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序 当今世界正在发生着深刻的变化。社会的发展决定了教育必须跟上时代的步伐,因此,教育必须朝着适应未来的方向进行深刻的变革。自2001年9月启动我国新一轮基础教育课程改革以来,中小学的课堂里正在发生着质的变化,课程改革的理念已在基础教育改革的实践中初见端倪。 课堂教学设计是教学中的一个重要环节,是教学的目的性、过程性、科学性与艺术性的统一,不但需要深厚的教育理论作支撑,而且需要适切运用丰富多样的教学方法和教学技术。深圳市南山区作为国家课程改革实验区,长期以来坚持以新课程的理念为指导,对课堂教学进行了深入的探索,获得了有益的经验。 **,在教育理论与实践的结合上进行了有益的探索。长期以来,教师们普遍认为系统而复杂的教学理论不易被有效地运用于课堂教学中。而在新课程推进过程中,教师们努
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法学教育价值研究:兼论我国法学教育改革的走向——北大高等教育文库高教论丛
近年来,学习法律的人,常自称为“法律人”,带有几分自傲!几分期许!然则,法律人与所谓的外行人,究竟有何不同?在一个法治社会,法律人常自负地认为,大者能经国济世,小者能保障人权,将正义带给平民。法律人为什么会有此理想,有此自信? 这个问题不难答复,因为一个人经由学习法律,通常可以获得以下能力: 1、法律知识:明了现行法制的体系、基本法律的内容、各种权利义务关系及救济程序。 2、法律思维:依循法律逻辑,以价值取向的思考、合理的论证,解释适用法律。 3、解决争议:依法律规定,作合乎事理规划,预防争议发生于先,处理已发生的争议于后,协助建立、维护一个公平和谐的社会秩序。
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费尔南多·萨瓦特尔(Fernaildo Savater,1947~),西班牙马德里中央大学哲学教授,著名哲学家,被誉为“西班牙的萨特”。欧洲著名公共知识分子之一,被称为“西班牙的拉什迪”,2000年作为BastaYa民众运动的代言人获Sakharov人权奖。另外还曾获Anagrama奖、Femando AbrilMartorell奖、CerecedoCuckoo奖、奥尔特加·加塞特新闻奖等。2003年5月曾代表西班牙与哈贝马斯、德里达等7位公共知识分子一起联名发表文章,挑战美国霸权,呼吁打造核心欧洲。主要作品有:《尼采的思想》、《伦理与政治》、《教育的价值》,其中*有名的为普及性的《哲学的邀请》、《伦理学的邀请》与《政治学的邀请》。
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北大人承担着民族的精神理想,这担子实在太沉重了,但是同学们,你们别无选择,因为这是我们北大人与生俱来被赋予的精神气质,是北京大学一百多年来形成的精神气质,她不可逃避,也不能放弃。
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教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观/新课程实施教学改革教师培训学习资源包
全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程改革是一个关键的环节。2001年6月*颁布了《基础教育课程改革纲要》,*已经定从2001年秋季开始,用5年左右的时间,在全国实行基础教育新的课程体系。
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抗日战争时期解放区高等教育——北大高等教育文库·中国高等教育史丛书
抗日战争时期,西南联大曾创造出了世界一流大学的教育模式,维系着中华民族的文化血脉。这是中国现代教育史的骄傲。然而,我们也不应忘记,在那艰苦卓绝的年代,为了适应革命战争的需要,中国共产党领导下的解放区创立了各种类型的高等学校:抗日军政大学、陕北公学、鲁迅艺术文学院、延安大学、中共中央党校……这些蓬勃发展的“战火中的大学”创造和积累了丰富的教育经验。曲士培教授细心考察了抗战时期陕甘宁边区的高等教育,相信本书以及本书所论述的课题能为我们今天正在进行之中的高教事业带来意味深长的启示。
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通过本册书中的系统研究学与实践,学习者可完成一定的研修成果,一是理论研究成果,主要是关于信息技术与课程的理论探索,其研究主题范围可能会更加广泛,涉及信息技术、教学设计、课程设计等多个领域;二是实践应用成果,主要是设计或开发反映信息技术与课程整合的案例和产品;三是行为转化成果,主要是指学习者通过培训,形成在教育教学实践中主动有效地实施信息技术与课程整合的意识与能力。
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美国的IT企业很重视给研发人员提供优美舒适的绿色环境,甚至称这种环境为该企业的校园(Campus),以便充分发挥人们的创造才能。大学是面向未来,甚至发明未来的,校园环境代表学术氛围和文化,信息化无疑是重中之重的措施。本书对这一问题的探讨将有助于推动影响深远的一场革命。——王选 今后的教育,对任何人来说都是终身教材。高等学校培养出来的应当是具有新观念,能够不断从事技术创新,善于经营和开拓市场,具有团队精神的人。大学生应当掌握网络知识与技术,应当学习管理学,以适应跨世纪经济与社会发展的需要。本书在这方向进行了有意义的研究与探索,值得祝贺。——厉以宁
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为大学生活提供全面实用的指导和建议。
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教育专家林格颠覆现行教育观念的力作。 化解全民教育焦虑,拯救孩子,解放家长和老师!全国100所知名中小学校长联名推荐。著名教育家佟乐泉、孙云晓、郭思乐、程鸿勋、唐曾磊高度评价。 点击免费阅读更多章节:教育是没有用的-回归教育的本质
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*变形的讲台和仄逼的教室; *被扭曲和损害了的师生形象; *校园——一个充满禁果的地方; *谁来架接社会与学校之间的断桥; *坐着牛车在高速路上行进。
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自考毕业论文写作教程(第二版)——全国高等教育自学考试专家指导丛书
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高等教育公司:营利性大学的崛起——北大高等教育文库·大学之道丛书(第一辑)
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中世纪欧洲的大学在性质上是一种结社,或者说是一种学术性的生活社区,并以基尔特形态存在,期望受到当地政治势力或教会体制的保护。 学术自由不是无限制的,而且学术自由与学术责任相辅相成,不容单方面滥用与扩权,因此讨论学术自由不能不同时检视学术责任。 大学校长在具备一般行政首长的道德操守与领导能力外,另须符合学术界对主持高等学府这种角色的特别期许。 大学通识教育与其当做一种课程理论的观点来研究,不如视为一种人文主义教育目标的立场来探讨,这样更容易把握到它的本质。 面对全球高等教育发展多姿多彩的风貌,台湾地区的大学应像台商企业一样,灵活地走出去,开辟高等教育的新天地。
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