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本教材是在《流行病学基本理论与方法》一书的基础上进行修改而成，内容以总论为主，各论为辅。全书共分20章，内容包括：绪论，流行病学常用指标，疾病的分布，病因与病因推断，描述性研究，病例—对照研究，队列研究，分析性研究设计的衍生类型，实验流行病学，理论流行病学，流行病学研究中常见偏倚及其防止方法等。本书可作为MPH专业教材，也可作为临床专业和卫生专业本科学生的参考用书，还适用于疾病控制中心和医院有关医务人员和科研人员进行科研工作时参考。
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很多与统计学有关的实际问题，均以“表现型”的面貌呈现在人们的面前，表现型常常带有假象，直接依据表现型去盲目套用传统的统计学教科书上的“标准型”，十有八九会出错，因此，要想正确运用统计学，必须弄清反映“表现型”本质的“原型”，将“原型”正确转变成“标准型”后，就很少会出错。这样一种由胡良平创立的可有效解决问题的新理论，被称为“统计学三型理论”此理论可使统计学思想付诸实施。 光盘中SAS程序能方便快捷地实现现代回归分析 光盘中的SAS程序包括：多重线性回归分析、岭回归分析、各种复杂曲线回归分析、主成分回归分析、Poisson回归分析、Probit回归分析、负二项回归分析、配对和非配对设计定性资料多重logistic回归分析、对数线性模型分析、生存分析和时间序列分析。 用户只需用自己的资料替换掉例子中的数据，按一下发
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采用IMPACT模型对北京地区1984-1999年冠心病死亡率增加的原因的分析结果显示，77%的额外冠心病死亡归因于血胆固醇水平的升高。因此，血脂异常的防治是降低心血管病发病死亡及总死亡风险的主要手段。为提高我国的血脂异常防治水平，2007年，在参考我国人群流行病学研究证据和借鉴国际上血脂防治研究进展和经验的基础上，本联合委员会编撰出版了《中国成人血脂异常防治指南》。8年来，我国人群的血脂研究进展不断开展，更新《中国成人血脂异常防治指南》的内容已迫在眉睫。为此，国家心血管病中心于2014年3月组织全国血脂异常防治专家，历时2年多的研讨、撰写和审定，完成了《中国成人血脂异常防治指南》的更新。2016版《指南》将作为多学科专家根据*的循证医学的证据而达成的共识来指导我国血脂异常的防治工作。 本次修订是在2007年版本基础上的补充
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临床实际工作中，无论是医院感染专兼职人员，还是临床医护人员，在面对一个个医院感染病例时均无一例外的会遇到诊治和防控的问题。本书从临床医院感染典型病例入手，以每一个真实的典型病例为例，对医院感染病例相关诊治及预防控制加以分析、讨论和总结，是成功案例的总结，是临床医务人员和医院感染控制专业人员经验的总结。在每一类疾病后加以文献综述和新进展，它将理论知识与临床所遇实际问题**结合起来，是医院感染专兼职人员和临床医护人员非常有实用价值的一本参考书。
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国家卫生计生委卫生和计划生育监督中心编的这本《中华人民共和国卫生标准汇编（职业卫生标准卷下）》共收现行有效的职业卫生标准114项，包括呼出气中丙酮的气相色谱测定方法、尿中五氯酚的分光光度测定方法、高毒物品作业岗位职业病危害告知规范、密闭空间作业职业危害防护规范等。
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本书的框架结构清晰，体现循序渐进的原则，其主导思想是以研究设计为主线，以数据统计分析为重点，在介绍数据分析的过程中，讲述统计分析方法，同时强化统计学基础知识。本书的前六章介绍统计学和研究设计的基本概念，第七章至第十三章讲述常用的数据分析方法，要求学生每学一章，不仅学会一些统计方法，还要掌握一类数据资料的分析方法。第十八章与第十九章是预防医学专业学生的必修内容。第十四章至第十七章以及第二十章是供对统计学有浓厚兴趣者选修或自学的内容。此外，为了加强统计学基本概念，在前十九章中均有基本概念辨析的内容，主要分析常见错误；在光盘中介绍了有关统计软件的操作与应用例题，还提供了6个研究设计和数据统计分析的案例。这些例题和案例不仅能使读者更好地掌握统计基本概念与基本统计方法的应用，同时对
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《上海卫生政策研究年度报告（2014）》可为上海市及其他地区从事卫生计生管理与改革相关工作的各级领导干部提供有价值的参考信息，能够帮助基层卫生计生管理人员理解、把握卫生计生相关政策及其走势，也可作为卫生计生政策研究人员的参阅读物。
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MichaelB.Gregg编著的《现场流行病学(第3版)》堪称为一部全球**权威性的系统介绍现场流行病学理论和方法的学术著作，也是一部如何应对突发公共卫生事件的实用指南和操作手册。本书既适用于公共卫生和疾病预防控制工作者，也适用于大专院校预防医学和流行病学的教师和学生阅读；不仅是现场流行病学培训和教学的教材，更是公共卫生突发事件应急应对不可或缺的参考书。
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为了加快推进学校预防艾滋病教育的进程，加大师资培训力度，为预防艾滋病教育的开展提供师资保障，2003年，*体育卫生与艺术教育司与联合国儿童基金会合作，在北京师范大学教育学院启动了“高等师范院校预防艾滋病教育模式的实验研究”项目。本书是该项实验研究成果之一，它的问世标志着我国师范院校迈出了培养预防艾滋病教育教师的重要一步，同时也添补了我国教师教育领域中的一个空白。本书既可作为高等师范院校预防艾滋病教育课程教材，又可作为预防艾滋病教育的师资培训教材。
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