武汉大学化学与分子科学学院实验中心编著的《无机化学实验（第2版）》分为5部分，共计55个实验。可作为综合性大学和高等师范院校化学及相关专业大学化学基础实验教材，也可供其他院校有关专业的基础化学实验参考教材。在修订中，本书既保留了原教材的基本内容框架、特色和编写风格，同时也努力体现学科发展的步伐和特点。在强调“三基”的基础上，对原内容进行了添加、删除和修订。例如，在增加了部分新仪器使用说明的同时删除了一些老旧仪器的使用说明；加入了贴合学生兴趣同时又能很好培养学生实验技能的实验；根据实际教学经验对部分实验内容进行了改进；对研究型实验的具体实施方法和流程进行说明等。此外，在实验药品用量和选择上新版本也做了一定地调整。在保证实验效果的基础上适当减少了样品用量，少用或不用对环境有污染的
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固体无机化学与多学科相互渗透交叉，内容丰富，覆盖面广泛，并涉及许多艰深的理论和专门的领域，所以难免挂一漏万。这本《固体无机化学(第2版)》由张克立、张友祥、马晓玲编著，只是作为一本基础教科书，它的内容仅限于固体无机化学中的一些*基本的理论、概念、方法的论述和重要的应用实例。它可作为理工科大学化学、材料科学、应用化学等专业的本科生和研究生的教材，也可供从事固体化学、材料科学等学科的研究者参考。
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有机化学（第二版）——普通高等教育“十一五”国家级规划教材（新版链接为：http://product.dangdang.
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Selenoproteins and Mimics硒蛋白及其模拟物
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p> 特别推荐：本书配套教材为 《**化学(钱旭红)(二版)》 特别推荐：本书配套实验教材为 《绿色**化学实验(任玉杰)》
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硒的化学、生物化学及其在生命科学中的应用(第二版)(黄开勋)
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本书为高职高专药学类专业规划教材之一，重点讲授了溶液理论、化学反应的速率和限度、原子结构和分子结构以及酸碱平衡、沉淀-溶解平衡、氧化还原平衡、配位平衡等无机化学基本原理；对于理论性较强的内容，本教材做了适当的处理，以学生能够理解和应用知识解决实际问题为原则。
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至2014年，“锕系元素”概念被提出70周年。天然锕系元素在20世纪科技发展中扮演着重要角色。铀于1789年被发现，钍于1828年被发现，锕于1904-1905年间被证实确认，镨则于1918年被确认为新元素。19和20世纪之交在然然锕系元素铀和钍中发现了放射性，使人类对物质世界的认识踏上一个新台阶。20世纪30年代末至40年代初发现和研究铀核裂变现象，开启了人类利用核裂变能的新纪元。当前世界大规模核能利用均以铀为物质基础。掌握一些天然锕系元素的基本知识对核化学化工领域科技人员是有用的和必要的。本书扼要地介绍锕、钍、镨、铀4个锕系元素的历史和现状、化学性质、放射性质、提取与获得、纯化与分离以及在核能领域的利用等。可用作核燃料循环与材料、核化学化工学科研究生的教学参考，也可供进入此学科领域的科技人员阅读参考。
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div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj"> 无机化学是大学**学期开设的一门难度较大的专业基础课程，为使学生能更好适应大学的学习特点，姜涛、王鑫、张宏坤、李亚男主编的《无机化学》精简化学理论内容，力图做到够用即可；尽量避免公式的冗长推导和解释。更注重理论的应用，培养学生分析问题和解决问题的能力。本书对元素部分的知识，以元素周期表为灵魂，重点关注与生物、食品、环境相关的内容，以增强学生的学习兴趣。
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高等院校无机化学、材料科学的师生，从事无机化学研究的科研技术人员。
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本书是北京大学化学院主干基础课教材；本教材积累了多年“中级无机化学”和“无机化学”课程的教学经验；本书反映了无机化学和相邻学科间的交叉前沿领域，并附有近期的相关文献。
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新定价链接：无机化学（下） 本书编者为湖北大学、中南民族大学、湖北师范学院和咸宁学院的一线化学教师。在编写过程中，编者参考了国内外优秀的无机化学教材，并结合自己的教学经验，注意理论联系实际、基础知识与现代化学进展的结合，对素材进行了加工处理和改造，力求编写出一套深受学生欢迎的教材。 本书介绍周期系各族元素及其化合物，主要讨论元素及其化合物的结构、性质、制备和应用。本书注重性质与结陶之间的理论解释，把下册的元素部分和上册的化学原理知识联系起来，同时对金属和非金属及其化合物的性质变化规律进行了总结，有利于读者对知识的掌握与运用。
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无机化学丛书 第二卷 碱土金属 铍硼铝镓分族（无机化学丛书）
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本书以原工科课程指导委员会“无机化学”、“分析化学”教学基本要求为依据，充分考虑轻工、食品、生物工程等类专业的特点，将“无机化学”和“分析化学”的课程内容进行重新组织和设计，坚持削枝强干、去粗存精、突出重点、加强基础，对原两门课程的基本知识和基本理论进行调整、取舍，组合成一个**、完整、统一的新体系。
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