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全国中医药行业中等职业教育 十三五 规划教材
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老年心理护理基础 9787030403865胡勤勇科学出版社 杨琼霞
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新编写实验指导计划将从以下几个方面进行改革:①检验项目编写顺序按先易后难、先简单后复杂、先重点后一般的规律编写。②对实验项目和内容进行整合,以符合检验科真是的实验室操作程序。③删减过时、检验科淘汰而又没有技术含量的实验项目或方法:删减尿液血红蛋白测定、尿液肌红蛋白测定、尿液HCG检查、尿液卟胆原定性检查等实验项目或试验方法,增加新的实验方法。④增加尿液干化学和尿有形成分仪器分析的校准、比对及质量控制内容。⑤ 规范实验操作:每个检验项目操作步骤严格按照卫计委临床检验中心编写的《临床检验操作规程》规定操作程序,和医院检验科无缝接轨。 可配套24883《临床基础检验学(创新教材)》使用。
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章节与教材相一致,每章分为学习指导、自测习题及参考答案三部分。其中,自测习题的题型与全国护士职业资格考试的题型一致,并配有相当数量的临床病案供实训进行模拟练习,注重 体现整体、突出护理、强化能力 ,对学生进行能问、能写、能做、能看的 四能 实训练习,训练和引导学生运用理论知识去正确解决各种临床内科护理问题,提高学生独立工作的能力,满足学生在校学习、毕业就业需要和持续发展的需求,为临床护理工作打下坚实的基础。
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病理学基础(第2版) 9787030461346许煜和科学出版社
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解剖学基础(含系解和组胚)(中职) 9787030338730刘东方科学出版社
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中等职业教育营养与保健专业核心课教材之一
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010年*公布《中等职业学校专业目录(2010年修订)》,其中新设农村医学专业,目的是培养适合农村基层医疗机构的实践能力较强的医疗、预防、保健、康复相结合的实用型卫生人才。目前,全国农村医学专业招生学校达到200余所,年招生人数粗略估计应该在2.5万~3万。全国中等卫生职业教育农村医学专业“十二五”规划教材首批启动共24种,其中11种获得*“十二五”职业教育国家规划立项。本套教材启动编写对完善我社中职规划教材专业覆盖面具有重要意义。本教材结合中职农村医学专业四年制人才培养要求,重点介绍中医基础理论,包括阴阳五行学说、脏腑经络学说、生命活动的基本物质、体质学说等;中药的基本知识及常用的处方用名、来源炮制、性味归经、功效应用、现代应用等;方剂的基本知识及常用方剂等。
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中药与方剂学——中职十三五规划 全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材
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化学(第二版)(医药卫生类) 9787030283436綦旭良科学出版社
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通过本课程的教学,使学生掌握营养与膳食的基本知识、基本理论和基本技能,能根据不同人群的营养需求,正确指导其合理营养与膳食,有效开展健康教育。
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解剖学基础(第二版) 9787030509710刘东方科学出版社
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由中国职业技术教育学会医药专业委员会组织医药中职教育的有关专家、有丰富教学经验及企业实践经验的教师参加编写。 本书突出案例导入,以任务引领型教学模式编写。 书中收载了2013年2月底以前发布的**法规,反映了“依法管药”的新进展。
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生理学基础实验指导与同步训练中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材
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div id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 《生理学》由况涛、张用芳主编,其编写特点如下:1.紧密结合**护士执业资格考试大纲的要求,对教材正文内容进行了优化、更新,保证理论知识“必需、够用”,并与其他基础和临床课程**衔接。2.紧密结合护生技能培养及护考实际需求,特别强化“案例版”创新教材编写理念,增加了典型案例,丰富了课程资源,创设了学习情境,激发了学生学习探究的欲望,为课堂“案例教学”的开展提供有力支持,以切实提高护考通过率。3.每章开头均设短小精悍的引言,以吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,引导学生进入正文内容学习。根据本学科大纲要求并结合护考大纲要求在相关知识点旁增加了“考点”提示,为学生学习导航。4.根据正文内容需要适当插入相关链接,介绍了本学科的**进展、历史典故、重大发明
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医药市场营销技术(全国医药中等职业教育药学类“十三五”规划教材)(第2版)
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1.突出课程思政,增强思想性。教材增加思政目标,引入我国著名人物事迹、事件案例,激发学生爱国情怀,增强民族自豪感,提升职业责任感和使命感,提高学习兴趣和动力,凸现中职护理专业坚持 立德树人 的培养目标。 2.突出质量至上,增强科学性。①教材编写时,将 项目引领、任务驱动 的职业教育理念贯穿于始终。以 学习目标-情景导入-提出问题-理论阐释-总结归纳-知识拓展-联系生活-启发体验-提升素养 为编写主线。②学习目标设立思政、知识(掌握、熟悉、了解)和技能素养三个方向的目标。③知识内容按 精、准 原则进行优化,语言简洁,内容要点到位;增加图表、思维导图,对知识内容总结归纳,做到重点突出,满足护理职业岗位的需求。④实验指导以实用、可操作性为编写原则,删除理论验证性实验,突出 学中做、做中学 的 理实一体化 职业教
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