教学工作计划的编订与案例》是我们教师的研究成果,是教学智慧的结晶,其研究模式与研究成果对于进一步推进宁波基础教育的新发展是有意义的。
五千年前,钱塘江北岸、太湖之滨,良渚先民跨过一道时代的分水岭:他们走出了蛮荒,迈进了文明,创造出彪炳千秋的良渚文化,令世界瞩目!良渚文化玉器为良渚先民所创造的物质文化和精神文化之精髓,达到了中国史前玉文化的**峰。
郁达夫小说奖、《作家》金短篇小说奖获得者雷默积淀四年力作 一部劝人向善的小说 一部敬畏生命的小说 一部悟道的小说
这部书稿展现了达三兄极不平凡的一生,所使用的资料看似简单、平常,但通过生动、翔实的描述,真实地再现了宁波人艰辛创业、造福桑梓的情怀。
又是一个桃花烂漫的春天,又是一个万物勃发杨柳依依的季节,看着眼前即将付梓的这一叠厚厚的《中学生安全教育读本》(以下简称《读本》)样稿、中学生安全教育课讲稿、教案、课堂反思和评课录,我的心像这沐浴在暖风中的柳絮,轻舞飞扬。
《宁波老事体》全书包括“风土掌故”、“街巷名店”、“饮食文化”、“人物佚事”、“过眼旧事”和“教育文化”六个方面内容,四十余篇文章,所写的人和事或许有人曾经讲到却不曾讲全,但大多是过去从未有人讲过的。这些已经淡出今日宁波人生活却带给老宁波人温馨记忆的老事体,从多个角度反映了宁波这个历史文化名城所蕴含的多层次的城市文化。从所写的这些人和事中折射出老宁波人的一种精神,这里有面对曲折仍不懈追求的老宁波人的创业传奇,还有不少反映老宁波人诚实守信、刻苦敬业的故事。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,歧龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
一传统文化是前人创造的物质文化和精神文化的总和,其内涵是多方面的,表现形式也是多种多样的。
本书落脚于语文综合性学习的基础上,切实解决综合性学习的教学问题。
本书以城市形象对外传播为内容,以宁波实践为案例,通过城市形象塑造与建设,城市形象对外宣传的营销战略谋划,城市宣传的实战营销策略和城市形象主题口号与标识的征集提炼与传播,城市形象与文化创意产业等九章内容,提出通过城市建设,城市营销以及运用新闻传播渠道和媒体力量产生的作用,回答了现代城市形象如何对外宣传的理论和实践问题,对搞好城市形象定位和外宣,促进城市文化进步,推动社会发展都有积极功效。
聚焦疑难问题,教育教学研究有支点。
《义务教育学科课程改革“疑难问题解决”丛书:阅读教学问题诊断与对策(初中英语)》特点:**,聚焦疑难问题。
这是宁波市海曙区早教中心(原宁波市宝韵的早教园)亲子早教课程的首次公开0~3岁是人一生中大脑发育*迅速的时期,也是智能发育的关键期。
“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。
本书从园长管理工作的实际需求出发,精心选取了幼儿园管理工作过程中经常出现的典型问题,分三个部分进行编写,并力求体现:一是实用性,所选的问题都来自园长工作中的实例,容易引起园长们的共鸣和同感;二是可操作性,让案例呈现过程、细节、策略,使园长们有一个更全面的认识;三是反思性,让作者从完善工作的角度出发,对案例有一个后续的反思,使之更具借鉴性与参考价值。
本书分诗选和词选两部分,收姚燮诗作155首,词作34首,并对难解字词予以注释,是一本关于姚燮诗词作品的普及读物,帮助读者全面详尽了解姚燮其人其文,从而提高古典文学素养。
以教学**线的广大教师和教研员开展综合实践活动的经验及理论工作者的研究为基础,提出综合实践活动课程的价值要素,即学会自主、学会创新、学会合作、学会负责,综合实践活动学生的能力培养,即培养搜集和处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力;同时结合案例,阐述了综合实践活动课程与学校文化建设的关系和价值作用;*后列举了12个经典的综合实践活动课程的案例。
本书是温州话系列读物之一,结合温州电视台方言节目《天天讲闲谈》,让来温务工人员和普通温州市民进一步掌握温州话的通俗读物。
2010年10月,越城区启动第二轮特级教师(名师)工作室,旨在进一步发挥名优教师的示范、指导、引领作用,搭建教师快速成长的平台,打造一批具有良好的师德修养、先进的教育理念、扎实的专业素养和教科研能力的骨干教师队伍。
本书汇集了众多一线优秀教师“磨”课精华,摒弃了单纯以比赛成绩为**价值追求的“磨”课。
教育需要深情地守望,守望那一片神圣的精神家园。
共同的思考:宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖作品集.2011
2010学年宁波市教育局教研室汇编的全市各学科优秀论文集《共同的思考》即将与大家见面,这些论文从不同角度反映了宁波市广大教师教书育人的崭新成果。
金君俐同志要我为《媒体转型时代:我们怎样做新闻》这本文集写个序言,这确实让我感到为难。
**本为孩子出版的关于中国梦的板报 **本用孩子的视角认识中国梦的板报 画面靓丽新颖到让孩子着迷的板报 非常容易学画又有创意设计的板报 文字和板式都齐全的傻瓜式板报 能让孩子的板报设计获奖的参考版本 能开启孩子创意思维的板报
聚焦疑难问题,教育教学研究有支点。
本书凝结了作者15年来作文先导式教学的研究与实践,是迄今为止**本系统论述作文先导式教学成果的著作。
如米兰 昆德拉一般幽默反讽,比爱丽丝 门罗更加奔放炽烈 第二届 中国 中东欧文学论坛 首个引项目成果 北京外国语大学外国文学研究院博导汪剑钊亲笔作序
改革开放三十五年来,我国社会发生了翻天覆地的变化,持续数十年年均两位数的经济增长,使我国的经济总量迅速扩大。