本教材将“四大化学”实验的基本操作技能训练、合成制备、性质鉴定与含量测定等实验内容和各种实验方法密切结合医药专业的应用需要，科学整合，优化教学资源，精选、整合为一个整体。内含四个层次：化学基本技能实验、化学基本方法实验、综合性实验、设计性实验。根据各学科的内在规律和联系，独立形成一门新体系的大学实验化学课程。 该教材具有先进性、科学性和教育教学的适用性。可作为高等院校医药专业及化学、化工、材料、轻工、食品、冶金、生物工程等专业的化学实验教材，也可供从事化学实验室工作或化学研究工作的人员参考。
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新定价链接：**合成化学及实验 应用化学学科的专业基础课之一**合成化学是**化学的中心和重要组成部分，其地位越来越重要，已成为高等院校化学、化工、环境、生物、材料、医药等专业的重要基础课之一。科学快速发展，采用新试剂和创新合成技术已成为**合成研究的主要途径。学科之间交叉研究日趋密切，在新材料、新产品的研究与开发中**合成化学是重要支撑学科，扮演着不可缺少的角色。由于人们对环境保护的重视和污染的限制，**合成技术的发展水平对企业技术革新、绿色化学、化工、医药合成中的技术提高以及防止环境污染方面起着决定性作用。为了满足传统的化学、化工、制药和材料、环境及相关新兴专业教学的实际需要，高桂枝、陈敏东、王正梅在《**合成化学》教材的基础上结合多年教学实际，重新编写《**合成化学及实验》，主要完善了**合
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21世纪应用型高等院校示范性实验教材/基础化学实验(物理化学部分)
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《应用化学专业实验综合》的实验内容主要有82个实验，其中电化学方向实验综合40个，涵概金属腐蚀与电化学测量23个实验和材料防腐与控制17个实验；精细化工方向实验综合28个，包括日用化学品与表面活性剂实13个验和精细有机合成15个实验；综合设计性实验有14个。另外，在附录中介绍了实验基础知识和**的电化学仪器的使用操作。
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新定价链接：实验化学（上）（第二版）
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郑春满、李德湛、盘毅编著的《**与高分子化学实验》根据不同学科专业对“**化学实验”与“高分子化学及物理实验”的需求，精选实验内容，既确保实验与技术知识的系统化，又满足少学时教学的需要。全书着重强调对学生基本实验操作的规范、创新思维和综合素质的系统培养。本书共分三篇9章。上篇：**化学实验。第1章：**化学实验的基础知识。系统介绍**化学实验的一般知识，重点是实验安全知识及其防范、化学试剂一般常识、常用化学文献及检索方法等……
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化学实验室常用标准汇编（下）基本物理性能测定 仪器分析方法通则 数据处理 实验室能力验证（第3版）
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《物理化学实验(高等学校教学用书)》是根据“高等学校工科本科物理化学课程教学基本要求”(1995年修订版)，针对应用化学、化学化工、冶金、选矿、材料、环境科学及环境工程等专业的特点，参考目前国内外物理化学实验教材，结合我校物理化学实验室设备现状，在多年来使用教材的基础上充实、完善而成。 全书共分绪论、实验、设计性实验、附录及常用数据表五部分。 本书的编写着眼于加强“三基”(基本理论、基本操作和基本技能)训练，通过不同实验，多次运用物理化学实验的基本操作和常用仪器的使用，切实训练和培养学生综合分析问题和解决问题的能力。 全书由陈斌同志整体策划和统稿，陆大钧教授审校。
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本书是在1990版《物理化学实验与技术》及2000版《物理化学实验》的基础上，以现代教学理念经过梳理、整合、补充、完善而成的。其中增添的许多新内容体现了近年来我校教学改革的成果。书中安排的28个基本实验涵盖了物理化学的各分支学科，新增的9个研究与设计实验则是在这些基本实验基础上的提高与应用。本书还对物理化学中常用的基本测量方法、原理与技术集中进行了阐述。这样做，使本书既与物理化学保持了**的密切联系。又自成系统，具有相对的独立性。学生通过系统训练可以对物理化学实验有比较全面的了解和掌握，以期有效地提高综合实验能力，为今后开展科学实验工作打下基础。
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季根忠主编的这本《应用化学实验教程》的使用对象是应用化学、精细化工等专业的本科生。教师应根据实际情况选择一定量的实验进行教学，建议教学时数48～64学时。 实验预习。学生应根据实验所列预习思考题，了解每个实验的目的、原理、流程、装备与控制，并对实验步骤、实验数据采集与处理方法有所了解，特别应对仪器分析中的仪器的构造进行深入的预习。教师应检查学生预习情况，在实验前通过多种方式检查学生的预习情况，并记录在案，作为评分依据之一。 实验过程。在已有的实验方案的基础上，精心调节实验条件，细心观察实验现象，正确记录实验数据。教师在教学时，有责任指导学生正确使用实验仪器，并督促学生严格采集实验数据，养成优良的实事求是的学风。要教育学生不得涂改记录，不得伪造数据。实验过程中，教师应重视培养学
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高校教材，适合化学专业、应用化学专业、制药工程专业、化学工艺与工程专业等大一或大二开设**化学的学校使用。以全方位的基础实验、综合实验、设计实验、研究实验，以提高学生的综合素质、创新能力，即从“基础、综合、设计、研究”四个层次编写本教材。与其他书比较，本书对设计实验、研究实验更加重视。
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