
《课堂诗意地栖居》是作者吴书华的教学随笔,共分两部分:诗意课堂,阅读与思考。诗意课堂为我们展现了作者日常教学中的点点滴滴,有对学生作文的赏析,有对语文课堂的记录,等等;阅读与思考则记录了作者读书中的一些思考。本书文字中间有着深沉的教育情怀,从中,我们能看到一位有着深厚语文素养的教师对学生的呵护,对语文教育的投入。
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新世纪课程改革实践与探索/数学(7—9年级) 十年,我们走过的路
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¥24.90定价:¥32.00 (7.79折)

这是一本专门为教师和准备从事教师职业的人编写的关于课堂评价的书,旨在帮助教职工师掌握课堂评价领域的基础知识和技能。本书不讨论测验的技术细节。相反,本书探讨的是教师所关注的日常评价问题。课堂评价要帮助教师改善教育决策的质量,是本书的*为重要的主题。如果课堂评价活协的结果并没有提高你的教育决策质量,那你就是在浪费学生的时间,也是在浪费你自己的时间。
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伴随高效课堂席卷全国,以山东杜郎口中学 1035 模式、山东昌乐二中 271 模式、山东兖州一中 循环大课堂 等为代表的高效课堂九大 教学范式 饮誉全国,受到一线教育的认可和推崇。本书综合介绍了特色各异的高效课堂模式的蕴涵、实质和精髓。
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本书的三位作者,均是沃跃在美国教育界的资深人士,多年来致力于将教育理论研究的成果转化为教学实践。他们开阔的理论视野,丰富的经验累积,以及严谨的科学态度,渗透到全书的各个章节,为国内同行提供了有益的参考和启发。
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1、《课堂教学转型丛书》是一线教师追求教学变革,展示自我教学主张的实战丛书。 2、在教学以人为本的大背景下,课堂教学应该切实转变的思路,如何去操作,如何去策划,将改变落地到实处。 3、教师的教学梦,生动而灵活。这不是在天马行空的想象,而是切实的一些教师的做法。他们的思考、设计、实践及反思。 4、《把每一个孩子深深吸引:“磁性课堂”的六个关键词》对教师,特别是一线青年教师提高教学能力,尤其是教学策划和研究能力有切实的参考性。
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用真言阐述好课真理 用真例揭示好课真相 让教师体会好课真谛
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《备课*需要什么:中外优秀教师给教师*有价值的建议》 讲述了日常备课*需要什么 、有效备课*需要什么、特色备课*需要什么、备课反思*需要什么。 备课是教师教学活动的一个重要组成部分,也是上好一堂课的前提和重要保证。教师要上好课,首先必须备好课,备课是一项深入细致的工作,是教师达成良好教学效果的关键。教师备课*需要 用“心 ”、用“情”、用“力”和重“思”。
¥13.80定价:¥26.00 (5.31折)

学习型课堂的理论与策略 中学版 学习型课堂丛书 将现代管理学和现代学习理论引入课堂教学 华师大教授钟启泉作序推荐
课堂是充满智慧与生命活力的学习共同体 将现代管理学和现代学习理论引入课堂教学 从行为到能力改造我们的学习 让课堂上的学习更有效
¥14.10定价:¥24.00 (5.88折)

“慧教学”课堂:师生共同的未知 上海市基教处处长倪闽景作序,上海教育杂志社副主编、沪上资深教育媒体人沈祖芸力荐,倡导“以学定学”的教育理念,用心创建学习共同体,实现真正的合作教学
上海市*基教处处长倪闽景倾情作序,上海教育杂志社副主编、沪上资深教育媒体人沈祖芸大力推荐,倡导 以学定学 的教育理念,用心创建学习共同体,实现真正的合作教学,以 慧教 培养 会学者 。
¥18.80定价:¥32.00 (5.88折)

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潮语文:时尚化课堂教学 毕本弓 新华书店正版,多仓就近发货,85%城市次日达,团购优惠咨询在线客服!
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本书用精炼的语言和生动的案例向读者介绍了问题导向学习及运用于课堂教学的方法,如定义意义、教师的角色,过程及主人等能够帮助教师清晰地理解和有效地运用问题导向学习,以帮助学生用主动研究、主动参与和主动解决问题来取代被动学习与死记硬背。非常适合中小学教师和教师培训者阅读与借鉴。
¥8.00定价:¥10.00 (8折)

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高宽课程的理论与实践丛书(五册) 高宽课程,一个享誉世界的课程模式,经过了半个多世纪的检验与发展,国内首次系统引进、出版
高宽(High/Scope)课程,又译作 高瞻课程 海伊斯科普课程 。它诞生于20世纪60年代的美国,经过半个多世纪的发展,现已成为一个享誉世界的幼儿教育项目。 高宽课程对全世界幼儿教育研究与实践的主要贡献: 1.提出主动学习的教育理念,以培养儿童的主动学习精神为课程的*终目标。 2. 提出了58项关键发展指标(又称关键经验),并以此为主要教育内容促进儿童的内在发展。 3. 提出了 计划 行动 反思 的教学组织形式,以让儿童对周围的自然与社会拥有高度的热情和广泛参与的兴趣,学会主动学习。 4. 提出了以《儿童观察记录量表》(COR)为代表的评估工具,以评估儿童的发展,促进教学质量的提高。 5. 重视学习品质的培养,将学习品质作为一个单独的领域,与语言、社会性、健康、数学、科学、艺术等并列。 6. 对幼儿园各个领域的教育实
¥183.30定价:¥235.00 (7.8折)

鞠文玲编著的《生本课堂让教育绽放情智的魅力》从理论和实践两个维度,系统阐述了“生本情智六步式”教学模式的实践成果和探索历程,生动再现了教学模式行动研究的全过程,全面总结了富有学科特色教学模式的实践经验与成效,为中小学的教学模式的研究提供了有益的理论指导和丰富的实践成果。本书展现了作者理解—发现—探索—成长—感悟的发展历程,既有理性的思考,又有感性的行动;既有理论的提升,又有实践的探索。
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高中语文课堂教学设计透视与导引/新课程课堂教学设计透视与导引丛书
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课堂观察 课程实施与学校革新丛书(套装共3册) (课堂观察LICC模式:课例集,课堂观察、课堂观察2,走向专业的听评课,教师专业能力,崔允漷主编)
套装包含以下3本图书 课堂观察LICC模式:课例集 课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课 课堂观察:走向专业的听评课 2008年版《课堂观察:走向专业的听评课》,呈现听评课的一种新范式 课堂观察的LICC范式:基于证据、技术与合作,构建了课堂观察专业合作共同体,界定了一个4维度20视角68观察点的问题域,规范了课堂观察的基本程序与关键环节。 现在这本《课堂观察2:走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。全书分四个部分:研究进展、观察故事、观察工具、观察课例,从理论到实践,全方位地呈现2008年后课堂观察LICC范式的新进展。作者试图在更宏大的课堂研究中思考LICC范式的关键元素:如何让证据更可靠,技术更专业,合作更聚焦?
¥58.40定价:¥89.80 (6.51折)

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袁校长是一位很有魅力的高中数学老师,他温文尔雅,上课十分受学生欢迎,他的学生全是数学 学霸 。袁校长长期工作在教学一线,本书是他多年教学经验总结,诚挚分享给高中数学同仁。
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幸福教育与理想课堂八讲 大夏书系(从有效教学的实施策略到理想课堂的建设,作者从一线案例中精炼感悟,真正做到教师职业幸福与
有多少老师,“才出校门朝气蓬勃,不到三年棱角磨落”?作为一名教师,我们要小心谨慎地提防自己的“棱角”被“磨落”,提防教育的现实使自己变得现实起来,以致没有了自己的教育理想,没有了建设理想课堂、实现幸福教育的追求。对于理想课堂的样子,陈大伟有这样的描述:它能帮助学生实现当下的幸福生活,它能表现和实现教师幸福的教学生活,它能对学生未来的幸福生活提供帮助,并且有合适的教学效率。为此,他提出了这样一个公式:教学效率=同学们围绕教学内容的比较紧张的智力活动和有价值的情意活动时间/教学所用时间。这个公式的核心思想是,教学效率并取决于某个预定的结果,而取决于有质量的教学过程
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本译丛的中译本即是对该书第4版修订版的翻译。该书对基础教育的*重要功能之一 促进学生的创造力 有深刻的洞见和细腻的分析。
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如何读懂学生:基于学生实证研究的小学数学学与教的探索 天长差异教育研究成果丛书
作者吴恢銮从大量的课堂教学中笔者发现大部分老师的课堂设计更多的是关注教材的知识掌握和教学过程的程序设计,而对学生的解读仅仅局限在对学生已有知识和技能及学习态度的粗略思考,忽视了对学生更为深层次的 读懂 。《如何读懂学生(基于学生实证研究的小学数学学与教的探索)》的写作目的是更加明确在小学数学教学开展读懂学生研究的现实意义,明确读懂学生的内容与途径,掌握读懂学生数学学习过程的研究方法与操作路径,实现学生的数学学习从以知识学习为主线的课堂转向以学生自主学习为主线的路径上来。
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新课程改革背景下,传统教育的弊端日益显露,一线的改革要求越来越迫切,却苦于缺乏突围的途径和方法。越来越多的人形成共识,高效课堂是打破制约学校发展瓶颈,走向素质教育的必由途径。作者结合自身教改探索和发现,整理推出了系统的高效课堂理论。
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没有受过系统教育的人,他的自由一定是有限的。他缺乏或没有追求自由的意识,也缺乏或没有享受自由的能力。然而,一个受过系统教育的人,就一定有追求自由的意识和享受自由能力? 对自由追求是人类的一项伟大事来业,许多人甚至因此献出了自己的鲜血和生命。在现代社会:“自由”是一个炙手可热的词语。那么教育可以为增进人们的自由作出什么贡献?
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“学高为师,身正为范”。教师专业化和教师教育专业化的理论和实践都不能干涉教师职业道德问题。而从一般意义上的“职业道德”向“专业道德”转换等问题是我国当前教师教育、教师伦理等研究领域必须直面的现实课题。
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观察课堂,就是在尘嚣中,将清宁的心灵徐徐盛放,聆听阳光行走的温暖与足音。 观察课堂,就是在不断地积蓄,生命中爱与智慧的元素,凝神晤对来自星辰的启示。 观察课堂,就是在艺术的顿悟间,酝酿汩汩诗意和殷殷依恋,创造理想的教育与美好的人生。
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韩国语教学法概论(韩国原版引进,延世大学语学堂权威教授精心打造)
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静悄悄的革命:课堂改变,学校就会改变 国际著名课程专家、日本教育学会前会长佐藤学教授代表作,以日本7000间教室、美国1000间教室的实际研究为基础,十年来非常受一线教师欢迎的教育著作之一。
本书中文初版于2003年1月面市,10余年来,备受广大中小学教师和教育学者的关注和讨论,也赢得了读者的一致好评。这不仅因为这本书对中国新课程改革具有较高的参考价值,而且读者从中体会到佐藤学教授广博的学识、深刻的思想、一流学者的人格魅力,以及 走入现场 的研究态度。20多年中,佐藤学教授参观了全世界数千所学校,走进了近万间教室, 与教室里的学生和教师同呼吸 , 把自己作为教室中与大家共同生活的一员 ,他以教育专家特有的敏锐力和探索精神,用亲身实践,结合许许多多亲身实践的生动案例,提出了有关教育改革的许多真知灼见。 今天,书中的观点仍然闪耀着智慧的光芒,书中提出的问题仍广泛存在于中国的教育实际。本书将帮助教师和管理者对我国中小学教育教学有深入的反思、切实的感悟。 2014年11月,由 源创
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认识了课堂,才算真正理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程!——郑金洲
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《成长文库》的出版,有利于推广本市一批优秀校长和教师先进的教育理念、成功的教学和管理经验、突出的教研成果,发挥典型的示范作用,同时也可以为广大幼儿园、中小学教师搭建展示成果、交流心得、切磋技能的教研平台,推动我们的教育理论研究、教学和管理实践向更深层次发展。 《成长文库》既可用作在职教师培训的生动教材和教师职前培养的重要学习内容,又可以为广大教育科研人员提供丰富的教学信息和研究资源,有助于教育理论研究更好地为教育教学实践服务。 《成长文库》将随着上海市普教系统名校长名师培养工程的不断推进,分辑分批出版。在它正式出版之际,我们要真诚地感谢上海市普教系统名校长名师培养基地的所有专家、学者和领导对基地学员的培养所付出的辛勤劳动,同时还要感谢其他所有给予我们热心帮助和支持的同行
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