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生理学原理-梅岩艾 王建军 王世强 细胞生理学 器官和系统生理学 生理活动的调整 大学教材【锦园文化 正版好书】
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双语教材·国外经典医学教材改编影印系列：医学生理学 [美]霍尔（John E.Hall） 编 9787565902703 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
Thistaskhasbeenchallengingandfunbecauseourrapidlyincreasingknowledgeofphysiologycontinuestounravelnewmysteriesofbodyfunctions.Advancesinmolecularandcellularphysiologyhavemadeitpossi-bletoexplainmanyphysiologyprinciplesinthetermi-nologyofmolecularandphysicalsciencesratherthaninmerelyaseriesofseparateandunexplainedbiologicalphenomena.
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本书系由高等教育出版社出版的《人体生理学》的配套辅导读物。本书可供基础、临床、预防、口腔、护理、药学等专业本科生使用，也可为其他相近专业的各类学生及医护人员复习应考使用。 本书按照教学大纲所要求的重点掌握内容，结合教学过程中的难点和疑点以及各类考试中经常涉及的内容进行编写。其目的在于解决教科书篇幅较大、内容较多、学生复习时间紧的问题，帮助学生全面复习生理学知识，系统地掌握生理学的基本内容，加深对生理学理论的理解，以及让学生学习运用生理学理论去分析和处理某些实际问题，提高应试能力。 本书在编写的顺序及层次上，基本与教科书一致。根据编者们多年的教学经验，对每章内容的重点、难点作了归纳总结和适当的取舍。本书每章内容包含：教学大纲要求（包括要求掌握的内容、熟悉的内容和了解的
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正版】正常人体结构9787040173666高等教育出版社【可开发票，正版图书直接下单即可】 此书为单本而非一套，如有疑问可咨询在线客服！
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“成功笔记系列丛书”以大学课程的教学大纲为依据，以国内通用的权威教材为基础，收集、整理了部分课程的笔记，总结和归纳了相关知识点，帮助学生从机械记录老师板书或教案的工作中解脱出来，有更多的时间和精力、更大的自由来灵活掌握老师的讲解，汲取更多的知识。 本书为该丛书中的一册，是配合姚泰主编的《生理学》一书而编写的辅导书。
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人体生理信号的非线性分析方法 王黎、韩清鹏 著 9787030320988 科学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
复杂人体生理信号具有重要的研究意义和生物医学工程应用价值，《人体生理信号的非线性分析方法》主要介绍了利用非线性理论对人体生理信号进行分析的基本原理与实用方法。首先，介绍了几类主要生理信号（心电、脑电、血压、脉搏信号等）的数字化测量技术，在此基础上可以获得上述生理信号的时间序列数据。然后，针对不同生理状态下、不同类型的人体生理信号进行对比分析，主要包括不同的时频域分析方法和多个非线性参数的估算方法。主要内容有：生理信号分析与处理的墓本理论与方法、生理信号特征提取的时频域分析方法、生理信号的诊断统计分析方法、生理信号的非线性参数估计方法，以及实测人体生理信号典型数据的分析与对比的评估结果。 《人体生理信号的非线性分析方法》可供从事生物医学工程中的生理信号分析以及非线性科学相关研究
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主要食物过敏原致敏机理的研究 丛艳君、薛文通 著 9787518402373 中国轻工业出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《主要食物过敏原致敏机理的研究》共分为五章，第一章综述了食物过敏及过敏原的研究进展，主要介绍了食物过敏的定义、作用机理、临床症状，影响食物过敏的因素，食物过敏原的共同特征，抗原决定簇的特征，食物过敏原常用的检测方法及脱敏方法；第二章、第三章分别以花生、大豆为例介绍了植物食物过敏原的致敏机理，以中国过敏患者血清为探针，识别花生、大豆主要过敏原，探究了品种、提取溶液体系差异导致国内外过敏原含量差异的原因，通过固相合成肽技术建立多肽谱图，用酶联免疫法识别抗原决定簇并进行氨基酸序列定位，探索了花生、大豆的脱敏方法；第四章以牛乳为例研究了动物食物过敏原的致敏机理，通过免疫印迹实验识别牛乳及其制品的主要过敏原，通过固相合成肽技术和酶联免疫法鉴别过敏原B细胞作用表位并定位，探索了牛乳替
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涂自智，刘欣主编的《病理生理学实验》共五篇二十四章，主要内容包括：病理生理学教学实验基本装备及使用，常用实验动物及其操作技术，水、电解质代谢紊乱，实验性缺血-再灌注损伤，弥散性血管内凝血(DIC)，呼吸功能不全，创新探索性实验的基本要求等。本书适用于五年制本科和八年制各专业病理生理学实验教学，也可供医院、疾控中心和从事病理生理学研究的相关技术人员参考。
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本书作者日本著名的再生医学研究专家编写的，曾经获得诺贝尔医学奖，长期研究再生医学领域，作出了巨大的贡献。译者留学日本，对生物技术颇有研究。
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人体结构功能学——“21世纪护理人才培养模式改革研究与实践”课题系列教材
《人体结构功能学》是为适应我国高等医学院校护理系教育发展的需要，培养21世纪高级护理人才，并与国际高等护理学教育接轨而编写的面向21世纪的课程教材。本书在国家*、卫生部和美国CMB基金会的支持下，在协和医科大学护理学院和“21世纪护理人才培养模式改革研究与实践”课题系列教材编写委员会的直接指导下编写完成。 在强调“三基” 的基础上，本书将人体解剖学、组织学和生理学的主要内容融合在一起，力求使学生在了解人体各部基本结构的基础上，更好地理解其生理功能，并在不增加学生负担的情况下，补充一些常见病的发生机制，使原来比较枯燥的基础学科学起来更生动、更有趣，也为今后的临床教学打下良好基础。 本书内容共分13章，各章均先介绍基础结构，而后阐述其生理功能，并对近10年来本学科所涉及的新进展和较公认的内容予以
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新定价链接：生理学课堂笔记及自测题
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案例式教学主要是以各种病理过程和各系统病理生理学的临床标准化病例为导向，将临床病例适当穿插于理论教学中，以增加理论课的直观性和趣味性，调动学生学习的主动性、创造性和积极性。通过案例式教学方法的改革，在提出问题和分析问题的同时，引导学生建立起病理生理学是沟通基础医学和临床医学的桥梁课，为临床课的学习打下坚实的理论基础。同时，将抽象的课堂理论简化为实际问题，有助于课堂理论的理解和临床应用。该教材以全国统编《病理生理学》教材为主要编写依据，以5年制临床医学专业为主要对象，兼顾预防、基础、口腔、影像、麻醉、护理等专业需求。课程内容涵盖*制定的课程基本教学要求，执业医师考试教学大纲要求和硕士研究生入学考试的需要。在不改变现有教学体制的情况下，增加临床标准化病例，这是本教材有别于其他教材
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（科目任选假一罚十）【肿瘤学 】 人卫版八年制5+3临床医学教材第4四版 妇产科儿科神经病学预防医学人体寄生虫病理生理学 【发货以标题中括号内书籍为准】
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轻松课堂，名师名校精编笔记；轻松链接，重点内容强化记忆；轻松应试，考试考研轻松应对。
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本书以常用食物为研究对象， 研究了大豆、牛奶、花生和鱼类的过敏原及其过敏机理， 对消除此类食物对易感人群的过敏反应有很好的指导作用。
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《神经信息学及其应用》可供从事神经科学、神经信息学及相关领域研究的教师、研究生、科技人员参考。
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《超量恢复的运动生理研究进展》从2003年开始构思至今，得到了成都体育学院运动医学系、科研处、研究生部的大力支持，先后有运动人体科学专业（运动生理学研究方向）的l6位研究生选择了该课题，并据此课题内容撰写了硕士论文。
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本教材为简捷精练提纯生理学教学内容，方便记忆，为配合现代多媒体教学，帮助复习和掌握生理学内容而编写，欲达到条理清晰、表格简化、框图明朗、内容精练、容易掌握之目的。以表格化、条理化、框图化表现方式，归纳了生理学的基本概念、基本原理和基本内容。内容包括：生理学绪论、细胞生理、血液生理、循环生理、呼吸生理、消化生理、能量代谢、肾脏生理、感官生理、神经生理、内分泌生理、生殖生理等12章。本教材适用于临床医学和预防医学专业2年级本科生，临床医学专业1年级专科生使用，可作为高等学校生理学教师或医学生的参考书，也可作为考研、执业医师考试、医学成考、医学自考的复习用书，更可作为教师的讲稿。
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陆卫群、朱江所著《贵州主要少数民族生殖健康》通过对我国西部贵州省少数民族生殖健康状况的调查研究，弥补了这方面的不足，揭开了我国经济相对落后“欠发达、欠开发”的贵州少数民族略显神秘的生殖健康的状况，对提高贵州少数民族群众的性知识、生殖健康知识，关注其生存环境，推动人口质量的提高有非常积极的作用。
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生理学 (导教·导学·导考)——医药类三导丛书（人卫·第6版）
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第一推动丛书 生命系列-生命的语言--DNA和个体化医学革命
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生理学 全国高等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养纸数融合“十三五”规划教材
(1) 紧跟教改，接轨 双证书 制度。紧跟*教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势，注重学业证书和执业资格证书相结合，紧密围绕执业资格标准和工作岗位需要，提升学生的就业竞争力。 (2) 创新模式，理念先进。创新教材编写体例和内容编写模式，迎合高职高专学生思维活跃的特点，体现 工学结合 特色。教材的编写以纵向深入和横向宽广为原则，突出课程的综合性，淡化学科界限，对课程采取精简、融合、重组、增设等方式进行优化，同时结合各学科特点，加强对学生人文素质的培养。 (3) 优化课程体系，注重能力培养。内容体系整体优化，注重相关教材内容的联系和衔接，避免遗漏和不必要的重复；重视培养学生的创新、获取信息及终身学习的能力，实现高职教材的有机衔接与过渡作用，为中高衔接、高本衔接的贯通人才培养通道做好准备。 (4) 紧扣大纲，
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